在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的描寫老師的作文開頭和結(jié)尾，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敬愛的老師開頭段
一、開門見山法
�。嘏母杏X）提起肖老師，同學(xué)們都會(huì)有說(shuō)不完的話題。一想起她，我就不禁想起那一樁樁往事。
二、外貌描寫法
1、（我的作文老師）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點(diǎn)黑，但人長(zhǎng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的老師。
2、（我的老師）曹老師，這學(xué)期開學(xué)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)五（2）班的教室，第一次見到你的時(shí)候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現(xiàn)出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺是那么溫婉秀美、恬靜聰慧。
三、內(nèi)心獨(dú)白法
1、（慈祥的老師）從小到大我最崇拜的人物，便是老師。以前是覺得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣。現(xiàn)在我從一個(gè)人的身上了解到，老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物，而是一位擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容的心的真正的老師。
2、（良師益友）李老師，您不光是我們的良師，而且是我們的益友。從您接我們班那天開始，我就喜歡上了您，您有您自己的教學(xué)風(fēng)格，不是光講課本上單一性的東西，而是結(jié)合課文引經(jīng)據(jù)典、引文敘事，每節(jié)課下來(lái)，我都懂了不少的課外知識(shí)和歷史典故。
四、言語(yǔ)開頭法
1、（奇跡）“病得那么嚴(yán)重，怎么會(huì)來(lái)呢？”“就是，還是上習(xí)吧！”“那可不一定�！薄啊苯淌依飦y成一團(tuán)，大家都紛紛議論著，誰(shuí)都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了�！鞍�，這節(jié)數(shù)學(xué)課又上不成了！”我掃興地?fù)u搖頭，“老師來(lái)了！”一個(gè)同學(xué)從門外跑進(jìn)來(lái)，“謝老師來(lái)了！”“來(lái)——了？”我驚異地說(shuō)。他怎么可能來(lái)呢？
五、運(yùn)用修辭法
1、（偉大的老師）有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說(shuō)，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己……我認(rèn)為，老師是最偉大的。
2、（最可愛的人）我愛您，老師。您是我心里最偉大的人。老師您就是園丁，我們就是種出來(lái)的花朵；您象廣闊的小草；您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；您就像藍(lán)藍(lán)的天空，我們就像天空中的大雁。老師您每天給我們帶來(lái)的是光和熱，是知識(shí)，是真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業(yè)本和欣慰的笑容。無(wú)情在天是這樣，您是世界上最可愛的人。
3、（老師是一本書）人們常說(shuō)，老師是園丁。但我覺得我們班的陳老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。
六、引用法
1、（奉獻(xiàn)）有這樣一個(gè)故事：有一天，天氣炎熱，陽(yáng)臺(tái)上有兩棵仙人掌，小仙人掌由于營(yíng)養(yǎng)不良快撐不住了，大仙人掌便把自己的營(yíng)養(yǎng)傳送給了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了養(yǎng)分，茁壯地成長(zhǎng)，而大仙人掌卻漸漸枯萎了�？戳诉@個(gè)故事，我想：那大仙人掌不就像我們的老師嗎？
2、（敬愛的老師）“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”一支悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌飛入了我家窗口。此時(shí)，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜，那是因?yàn)槲蚁肫鹆宋覀兙磹鄣陌嘀魅巍獎(jiǎng)⒗蠋煛?/p>
七、直抒胸臆法
1、（老師，您辛苦了）敬愛的老師，我們?cè)?jīng)把您比喻為燃燒自己為別人帶來(lái)光明的蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，還有那默默無(wú)聞的春蠶。有人說(shuō)您傾一腔熱血鑄就人類靈魂，引萬(wàn)道清泉澆開祖國(guó)花朵；身正示范教育滿園桃李沁芳菲，學(xué)高為師教天下人才為棟梁……贊美老師的格言家在是太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出我對(duì)老師的敬愛，我只有在此向您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
2、（我的老師）老師，您是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；您化作翅膀，載著我們?cè)谥R(shí)的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻(xiàn)者�。�
