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精彩的課堂作文

2024-11-14 課堂

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的精彩的課堂作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  精彩的課堂作文 1

  今天的第三節(jié)課是令人激情澎湃的體育課,我盼星星盼月亮終于給盼來(lái)了。

  老師給我們整完隊(duì)后就讓我們自由活動(dòng)了。我們幾個(gè)女生聚集在一起討論這節(jié)課該做什么。經(jīng)過(guò)一番討論,我們一致通過(guò)打籃球。

  我們每人抱著一個(gè)籃球出來(lái)了,我們幾個(gè)運(yùn)著球,到了幾棵果實(shí)累累的冬青樹(shù)下。

  我們的第一個(gè)項(xiàng)目是“打果實(shí)”

  先是陳可出馬。只見(jiàn)她雙手托著球往上一拋。誒,可惜只掉下一個(gè)果實(shí)。真是太讓人失望了。來(lái),看我的。我拿著球往上用力一拋,樹(shù)葉唰唰的落了下來(lái),果實(shí)卻沒(méi)見(jiàn)幾個(gè)。

  不著急,好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案,但是效果不怎么樣。

  又到我了,我先挑了棵果實(shí)多的樹(shù)。對(duì)準(zhǔn)果實(shí)最多的地方用力拋了過(guò)去。只見(jiàn)果實(shí)唰唰的掉了下來(lái)�!巴谌�,好厲害啊,帥呆了�!痹谝贿叺男拟辛似饋�(lái)。我表面裝做不在意,其實(shí)心里美滋滋的。

  第二項(xiàng)是顛球,我們四人同時(shí)開(kāi)始比賽。我們顛了好久,手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。

  第三項(xiàng)是男孩們喜歡的`運(yùn)球了,幾乎沒(méi)有什么女生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),而我們就不同了。我們幾個(gè)女生從起點(diǎn)到終點(diǎn),在從終點(diǎn)到起點(diǎn),馬不停蹄地來(lái)回運(yùn)球,玩得可起勁了。

  最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術(shù)不夠,我們只好選擇最簡(jiǎn)單的動(dòng)作。雖然是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但是我還是發(fā)揮出了我最高的水平,還給它取名為“花樣年華”。

  精彩的課堂作文 2

  今天的課堂上,做了一個(gè)有趣而高難度的游戲,那就是單手剝雞蛋。

  老師在群里通知每個(gè)人帶三顆熟雞蛋,來(lái)玩單手剝雞蛋的游戲,看到這則消息的我,馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋,裝到我的書(shū)包里面。

  下午,我來(lái)到教室,發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都已經(jīng)到位,摩拳擦掌,準(zhǔn)備接受剝雞蛋的考驗(yàn),我也趕緊找了一個(gè)位置坐下來(lái),拿出了雞蛋。

  過(guò)了一會(huì),老師來(lái)了,說(shuō):今天,我們來(lái)玩單手剝雞蛋的游戲,規(guī)則如下:

  第一,把手中的三顆雞蛋放到桌子上,其中一顆放旁邊,不能掉地上;

  第二,老師喊開(kāi)始的.時(shí)候,每個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始剝,必須用右手,左手放背后,剝下的雞蛋皮,不能掉地上,不能放到別人的空間,雞蛋不能剝碎,也不能留一點(diǎn)兒雞蛋皮,違規(guī)的同學(xué)直接被淘汰;

  第三,在最短的時(shí)間剝完兩個(gè)雞蛋的同學(xué)參加決賽。決賽中獲得第一名的同學(xué),老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。我聽(tīng)完老師的話后,便自信滿滿,心想:我一定可以得到第一名,加油!

