有人可能認(rèn)為，過(guò)六一應(yīng)該是快樂(lè)才對(duì)呀，怎么是悲慘呢？就算有悲慘，為什么快樂(lè)又與它并存呢？那就讓我來(lái)給你解釋解釋吧！
是這樣的，昨天上午快放學(xué)時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起問(wèn)老師：“老師，下午過(guò)六一嗎？”本來(lái)我們都希望有好的結(jié)果，可是沒(méi)有想到，老師卻冷冷的說(shuō)：“不過(guò)！”全班同學(xué)垂頭喪氣地排著隊(duì)伍回家了，心中既有惋惜又有不滿(mǎn)：老師為什么這樣！
沒(méi)想到，壞運(yùn)來(lái)了好運(yùn)也來(lái)了，語(yǔ)文老師在上課之前說(shuō)如果我們表現(xiàn)好，這周作業(yè)就留得少一點(diǎn)，不過(guò)要是不聽(tīng)話(huà)，就會(huì)留得多一點(diǎn)！我們仿佛又看到了希望，在老師講課時(shí)，認(rèn)真看書(shū)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)搞小動(dòng)作，這可這有點(diǎn)兒不像我們班平常的風(fēng)范！在老師提問(wèn)時(shí)，全班同學(xué)都積極舉手，老師都叫不過(guò)來(lái)了！一節(jié)課很快就過(guò)去了，老師果然說(shuō)話(huà)算數(shù)，留得作業(yè)超少，把我們高興壞了。于是就抓緊寫(xiě)作業(yè)（其實(shí)就是為了周末多玩會(huì)兒），在上數(shù)學(xué)課時(shí)，沒(méi)想到老師說(shuō)為了讓我們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一，這周末不留作業(yè)了�！耙 比嗤瑢W(xué)歡呼起來(lái)。于是我們有等待英語(yǔ)老師的到來(lái)，葉希望老師不要留作業(yè)�？墒亲蟮扔业壤蠋熅褪遣粊�(lái)，最后，數(shù)學(xué)老師代英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)告我們：“英語(yǔ)這周..........沒(méi)作業(yè)！”“耶..耶！”我們歡騰的像一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，歡呼著，雀躍著，好久才停止這歡快的氣氛。
這回你明白了吧，這就是“六一”的悲慘與快樂(lè)，雖然沒(méi)有開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，但是我們卻比開(kāi)聯(lián)歡會(huì)還高興！
【“六一”的悲慘與快樂(lè)作文】相關(guān)文章：
六一的悲慘與快樂(lè)作文09-29
六一作文:快樂(lè)“六一”08-23
快樂(lè)的“六一”_六一作文03-11
六一作文:六一節(jié)快樂(lè)08-23
快樂(lè)在六一作文06-28
“快樂(lè)”的六一作文07-06
快樂(lè)的六一_作文07-05
作文：快樂(lè)的“六一”10-15
快樂(lè)“六一作文05-04