在學(xué)習(xí)中，許多人都對(duì)一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧？文言文就是白話文的提煉跟升華。要一起來學(xué)習(xí)文言文嗎？下面是小編整理的文言文乘船擴(kuò)寫，歡迎閱讀與收藏。
在一個(gè)幽靜美麗的山谷中，有一群仙子，她們的工作很奇妙：決定谷中的花開成什么顏色，什么模樣。又是花開的季節(jié)，仙子們來回穿梭，決定著一朵朵蓓蕾的形象，這時(shí)，她們看到了一朵蓓蕾，她是如此的與眾不同，美麗無比。仙子們十分喜歡她，于是她們決定，要給她一個(gè)從未有過的眷顧，讓她自己選擇自己的顏色模樣。
小小的蓓蕾快樂極了，她知道這次機(jī)會(huì)是極其難得的，在姐妹們艷羨的目光中，她仔細(xì)地考慮著。白色似乎不夠艷麗，紅色似乎不夠清新，黃色似乎不夠出眾，藍(lán)色似乎不夠嬌美……菊花的形象好像過于繁復(fù)，牡丹的形象好像有點(diǎn)俗氣，百合的形象更好像有點(diǎn)單調(diào)。雖然這些花朵也都是美麗的，但是好容易有了這次自己選擇的機(jī)會(huì)，當(dāng)然要盡善盡美才好，小蓓蕾一遍又一遍地選擇著，遲遲不肯做出決定，剛想著紅色大方艷麗，又想到白色清純甜美。不知不覺中，身旁的一朵朵蓓蕾都已經(jīng)盛開了。
山谷里群芳爭(zhēng)艷，熱鬧非凡，但是每朵花都相信，有這樣好的機(jī)會(huì)，最晚綻放的這朵天之驕子，將會(huì)是最美麗的一朵，但是小蓓蕾遲遲沒有做出決定。時(shí)間如流水般匆匆逝去，終于，花季過了。仙子們又來到這座山谷，驚訝地發(fā)現(xiàn)在枯萎的花朵中間，有一朵未開放就枯死了的蓓蕾。
在一個(gè)幽靜美麗的山谷中，有一群仙子，她們的工作很奇妙：決定谷中的花開成什么顏色，什么模樣。
又是花開的季節(jié)，仙子們來回穿梭，決定著一朵朵蓓蕾的形象，這時(shí)，她們看到了一朵蓓蕾，她是如此的與眾不同，美麗無比。仙子們十分喜歡她，于是她們決定，要給她一個(gè)從未有過的眷顧，讓她自己選擇自己的顏色模樣。
小小的蓓蕾快樂極了，她知道這次機(jī)會(huì)是極其難得的，在姐妹們艷羨的目光中，她仔細(xì)地考慮著。白色似乎不夠艷麗，紅色似乎不夠清新，黃色似乎不夠出眾，藍(lán)色似乎不夠嬌美……菊花的形象好像過于繁復(fù)，牡丹的形象好像有點(diǎn)俗氣，百合的形象更好像有點(diǎn)單調(diào)。雖然這些花朵也都是美麗的，但是好容易有了這次自己選擇的機(jī)會(huì)，當(dāng)然要盡善盡美才好，小蓓蕾一遍又一遍地選擇著，遲遲不肯做出決定，剛想著紅色大方艷麗，又想到白色清純甜美。不知不覺中，身旁的一朵朵蓓蕾都已經(jīng)盛開了。山谷里群芳爭(zhēng)艷，熱鬧非凡，但是每朵花都相信，有這樣好的機(jī)會(huì)，最晚綻放的這朵天之驕子，將會(huì)是最美麗的一朵，但是小蓓蕾遲遲沒有做出決定。
時(shí)間如流水般匆匆逝去，終于，花季過了。仙子們又來到這座山谷，驚訝地發(fā)現(xiàn)在枯萎的花朵中間，有一朵未開放就枯死了的蓓蕾。
一個(gè)假日，詩人——楊萬里在安仁乘船游玩。
忽然，一轉(zhuǎn)頭看到一條漁船上有兩個(gè)小漁童;他們可愛的模樣把詩人吸引住了。兩個(gè)小漁童將竹竿和船槳放下。坐到了船頭，這一幕讓詩人不解，為何將竹竿和船槳放下?沒有動(dòng)力，船怎能前進(jìn)?小漁童撐起一旁的油紙傘，這一幕更讓詩人不解：要油紙傘有何用?天空并未下雨?奇怪了!詩人讓劃船的老人家追上前邊那一條小漁船，船慢慢向小漁童那邊靠近了，詩人對(duì)兩個(gè)天真的小漁童說：“孩子，天空并未下雨，為何要撐傘?”“先生，用船槳和竹竿劃船太累了，利用風(fēng)吹動(dòng)傘的風(fēng)力使?jié)O船劃動(dòng)，那樣可省力多啦~”一個(gè)小漁童天真地說。
“是啊，是啊!那樣多省力啊!”另一個(gè)小漁童插上一句。
“呵呵!你們可真聰明啊~!”詩人望著這兩個(gè)小漁童開心的笑了。(是為兩個(gè)小魚童的聰明而笑的)
“對(duì)不起先生，我們要回家了�！毙O童們可不想讓自己餓肚子哩。詩人并未回答，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。望著小漁童，詩人再一次笑了。(這次是為小漁童的天真而笑的)
我望著他們的離去，詩人回到了船內(nèi)，點(diǎn)亮油燈，提起筆寫道：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
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