我覺得，對(duì)于同學(xué)來說，不光要嚴(yán)格，更多的是要學(xué)會(huì)寬容。

　　同學(xué)A：特別好動(dòng)，上課一分鐘也坐不住，而且他還有特別的嗜好，他總是有意無意地將他人的東西拿走。所以，不是這個(gè)同學(xué)說他的橡皮少了，就是哪個(gè)同學(xué)說他的筆丟了，不用問，A同學(xué)總是最大的嫌疑，并且只要一檢查，他人的東西總會(huì)默默地躺在他的口袋中，怎么辦？是一棍子打死，定性，小偷，還是給他以人格的尊嚴(yán)，于是，我總會(huì)開玩笑地說：“A同學(xué)會(huì)變魔術(shù)，他總是經(jīng)常把能將他人的小東西，變進(jìn)自身的腰包，不過，假如換個(gè)角色去體驗(yàn)一下，將他的東西變進(jìn)他人的腰包，不知A同學(xué)會(huì)有什么樣的感受，通過多次的交談，角色的體驗(yàn)，終于有幾次他進(jìn)步了！他被評(píng)為了班級(jí)的文明星，他媽媽都說，那一個(gè)禮拜，A同學(xué)一路都是小調(diào)，臉上的笑容絢爛得都像綻開的花，從這學(xué)期開始，班上再也不會(huì)有莫名其妙的丟東西的現(xiàn)象，盡管他上課還是坐不住，成果還不是太好，但我想，在做人的道路上，我為他邁出了重要的一步。

　　有位B同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)，作業(yè)老是不交。問他，一副天真可愛的模樣，“老師，我忘記了�！澳銓�(duì)他兇一點(diǎn)吧，他馬上一副可憐樣，令你笑也笑不出來，惱也惱不起。對(duì)這位同學(xué)，我覺得嚴(yán)厲地呵斥，不如真誠的誘導(dǎo)，不如學(xué)會(huì)寬容。因此，我時(shí)常摸著他的頭，對(duì)他說：“你真可愛，老師很喜歡你�！睅状我粊�，他對(duì)我發(fā)生了親近的感情。這時(shí)，我就適時(shí)提出要求：“老師很喜歡你，不過，你的作業(yè)令老師不滿意，我很不開心�！比绱诉@般，沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，更沒有訓(xùn)斥，但有的是老師與他的真心交流。在這樣的真誠交往下，這位同學(xué)后來總自覺地把作業(yè)做好，不再拖拉。在校外見到我，即使老遠(yuǎn)的地方也會(huì)跑過來對(duì)我說：“老師，我作業(yè)已經(jīng)做好了�！蔽蚁�，這些，不都是寬容在同學(xué)身上所起的巨大變化嗎？

　　寬容是一種仁慈和關(guān)愛。教師要學(xué)會(huì)寬容，我深深地感到：寬容是一縷陽光，她照亮了同學(xué)的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了同學(xué)的心田；寬容是一粒愛的種子，她會(huì)在同學(xué)的心中萌芽。

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