  比賽開(kāi)始了,所有同學(xué)左手放到背后,右手拿著雞蛋,頓時(shí),滿教室都是砰、砰、砰的聲音,過(guò)了一會(huì),又變成了咔嚓、咔嚓、咔嚓,糟糕!怎么回事?原來(lái)里面的蛋黃露出來(lái)了,哎,看來(lái)得第一名是沒(méi)有希望了。

  很快,初賽結(jié)果出來(lái)了,田晨熙、汪汝妮、韓夢(mèng)琪獲得組內(nèi)第一名,參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認(rèn)為韓夢(mèng)琪最有希望得第一名,結(jié)果三個(gè)人都是因?yàn)殡u蛋清挖開(kāi)了小洞,所以誰(shuí)決賽是空榜。嘻嘻!我似乎心里平衡了。

  這次游戲雖然我沒(méi)有獲獎(jiǎng),但是我明白了一個(gè)道理:人身體的每個(gè)器官都很得要,一定要互相配合,才能成功。

  精彩的課堂作文 3

  時(shí)光飛逝,小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會(huì)教室,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上,等待著老師的來(lái)臨。只看見(jiàn)一位陌生的老師,走進(jìn)教室說(shuō):“孩子們好,我姓吳,今天,就由我來(lái)給你們上一堂課,和你們玩游戲�!薄昂谩蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈,異口同聲的說(shuō)。

  “我們今天的游戲題目叫做--尋寶,我呢,在這間教室的前四排和講臺(tái)放了4個(gè)球形的寶物,看誰(shuí)的眼睛最亮。心最細(xì),可以榮幸的.找到寶物。我一喊開(kāi)始,同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí),同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開(kāi)座位,已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說(shuō):“孩子,老師還沒(méi)喊開(kāi)始呢!”

  “開(kāi)始--”老師一聲令下,同學(xué)們箭一般的離開(kāi)座位,有的在講臺(tái)上東翻翻,西瞧瞧,有的在位子下找來(lái)找去……突然,我聽(tīng)見(jiàn)冉清華在哪兒喊:“我找到了,我找到了”。聽(tīng)著他的叫喊聲,我難免有點(diǎn)失落,我長(zhǎng)嘆的一口氣。就在這時(shí),有一個(gè)角落吸引了我的眼球,只見(jiàn)王金彬匍匐著,像一只可愛(ài)的哈巴狗,東瞧瞧,西翻翻,連一粒塵土都不放過(guò),看著他那搞笑的樣子,我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟,看見(jiàn)冉雪嫦在講臺(tái)上翻來(lái)翻去,突然,一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來(lái)是冉雪嫦找到了球,唉!

  不知不覺(jué),時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上,我充滿了惆悵,因?yàn)槲覜](méi)有拿到禮物�?粗玫蕉Y物的同學(xué),我表露出一種羨慕的眼神。

  “叮鈴鈴,下課時(shí)間到了,老師你們辛苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見(jiàn)了。

  這節(jié)課上得真實(shí)精彩啊。

  精彩的課堂作文 4

  這學(xué)期一共上了多少堂課?我也數(shù)不清了,但最精彩的一堂課就是那節(jié)音樂(lè)課了。

  那一天是星期一,我們第四節(jié)課是音樂(lè)課,可是音樂(lè)老師卻生病了,所以不能上了。同學(xué)們唉聲嘆氣的,心情十分失落。“鈴鈴……”上課鈴聲響了,班主任老師走了進(jìn)來(lái),同學(xué)們本以為這節(jié)課又要上語(yǔ)文了,可誰(shuí)知,班主任老師卻說(shuō):“科代表,把音樂(lè)書(shū)發(fā)下去吧�!甭�(tīng)了老師的話,我們都很納悶,但班長(zhǎng)還是按照老師說(shuō)的做了。音樂(lè)書(shū)發(fā)下來(lái)后,老師問(wèn)我們學(xué)到哪首歌了,我們齊聲回答:”學(xué)到春天舉行音樂(lè)會(huì)�!崩蠋熡中χ鴨�(wèn)我們?cè)搶W(xué)哪一課了。我們回答說(shuō):”該學(xué)花喜鵲與小烏鴉了�!边@時(shí)老師翻開(kāi)音樂(lè)書(shū)說(shuō):”今天我來(lái)給你們上音樂(lè)課。”同學(xué)們更納悶了,你看看我,我看看你,都不敢相信這是真的。一會(huì)兒老師便開(kāi)始教我們唱歌。

