篇一：我們的老師
唉！又開(kāi)學(xué)了，我以為還是楊老師教我們呢，沒(méi)想到我們的數(shù)學(xué)老師換成了李老師。
我一看到李老師那嚴(yán)肅的表情，就渾身冒冷汗。李老師身材苗條，講話非常流暢。她還戴著一副近視鏡，偶爾笑起來(lái)非常漂亮。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我就有非常不好的預(yù)感。果然她真的很厲害。就說(shuō)昨天晚上的第二節(jié)課吧，老師在講解一道難題的時(shí)候，下面有好多人在說(shuō)話，教室里亂哄哄的。只聽(tīng)“啪”的一聲，教室里立刻靜了。老師生氣的說(shuō)：“看來(lái)你們都會(huì)了，不用我在講了。好啊，今天晚上必須寫(xiě)完一單元，寫(xiě)不完不準(zhǔn)下課。��！教室里立刻像炸開(kāi)了鍋。這不是要我們的命嘛！要知道離下課只有10分鐘了啊。沒(méi)辦法只有盡快按老師的要求完成作業(yè)。我可真倒霉啊。
下課鈴響了，有一位同學(xué)不見(jiàn)了，老師著急的說(shuō)：大家分頭去找他”。我和同桌在大門(mén)口找到了。呵呵，我可得好好感謝他。要不是他，還不知道李老師要折磨我們到啥時(shí)候呢！。這下我們終于可以睡個(gè)好覺(jué)了�？磥�(lái)老師還是挺關(guān)心同學(xué)的。
篇二：我們的老師
看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(zhǎng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿(mǎn)童趣的童心。她是誰(shuí)？哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：
朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。有時(shí)，她還會(huì)拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢！
平時(shí)，朱老師也會(huì)教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續(xù)三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節(jié)拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節(jié)奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現(xiàn)了差錯(cuò)，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)�，發(fā)現(xiàn)沒(méi)幾個(gè)是能跟上節(jié)奏的。因?yàn)槲覀兌疾辉趺磿?huì)，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。
你看，我們的朱老師是不是很聰明呢？
看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(zhǎng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿(mǎn)童趣的童心。她是誰(shuí)？哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：
朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。有時(shí)，她還會(huì)拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢！
平時(shí)，朱老師也會(huì)教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續(xù)三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節(jié)拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節(jié)奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現(xiàn)了差錯(cuò)，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)�，發(fā)現(xiàn)沒(méi)幾個(gè)是能跟上節(jié)奏的。因?yàn)槲覀兌疾辉趺磿?huì)，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。
你看，我們的朱老師是不是很聰明呢？
篇三：我們的老師
我們班的語(yǔ)文老師，用他的話說(shuō)即“吾達(dá)州人氏，姓杜，名聰。雖過(guò)半百，心卻年輕，不卑不亢，誠(chéng)實(shí)做人，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新�！币宦�(tīng)這話，你不用多想就知道他是一個(gè)知識(shí)淵博，風(fēng)趣幽默的老師。
記得杜老師第一次跨進(jìn)我們教室的時(shí)候，他嘴角向上翹著，帶著一絲笑意，那一幅和藹可親的面容，讓人看了非常親切。那時(shí)候，我猜想到：全班同學(xué)都已經(jīng)喜歡上了杜老師，喜歡上了他那和藹可親的笑容。
