在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的什么使我快樂(lè)作文，希望能夠幫助到大家。
什么使我快樂(lè)作文1
日記，我想每個(gè)人都或多或少的寫(xiě)過(guò)一些�？蓪�(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，日記不就是一天一篇作文嗎？作文難，難于上青天因此，小學(xué)生不太喜歡寫(xiě)日記是可以理解的。
20xx年元旦的時(shí)候，媽媽以我們記性都不太好，常常忘事為理由，訂下目標(biāo)我們倆每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，這樣可以作為以后的回憶。一開(kāi)始，我寫(xiě)不了幾句話，不是今天很高興，就是今天很難過(guò)三言兩語(yǔ)寫(xiě)幾句，老師教的什么比喻、擬人、排比全忘光。
寫(xiě)著寫(xiě)著慢慢發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)日記其實(shí)是一件很快樂(lè)的事情。它就像我的一個(gè)朋友，我可以把今天所有開(kāi)心的事情全部講給它聽(tīng)。雖然它不會(huì)回應(yīng)，但因?yàn)榉窒碜约簳?huì)變得很開(kāi)心。它也可以是解氣筒，當(dāng)生氣時(shí)，我會(huì)向它傾訴，漸漸地會(huì)感覺(jué)心情好了起來(lái)，糟糕的情緒在寫(xiě)完日記后竟然煙消云散了。
曾子曰吾日三省吾身，日記就像是一個(gè)可以讓我三思的工具。
當(dāng)我把一天的主要事情寫(xiě)下來(lái)，就相當(dāng)于在回憶、品味這一天。這時(shí)，可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的一句話可能傷害了朋友；我在上課時(shí)舉手發(fā)言不是特別積極；我和好朋友玩游戲時(shí)應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這番思考后，可以看到自己的不足之處，第二天的我，經(jīng)過(guò)自省改正會(huì)變得更好一點(diǎn)點(diǎn)。
寫(xiě)日記幫助我不斷進(jìn)步，而體驗(yàn)到自己的進(jìn)步，是非�？鞓�(lè)的事情。
什么使我快樂(lè)作文2
我相信，世界上每個(gè)人都有夢(mèng)想吧，而且，使人艱辛，執(zhí)著。我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)畫(huà)家，它讓我快樂(lè)。
在很小的時(shí)候就有了，我常常拿著畫(huà)筆，有時(shí)用彩鉛，有時(shí)用水粉，有使用蠟筆……上二年級(jí)時(shí)，意識(shí)到我自己是自學(xué)不成的，但我有那個(gè)天賦（媽媽說(shuō)的），我想報(bào)一個(gè)美術(shù)班，媽媽說(shuō)：“美術(shù)班不用報(bào)，自己練可以練成的，報(bào)那個(gè)沒(méi)用。”我有點(diǎn)沮喪，后來(lái)沒(méi)想過(guò)再去報(bào)美術(shù)班。
現(xiàn)在上初中了，周一到周五沒(méi)時(shí)間練，于是我又向媽媽提起了那件事，希望媽媽能改變主意。媽媽她真的改變了主意了，并則在一周內(nèi)就辦好了，我很好奇，她為什么改變了。媽媽說(shuō)：“你姐姐也說(shuō)要你報(bào)一個(gè)興趣班，別整天呆在家�！�
第一天，來(lái)到畫(huà)室里，第一眼看到的就是滿墻掛的素描畫(huà)，還有單獨(dú)畫(huà)的眼睛，鼻子，栩栩如生，還有街上的乞丐，年過(guò)花甲的老人，活潑亂跳的姑娘，桌子上還有一個(gè)大大的骨頭架，圓球，圓錐……這一切進(jìn)入眼睛后，我驚呆了，不知誰(shuí)畫(huà)的，這么好。后來(lái)，老師叫我繪畫(huà)方式，我從第一幅畫(huà)到第二幅畫(huà)有了飛躍性的進(jìn)步，連老師都贊嘆，甚至感到了危機(jī)感。
