2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生。面對失控的客車，張麗莉奮力推開了學(xué)生，自己卻被碾到車下，造成雙腿高位截肢。

　　據(jù)報道，全國婦聯(lián)日前授予在危難時候挺身而出，救出兩名學(xué)生的“最美女教師”，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語文教師張麗莉全國三八紅旗手榮譽稱號。

　　目前，張麗莉已獲得“全國五一勞動獎?wù)隆�、“全國�?yōu)秀教師”等多項榮譽稱號。可就是這樣一位優(yōu)秀教師，居然沒有編制，沒有醫(yī)保，是一名編外教師。這叫人百思不得其解，怎么會這樣？

　　其實，在現(xiàn)實生活中，青年教師中沒有編制的情況很多，特別在一些實現(xiàn)教師陽光工資的地方。因總數(shù)固定，為了不影響現(xiàn)有教師工資水平，進(jìn)一個正式教師很難，使許多大學(xué)畢業(yè)生工作多年都成了無編制的“臨時工”。

　　他們熱愛教育事業(yè)，一心一意撲在教育工作上，卻不能享受國家正式教師的政策、福利和工資待遇，這對他們公平嗎？

　　反之，有一些正規(guī)編制的教師不是把精力放在教學(xué)上，而是想方設(shè)法搞外快，有的甚至打罵摧殘自己的學(xué)生。

　　近期，幼師虐童的事件時有發(fā)生。在山西太原一家幼兒園里，監(jiān)控頻道顯示，一名老師對多名幼兒抽扇推搡，其中一名女童被扇70多下耳光。

　　隨后又曝出浙江溫嶺一名女幼師雙手揪住一名幼兒的雙耳，將其提離地面，孩子的表情痛苦不堪，而她卻很有快感。真是觸目驚心，看了令人發(fā)指。

　　這種人也配當(dāng)老師？而恰恰相反，他們有的卻是“旱澇保收”無后顧之憂的正規(guī)教師。

　　所有這些反差正好折射出當(dāng)前教育機制的.弊端，是對教育事業(yè)的極大羞辱。

　　哪些人最適合做老師，哪些人最有資格成為教育界的中堅力量，當(dāng)然是象張麗莉這樣的精英。她為救學(xué)生連自已的生命都不顧，怎能讓她委曲求全，承受物質(zhì)和精神的雙重痛苦？

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