3、（偉大的老師）我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她的學(xué)生……她，是偉大的。
八、倒敘開頭法
1、（回憶老師）時(shí)間像流水似的，一眨眼六年過(guò)去了，小學(xué)生活馬上就要結(jié)束。回顧往事，我尤其想念您——老師。
2、（感謝老師）歲月匆匆，時(shí)光流逝，在短短幾年小學(xué)生活中，我非常感謝班主任張老師。是她，給了我知識(shí)、力量和智慧。
敬愛的老師結(jié)尾段
一、愿望表達(dá)法
1、（王老師）王老師，我敬佩您！我會(huì)把您教給我的知識(shí)好好掌握，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答你。
2、（像老師一樣）提起李老師，我們都有這樣的愿望：做人，就做個(gè)像李老師那樣人人夸的人！
二、呼告法
1、（最偉大的人）��！羅老師，您頭上的一根根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼里的一線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現(xiàn)。啊，羅老師，您為教育事業(yè)付出了一生的心血，我愛您，老師！您是我心里最偉大的人。
2、（師恩難忘）于老師，您對(duì)我的恩情，我一輩子都忘不了，我為有您這樣的老師而感到無(wú)比自豪與驕傲！老師，我愛您。
三、首尾呼應(yīng)法
1、（謝謝老師）每當(dāng)取得好成績(jī)時(shí)，我總想對(duì)老師說(shuō)：感謝您把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奧妙無(wú)窮的知識(shí)海洋，讓我像魚兒一樣自由呼吸，不斷汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
2、（老師媽媽）左老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個(gè)媽媽。雖然我們已經(jīng)離開了您，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——我的第二個(gè)媽媽。
3、（萬(wàn)老師）這就是蠟燭一樣的老師，不怕犧牲自己的青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。這就是我們又和藹又盡職的萬(wàn)老師。
四、問(wèn)句結(jié)尾法
1、（我的語(yǔ)文老師）這就是我的語(yǔ)文老師不知道你喜歡不？
2、（我的好老師）宋老師是我學(xué)習(xí)中的良師，前進(jìn)道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？
五、主題升華法
1、（平凡的人）�。∵@就是我們的老師，她無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的一生。他是平凡的，又是偉大的，我愛我的老師，我更愛她那平凡之中顯出的偉大。
2、（無(wú)私的老師）現(xiàn)在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛戴，那是因?yàn)樗麄儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生們的身上，他們有著一顆無(wú)私的心。
3、（偉大的事業(yè)）老師！您是最偉大的，您從事的事業(yè)，使您驕傲，我敬佩您！我這枝嫩稚的小筆，寫不出您的偉大。您是我心靈之帆的船長(zhǎng)，是我成為百年大樹的播種人。您在我一生中，扮演著一個(gè)重要的角色，更是一個(gè)不可缺少的角色，您引導(dǎo)我展開翅膀，讓我飛向理想的彼岸。
六、運(yùn)用修辭法
1、（閃光的老師）贊美你啊！王老師，您辛勤耕耘27個(gè)春秋，您為祖國(guó)嘔心瀝血，為黨培育人才，為我們奉獻(xiàn)自己。敬愛的王老師，您因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。我的老師，平凡的老師，閃光的老師！
2、（老師的眼睛）老師，您的是我前進(jìn)的力量，它像明燈一樣指示著我們的前進(jìn)，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師，謝謝您。
敬愛的老師中間段
一、外貌描寫法
�。ㄎ业陌嘀魅危﹦⒗蠋熤械壬聿�，不胖不瘦，白白的臉盤兒上有一雙大大的眼睛，這雙眼睛可厲害呢！要是上課時(shí)有哪位同學(xué)說(shuō)話，她只要把眼睛一瞪，那個(gè)同學(xué)便馬上坐好。劉老師通宵達(dá)旦、廢寢忘食地為同學(xué)們操勞的結(jié)果。
二、心里描寫法
1、（老師，您休息一下吧）說(shuō)著，老師又拿起那支幾乎從不離手的紅油筆，在我的卷子上指指點(diǎn)點(diǎn)，聽著老師那深刻的分析，如同涓涓細(xì)流注入我的心房。劉老師講的汗水滿面，此時(shí)此刻，我多想化做一滴甘露去滋潤(rùn)老師的喉嚨，多想化作一塊手帕抹去老師的汗珠，多想化作一股涼風(fēng)帶走老師的炎熱啊！
2、（老師的眼睛）還有一次，陳老師在多功能教室給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽課呢！當(dāng)陳老師提問(wèn)“烏鴉為什么能喝到水？”時(shí)，我馬上把手舉得高高的，陳老師便叫我回答。我站起來(lái)，一見這么多老師，那顆心啊，咚咚地直跳，說(shuō)話聲音很輕，陳老師立刻向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“對(duì)，對(duì)勇敢點(diǎn)！”我看到陳老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)。這時(shí)，陳老師又露出贊許的目光。我明白了，那是說(shuō)：“講得真好！”
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