我想畫(huà)畫(huà)，我也愛(ài)它，想把它畫(huà)好。
什么使我快樂(lè)作文3
每當(dāng)下課的鈴聲飛進(jìn)了我們的耳朵里時(shí)，就會(huì)發(fā)出一陣陣急促的走動(dòng)聲，緊接著一片跳繩的聲音，會(huì)讓你忍不住向外看一看，一探頭就看見(jiàn)了一根根被太陽(yáng)照得發(fā)出刺眼的光的、上下翻飛的跳繩。
我十分喜歡跳繩，可為什么呢？除了我沒(méi)人知道全部理由，第一，跳繩可以強(qiáng)身健體；第二，我看到有人在跳繩，我的心便會(huì)像被大磁石吸引住的磁鐵，緊接著我會(huì)飛快地抄起跳繩以光速?zèng)_出教室，來(lái)到操場(chǎng)，飛快地?fù)u動(dòng)著跳繩，身體一起一落，活像一只亂蹦亂跳的小麻雀，第三，跳繩可以增加肺活量，使人神清氣爽，頭腦清醒，心情愉悅。
課間我會(huì)和同學(xué)們比賽，看誰(shuí)一口氣跳的繩最多，一開(kāi)始我只連跳了80多個(gè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我可以連跳100個(gè)以上了，我自己在家測(cè)試了一下，我一分鐘跳了153個(gè)繩，我很興奮，也是從那時(shí)起我與跳繩形成了一個(gè)密不可分的整體。
我跳繩的時(shí)候，如果用極限速度跳的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)被太陽(yáng)映的五光十色的大圓球，可是這個(gè)大圓球轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)過(guò)不懈努力，我已經(jīng)可以讓這個(gè)大圓球持續(xù)十多秒了，可是我還不滿足，便繼續(xù)練習(xí)，我可以讓跳繩還沒(méi)落地，便跳過(guò)去了。
我會(huì)繼續(xù)努力，讓跳繩變成我的自豪！看了我的作文，你也一定等不及了吧！那就快快拿起你的跳繩，和我們一起跳吧！
什么使我快樂(lè)作文4
健康，只有運(yùn)動(dòng)才里有健康，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)哪里來(lái)的健康呢？快樂(lè)，只有運(yùn)動(dòng)才能獲取快樂(lè)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)又從哪里來(lái)的快樂(lè)呢？在我們記憶的大海里，有無(wú)數(shù)條關(guān)于運(yùn)動(dòng)的“小魚(yú)”，像天空中閃爍的星星，多的數(shù)也數(shù)不清。
有一件事在我的腦海里烙的最深。記得那時(shí)在前不久的一天，上體育課時(shí)，全班就我一個(gè)人帶了籃球，大家都想組成兩個(gè)籃球小隊(duì)打籃球，因?yàn)槲乙矏?ài)打籃球，所以就欣然答應(yīng)了。雙方打球打的非常激烈，不一會(huì)兒，圍觀的同學(xué)們也都紛紛加入進(jìn)來(lái)，大家玩的非常快樂(lè)，打的也非常的精彩，有的在搶球，有的在傳球，還有的正在想辦法怎樣才能又快又準(zhǔn)的投向球籃。。。。。在激烈的爭(zhēng)搶間，一個(gè)同學(xué)把球扣進(jìn)了球籃，剎那間，一陣歡呼聲打破了校園的寧?kù)o，大家的臉上洋溢著歡笑，整個(gè)校園充滿了歡樂(lè)的氣氛。玩了二十分鐘左右，下課鈴打響了，同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)，興高采烈回到了教室，愉快的開(kāi)始了下一節(jié)課的`學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的同學(xué)們，如果你想擁有健康的體魄，趕快運(yùn)動(dòng)吧，如果你想在運(yùn)動(dòng)中獲取快樂(lè)，趕快運(yùn)動(dòng)吧！