只見(jiàn)杜老師把手中的一個(gè)塑料袋，放到講臺(tái)上，從里邊拿出三個(gè)瓶子、三條同樣長(zhǎng)的細(xì)線、三根火柴棍一樣的小棍和三根筷子。然后在黑板上寫(xiě)上“釣瓶”兩個(gè)剛勁有力的字�？吹竭@里，同學(xué)們都很吃驚，七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。因?yàn)槲覀冎宦?tīng)說(shuō)過(guò)釣魚(yú)，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)釣瓶。杜老師打了個(gè)手勢(shì)，讓大家安靜下來(lái)后，說(shuō)了游戲規(guī)則。同學(xué)們一聽(tīng)“做游戲”，那高興勁就不用提了。一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
杜老師就讓同學(xué)們?nèi)艘唤M地上臺(tái)去做�？汕皟山M誰(shuí)都沒(méi)釣起來(lái)，放進(jìn)瓶?jī)?nèi)的小棍總是一次次地滑了出來(lái)。第三組時(shí)抽到了我。我已在前兩組失敗的同學(xué)那吸取了一些教訓(xùn)，站在瓶子前面，拿起線先將一端系在筷子上，再將另一端系在小棍中間偏左一點(diǎn)的地方，然后拿起筷子，讓?xiě)抑男」魍靠诶锏�，因�(yàn)榫�系在小棍中間偏左一點(diǎn)的地方，所以，小棍很快就落入瓶?jī)?nèi)。我慶幸自己動(dòng)作比別人快，可是現(xiàn)在的小棍是斜著的，一提，小棍出來(lái)了，瓶子沒(méi)釣起來(lái)。這時(shí)只見(jiàn)杜老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我又將系小棍的線往右再移一點(diǎn)，只讓小棍微微斜一點(diǎn)，再次放入瓶中，這下小棍把瓶掛著了，可一提，小棍還是滑出來(lái)了，瓶子卻沒(méi)釣起來(lái)，我只好沮喪地走下講臺(tái)。第四輪老師問(wèn)誰(shuí)能上去釣，可沒(méi)人再舉手了。
這時(shí)，杜老師親自動(dòng)手了，只見(jiàn)他拿起我用的那根筷子，把系小棍的繩子再往右移了一點(diǎn)，使小棍幾乎是平的，他將小棍的微低的一頭放在瓶口，再將繩子稍稍一提，把小棍很順利地落入瓶中，他不是急著往上提，而是讓瓶?jī)?nèi)小棍翹著的一頭挨著瓶壁，然后提繩子，讓微低的一頭往上，使小棍在瓶中盡量放平，然后輕輕一提。呀！瓶子居然輕而易舉地給釣起來(lái)了。看到這兒，我才恍然大悟。教室里起初鴉雀無(wú)聲，頓時(shí)又響起雷鳴般的掌聲。隨后，杜老師示意大家靜下來(lái)，說(shuō)：“看了剛才的游戲，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”幾位大膽的同學(xué)說(shuō)“做什么事，都要多去練�！薄岸爬蠋熭p而易舉的事，我們做起來(lái)怎么就這么難呢？”“這釣瓶真是看起簡(jiǎn)單，做起難啦！”……待同學(xué)們一陣嘰嘰喳喳后，杜老師說(shuō)：“無(wú)論什么事，我們不僅要敢去做，還要用心去做。因?yàn)橹腔勰軕?zhàn)勝一切，也能便你獲得一切！”
沒(méi)有那位老師這樣上語(yǔ)文課吧，這就是我們的杜老師。
篇四：我們的老師
這就是我們的老師。
他的額頭上沒(méi)有頭發(fā)，長(zhǎng)著一雙大眼睛，一個(gè)微大的鼻子，一張出口成章的嘴巴，高高的身子。
總愛(ài)穿一件白汗衫、筆挺的褲子、黑亮帶孔的皮鞋。
我們很 喜歡這位老師，老師也非常喜歡我們， 每一次有同學(xué)向他提問(wèn)時(shí)，他都會(huì)慢慢的講解，直到同學(xué)明白了。
有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)把黑板檫丟到了地上。上課后，老師剛一進(jìn)教室就看見(jiàn)黑板檫在地上放著，就問(wèn)同學(xué)們：“是誰(shuí)把黑板檫丟到了地上?”同學(xué)們都不回答。老師想了一想，說(shuō)：“那好吧，既然你們都不說(shuō)，那我們就開(kāi)始上課吧�！崩蠋燅R上就在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字："我干的"，然后又對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，如果你們有誰(shuí)不會(huì)讀這三個(gè)字，那就是誰(shuí)干的�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，同學(xué)們就紛紛舉手。老師找了一個(gè)最興奮的同學(xué)來(lái)回答 。那個(gè)同學(xué)回答 到：“我干的�！�
那個(gè)同學(xué)現(xiàn)在才知道自己上當(dāng)了。
“他”很幽默很風(fēng)趣。
在他的建議下，我們?cè)谝患揖W(wǎng)站里成為了好友。 有一次，我在日志里寫(xiě)了一篇散文：
“慢慢的，慢慢的，天空漸漸變陰;慢慢的，慢慢的，從天上滴落了幾滴小雨點(diǎn);慢慢的，慢慢的，小雨變成了大雨;慢慢的，慢慢的……”寫(xiě)到這里，我就發(fā)表了。
不久，有消息提醒。有人對(duì)我的這篇散文作了評(píng)論，我一看評(píng)論人的頭像是我們老師的，我非常興奮，急忙跳了過(guò)去。一條評(píng)論映入眼簾，我先愣了愣，不禁笑出了聲。
寫(xiě)的是：“……，地球，澇了!”
