擴(kuò)寫范文一

　　南宋著名愛國(guó)詩(shī)人陸游，一生勤學(xué)不息，寫下不少教育子女的美麗詩(shī)篇。這些詩(shī)篇不僅飽含對(duì)子女的殷切期望，也體現(xiàn)了詩(shī)人深邃的教育思想，其中當(dāng)屬被世人津津樂道的《冬夜讀書示子聿》詩(shī)：“古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。

　　子聿是陸游的兒子。陸游在冬日寒冷的夜晚，沉醉書房，樂此不疲地啃讀詩(shī)書。窗外，北風(fēng)呼嘯冷氣逼人，詩(shī)人卻渾然忘我置之腦后，靜寂的夜里，他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，毅然揮就了8首《冬夜讀書示子聿》的詩(shī)，滿懷深情地送給兒子，這是流傳千古的第3首。

　　他語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時(shí)光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。此乃言切切，情深深。

　　擴(kuò)寫范文二

　　今天，我查陸游寫的《冬夜讀書示子聿》的背景。

　　在一個(gè)寒冷的冬天夜晚，詩(shī)人陸游正依靠在書桌旁讀書，他最小的兒子子聿正在一旁嬉戲玩耍。陸游讀 了一段文章后，深受啟發(fā)，對(duì)一旁玩耍的子聿說：“子聿啊，你過來(lái)看看這段文章。”子聿一蹦一跳地來(lái)到陸游身旁，順著陸游的手，細(xì)細(xì)品味著那段文章�？赐旰螅�子聿一臉疑惑地問陸游：“爹爹，這段文章是什么意思啊?”陸游耐心地告訴兒子子聿：“這段文章的意思就是古人做學(xué)問是竭盡全力的，只有在少年時(shí)期多下功夫，努力學(xué)習(xí)，到了老年才能有所成就。”“哦，我明白了!”子聿若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　子聿，你再看看這段文章!”陸游對(duì)子聿說。“哦”子聿爽快地答應(yīng)了一聲，便又繼續(xù)讀了起來(lái)。讀完后，子聿高興地對(duì)父親陸游說：“爹爹，爹爹，我明白了，這段文章是要告訴我們，我們要活學(xué)知識(shí)并且要能夠去親自實(shí)踐，否則就會(huì)像《紙上談兵》的主人公一樣，雖然飽讀詩(shī)書，但是沒有去實(shí)踐，導(dǎo)致最終一敗涂地，對(duì)不對(duì)啊?”子聿興奮地對(duì)陸游說。“對(duì)啊，子聿真是聰明!這段文章就是要告訴我們從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)終究是不夠深刻的，要想能夠深刻、透徹地理解這些知識(shí)，就必須要親自去實(shí)踐。”陸游有更進(jìn)一步地教育兒子子聿。

　　之后，陸游便揮筆寫下了這首《冬夜讀書示子聿》。

　　擴(kuò)寫范文三

　　在冬日寒冷的夜晚，窗外，北風(fēng)呼嘯，寒氣逼人，陸游卻置之腦后，他叫自己的兒子——子聿與他一同坐下，沉醉在書房里，樂此不彼地教育子聿。

　　陸游教育兒子說：“古人不余遺力的讀書學(xué)習(xí)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)的呀!”“我會(huì)學(xué)習(xí)的，父親您就把心放寬吧!”子聿答道。陸游又問：“孩子，你覺得做學(xué)問艱難嗎?”子聿說：“我不太了解。”“原來(lái)，是這樣。那就讓我告訴你吧，你愿聽嗎?”陸游問。子聿答：“我愿聽。”“那子聿，你可要聽好了!我像你這么大年齡時(shí)，下得苦功夫，到現(xiàn)在這一把年齡了才有所成就，你每天從書本上學(xué)到的知識(shí)是有限的，光我說你聽是不行的。要深切了解書本知識(shí)必須你要親自實(shí)踐才行。你現(xiàn)在還小，不能周游四方，等你長(zhǎng)大了，知識(shí)淵博，滿腹經(jīng)綸，再去周游四方，進(jìn)一步了解這個(gè)社會(huì)，親自體驗(yàn)知識(shí)的無(wú)窮樂趣吧。我說的你都聽明白了嗎?子聿?”陸游邊解說邊問到。“我聽明白了，父親，我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。”

　　于是，陸游懷著喜悅心情為兒子做了一首詩(shī)：古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

　　紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。

　　《冬夜讀書示子聿》這首詩(shī)告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦，持之以恒的精神。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。