什么使我快樂(lè)作文5
原來(lái)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件十分枯燥的事情，但自從上了那一堂課之后，使我像變了一個(gè)人似的。
那是一堂科學(xué)實(shí)踐課，我本能的趴在桌子上不像聽(tīng)課。老師剛一進(jìn)門(mén)，同學(xué)們都高興的歡呼起來(lái)。我向前湊了過(guò)去，原來(lái)老師拿著一杯即將裝滿的水和一些硬幣。
老師喊了一聲“起立”，同學(xué)們比原來(lái)更興奮地喊了一聲“老師，您好！”我還是像原來(lái)一樣，光站起來(lái)，并不喊出聲音。老師發(fā)話了：“今天，我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師那里，生怕有一個(gè)細(xì)節(jié)會(huì)錯(cuò)過(guò)。老師把那一杯水放在她的面前，把一些硬幣小心翼翼地放入水中，這些硬幣就像一個(gè)個(gè)的跳水冠軍，華麗的落入水中，并沒(méi)有濺起一點(diǎn)水花。在水要滿的時(shí)候，老師突然停下了，問(wèn)我們：“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“水會(huì)溢出來(lái)唄�！崩蠋熡职褞酌队矌欧湃胨�，水面卻超過(guò)了杯口，并沒(méi)有溢出來(lái)。我們問(wèn)：“這是為什們呢？”老師卻不說(shuō)話，經(jīng)過(guò)我們千求萬(wàn)求，老師終于張開(kāi)了她的“寶嘴”，“這是因?yàn)樗谋砻鎻埩Α！崩蠋熃酉聛?lái)又給我們講解表面張力。
通過(guò)這堂課，讓我深深的愛(ài)上了學(xué)習(xí)，不再覺(jué)得學(xué)習(xí)十分的枯燥了。
什么使我快樂(lè)作文6
人們有時(shí)覺(jué)得高效學(xué)習(xí)很累，但實(shí)際上高效的人卻有控制時(shí)間的權(quán)利，學(xué)習(xí)更輕松。反而是效率低的人一直被時(shí)間催促，學(xué)也學(xué)不好，玩也玩不好，身上如同壓了一塊巨石。
這一周，我在寫(xiě)完作業(yè)后，每天補(bǔ)一點(diǎn)以前沒(méi)發(fā)書(shū)時(shí)該寫(xiě)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，這種感覺(jué)特別好，讓我很踏實(shí)。就如同進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)節(jié)：越領(lǐng)先，越輕松。越輕松，越領(lǐng)先……如果效率低的話，也會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)節(jié)：越落后，越沉重。越沉重，越落后……所以我們一定要高效學(xué)習(xí)。
那么我們應(yīng)如何才能高效呢？我認(rèn)為，首先要有計(jì)劃。我們可以列一個(gè)計(jì)劃表，內(nèi)容包括什么時(shí)候起床，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息。但這個(gè)計(jì)劃表一定要切合實(shí)際，時(shí)間安排不能過(guò)于緊張，也不能過(guò)于輕松。
其次，我們要有自律性。做任何事都要專注，不能受外界因素的干擾。
最后，我們要有時(shí)間觀念。規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定任務(wù)，絕不拖沓。只有這樣才能節(jié)省時(shí)間。
有了這三部高效法，我們干什么事都能做到高效。每天也會(huì)因高效學(xué)習(xí)而快樂(lè)，讓我們大家都來(lái)高效學(xué)習(xí)吧！
什么使我快樂(lè)作文7