這就是我們的老師。
篇五：我們的老師
世界上最帥的古箏老師
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位姓楊的班主任助理，他還是我們的音樂(lè)老師。楊老師很可愛(ài)也很帥氣，他的皮膚白白的，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩，就像傳說(shuō)中的白馬王子。我們都覺(jué)得楊老師是世界上最帥的老師。
我非常崇拜楊老師，因?yàn)樗煤芏鄻?lè)器：古箏、葫蘆絲、笛子……我們班有很多小朋友都在楊老師那里學(xué)習(xí)古箏。楊老師對(duì)我們可嚴(yán)了！如果有誰(shuí)不認(rèn)真，他就會(huì)敲敲那個(gè)同學(xué)的小手：“又不專(zhuān)心了？”我們知道楊老師是為我們好，所以大家一點(diǎn)兒也不恨他！
楊老師有很多時(shí)間都和我們?cè)谝黄穑拖翊蟾绺缫粯�，我們都非常喜歡他，希望他能夠永遠(yuǎn)教我們！
媽媽老師
黃老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)得很漂亮，留著短發(fā)，顯得很精神，皮膚白白的。
黃老師非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，哪個(gè)小朋友做錯(cuò)題了，她總是耐心地講，不發(fā)脾氣。黃老師還關(guān)心我們的身體，我們生病了，她會(huì)非常著急，輕言細(xì)語(yǔ)地勸我們打針、吃藥。有時(shí)候我都叫她媽媽了！
黃老師的歌唱得可好了，那美妙的歌聲就像百靈鳥(niǎo)一樣！我們班好多小朋友都在她那里學(xué)習(xí)唱歌。媽媽說(shuō)黃老師犧牲了很多休息時(shí)間，但是她從來(lái)沒(méi)有說(shuō)一聲累。
我們都非常喜歡我們的老師——媽媽?zhuān)?/p>
篇六：我們的老師
在一年級(jí)的時(shí)候，我遇到一位老師，她長(zhǎng)的非常漂亮，原來(lái)她就是一年級(jí)六班的康老師。
上課鈴響了，她帶著微笑來(lái)到講臺(tái)上，親切地說(shuō)：“今天是開(kāi)學(xué)的第一天，希望你們給我個(gè)好的印象，我要看一年級(jí)六班的小朋友聽(tīng)話嗎？”我們大聲說(shuō)：“我們會(huì)聽(tīng)話的！”老師很高興。
在二年級(jí)的時(shí)候，她比一年級(jí)更嚴(yán)肅，老師再三叮囑，應(yīng)該嚴(yán)于律已、寬以待人。老師，在二年級(jí)的一天，你忽然病了，我?guī)缀跆焯於荚谙肽钅�，希望你早日康�?fù)，早日回到我們身邊。
記得那天，在我們上課的時(shí)候，吳老師說(shuō)：“今天是我給你們帶課�！蔽腋杏X(jué)好象是康老師的心飛來(lái)了。過(guò)了好象是幾天，康老師真的來(lái)了，這下子，吳老師要離開(kāi)我們了。
下課了，我們有的哭了，有的高興得快過(guò)頭了，還有的給老師談話捶背，堵在辦公室門(mén)口的小學(xué)生都是六班來(lái)看望康老師的。我跟康老師談話時(shí)，談著談著，忽然不知為什么，是想康老師了，還是怎么了，淚水嘩嘩地直往下流。
我愛(ài)康老師，更愛(ài)康老師那甜蜜的笑。
篇七：我們的老師
優(yōu)美的上課鈴伴隨著老師優(yōu)雅的腳步聲。老師總是滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一雙炯炯有神的眼睛總顯得她那么和藹可親。當(dāng)哪個(gè)同學(xué)在課上低聲細(xì)語(yǔ)時(shí)，老師從不當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)，而是用和善的目光安詳?shù)乜粗莻�(gè)同學(xué)。
我總在上課時(shí)端詳老師的眼睛，這雙眼睛與別人不一樣，流露著溫柔的光彩，鼻梁上架著副眼鏡，顯得神秘而又深不可測(cè)；當(dāng)老師的目光與我的目光相碰時(shí)，我便趕緊低下頭或眺望遠(yuǎn)處。說(shuō)真的，我喜歡老師笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里朦朦朧朧有閃爍的星光，使老師的臉面神采飛揚(yáng)。只要誰(shuí)問(wèn)題打得好，老師便會(huì)露出欣慰的笑。
老師有時(shí)像個(gè)小孩子，時(shí)不時(shí)在課堂上講一些笑話或故事，活躍課堂氣氛，并做各種搞笑的動(dòng)作，引得全班同學(xué)捧腹大笑。就拿寫(xiě)這篇作文來(lái)說(shuō)，老師為了讓我們寫(xiě)好這篇作文，竟表演起“千手觀音”，使我們明白作文要有鮮明的突出。同學(xué)們一上她的課，可所謂個(gè)個(gè)精神抖擻。你瞧老師那束著光澤的黑色橡皮筋的頭發(fā)，她的頭發(fā)很濃密，健美、灑脫，卻帶著小孩子一樣騷亂的漂亮，時(shí)不時(shí)用手把卷曲的頭發(fā)繞著她的耳朵。
這就是我們那樸實(shí)、溫柔的老師像辛勤的園丁默默無(wú)聞地培育著我們這些祖國(guó)的話朵；只有用一句詩(shī)句來(lái)贊揚(yáng)老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
篇八：我們的老師
一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，這就是我的老師——張老師。
張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我可“嚴(yán)格”了。有一次，我考的成績(jī)超級(jí)不理想，心想：這次我完蛋了。但是想不到的是，張老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還笑嘻嘻地把我“請(qǐng)”到了辦公室，很親切地一道道地教我題目，直到把我教會(huì)。過(guò)了幾天，又是一次考試，沒(méi)想到我的成績(jī)慢慢地上升了。張老師表?yè)P(yáng)了我，還把我評(píng)上了進(jìn)步學(xué)生。這就是張老師要求的結(jié)果啊。
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上也關(guān)心我們。我們班有51名同學(xué)，張老師為了使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。有一次，我發(fā)燒了，張老師馬上給我量體溫，吃退燒藥當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為由這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我的老師——張老師。
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