回憶起去年的寒假，過(guò)得很糟糕，所以今年我要過(guò)個(gè)有意義的寒假。我在還沒(méi)放假前就計(jì)劃好了整個(gè)寒假的規(guī)劃，我一直在要求自己盡力做到最好。
放假第一周，我要做的就是好好完成寒假作業(yè)，高質(zhì)量的做好每一件事，不三心二意。我很開(kāi)心，我做到了，我把作業(yè)都做完了�？稍谶@其中我有過(guò)很多不同的想法，就比如：才剛放假，為什么要那么著急寫(xiě)作業(yè)呢，應(yīng)該玩一下……我覺(jué)得有很多人都會(huì)有這種想法吧，我一直努力克制自己想要偷懶的心，讓自己更有勁的去完成每一件應(yīng)該完成的事。
說(shuō)起來(lái)，放假的第一周我還要去上英語(yǔ)的寒假補(bǔ)習(xí)班。剛開(kāi)始，我是很煩要去上課的，可轉(zhuǎn)念又想：去上課，學(xué)到知識(shí)才是最重要的！就這樣我開(kāi)始我的“學(xué)習(xí)之路”。上課的時(shí)候呢，老師所講的重點(diǎn)我有時(shí)也不是很懂，但每次搞不懂就直接去問(wèn)，我為我的這一點(diǎn)感到很佩服。我其實(shí)很佩服和我一同上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)，他們真的很努力，每次我來(lái)的時(shí)候都看到他們?cè)谔貏e細(xì)心的背書(shū)，然后互相糾錯(cuò)�？赡苁俏姨π吡�，不怎么喜歡跟別人講話，所以一直都是一個(gè)人。上了幾天課后，我開(kāi)始慢慢地跟附近的同學(xué)講話、交流，這讓我一下就自信起來(lái)。每天在來(lái)回的路上，我都會(huì)特別認(rèn)真的背書(shū)，或許這就是潛移默化吧！我從剛開(kāi)始來(lái)時(shí)的厭煩，到最后變得特別開(kāi)心和自信，或許這就是被努力所感染后的結(jié)果。
我相信我自己一定會(huì)通過(guò)努力和很好的寒假規(guī)劃，使我變得更加優(yōu)秀，我相信我自己！
什么使我快樂(lè)作文8
十月十三日是爸爸37歲生日，為了和奶奶一起慶祝，爸爸特意定了一個(gè)蛋糕拿回家。我剛一上車(chē)就看見(jiàn)漂亮的包裝盒，于是迫不及待的拆開(kāi)看。
哇！好漂亮的蛋糕啊。潔白的奶油上方“鑲嵌”著黃黃的水蜜桃和紅紅的櫻桃，讓人饞涎欲滴，口水都流出來(lái)了。一旁開(kāi)車(chē)的爸爸看出我的心思，一邊笑一邊說(shuō)：“又想偷吃了吧�！薄皼](méi)有，真的沒(méi)有。”我一邊口是心非的附和著，一邊盯著蛋糕看。心想，要是能吃上一口，那該多美啊。
爸爸一邊開(kāi)車(chē)，一邊教育我：“一個(gè)人要懂得分享，和別人分享。好事情和別人分享，人們才能有更大的成績(jī)，不好的事情也和別人分享，才會(huì)讓別人少走彎路”。我不太明白這句話的意思，斜著眼看爸爸。
他繼續(xù)給我講：你想想，汽車(chē)是一個(gè)人能夠造出來(lái)的嗎？當(dāng)然不是，這里需要鋼鐵工人制造出合格的鋼材，需要設(shè)計(jì)師畫(huà)出汽車(chē)的草圖，需要化學(xué)家制造出合格的橡膠，需要電路工程師設(shè)計(jì)全車(chē)的電路……如果你有一個(gè)蘋(píng)果，拿出來(lái)和同學(xué)們分享，同學(xué)們也會(huì)把自己的橡膠、菠蘿、西瓜和你分享，總比自己一個(gè)人吃蘋(píng)果要好吧。嗯，爸爸說(shuō)的太對(duì)了。懂得分享才會(huì)讓自己的幸福，變成大家的幸福，才會(huì)讓更多的人得到自己的快樂(lè)。
分享還會(huì)讓人的生活更加精彩�！澳阌幸粋�(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，相互交換后，每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換后，每人都有兩個(gè)思想”
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