  老師唱一句,我們跟唱一句。我邊唱邊想:每次科任老師休病假,班主任就會(huì)上數(shù)學(xué)課或語(yǔ)文課,可為什么今天老師像變了一個(gè)人似的,教我們學(xué)唱歌。我們?cè)匠狡饎�,似乎房蓋都要鼓起來(lái)了,一直到下課都沒(méi)有停止,優(yōu)美的旋律一直在教室里回蕩,在我們的心中回蕩。

  下課了,可我的'眼前還浮現(xiàn)著老師上課教我們唱歌的場(chǎng)面這堂課過(guò)得可真愉快,也讓我知道了老師并不是那么嚴(yán)肅,而是一個(gè)關(guān)心,愛(ài)護(hù)我們的好老師。

  精彩的課堂作文 5

  現(xiàn)在,我非常興奮,因?yàn)橄乱还?jié)課是語(yǔ)文課,還有許多四年級(jí)的班主任來(lái)聽(tīng)我們的課呢!

  預(yù)備鈴一響,我們就進(jìn)入教室坐好,老師們也陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室,打開(kāi)聽(tīng)課記錄本,準(zhǔn)備記下路老師講得好的地方。

  只聽(tīng)上課鈴一響,路老師說(shuō):“上課!”班長(zhǎng)馬上說(shuō):“起立!”大家一起說(shuō):“老-師-好!”路老師說(shuō):“同學(xué)們好!”班長(zhǎng)又說(shuō):“請(qǐng)坐!”這一堂課就開(kāi)始了。

  路老師問(wèn)我們:“今天我們講《尊嚴(yán)》這一課,誰(shuí)知道逃難是什么意思?”許多同學(xué)都舉起了手。路老師對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“陸俊宇,你來(lái)回答�!标懣∮钫f(shuō):“逃難就是一個(gè)地方發(fā)生了大災(zāi)難,比如旱災(zāi),人們?yōu)榱嘶钕氯ィ拥絼e的地方。”路老師說(shuō):“很好。那疲憊不堪是什么意思?”一個(gè)同學(xué)說(shuō):“就是累的不能忍受的意思�!甭防蠋熡终f(shuō):“很好!”聽(tīng)課的老師們?cè)谟涗洷旧峡焖儆浵侣防蠋熤v得好的'地方,都很認(rèn)真。有的老師還不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  陸老師又提出了許多問(wèn)題,每次都有許多同學(xué)積極舉手回答,他們回答的都很好,得到了熱烈的掌聲,課堂氣氛非�;钴S。

  當(dāng)路老師讓思考一下哈默為什么例外的時(shí)候,我想:哈默例外是因?yàn)樗凶饑?yán)。別人一見(jiàn)到食物,連一句感謝的話也沒(méi)說(shuō),就吃起來(lái)。而哈默堅(jiān)持干完活再吃。

  又講了一會(huì)兒,下課鈴響了。我還意猶未盡,這真是一堂精彩的語(yǔ)文課��!希望下一堂語(yǔ)文課快點(diǎn)到來(lái)!

  精彩的課堂作文 6

  上課了,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,宣布“這節(jié)課,同學(xué)們玩老鷹捉小雞”。同學(xué)們你望著我,我望著你,半天沒(méi)人動(dòng)。這不是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了吧?“去呀!”語(yǔ)文老師神秘地笑著,也不知葫蘆里賣(mài)啥藥,管他呢,聽(tīng)老師的沒(méi)錯(cuò)!

  班長(zhǎng)迅速分好小組,并分配好角色,老鷹,雞媽媽?zhuān)‰u各就各位。一聲“開(kāi)始”,大家就忙亂起來(lái)。 “老鷹”顯然有點(diǎn)瘋狂,大概是餓壞了吧。只見(jiàn)他動(dòng)作迅猛,一忽兒撲向這只小雞,一忽兒竄向那只小雞�!半u媽媽”也不甘示弱,帶著小雞東躲西藏,生怕有點(diǎn)兒閃失。小雞們分不清是在哭,還是在笑,一個(gè)個(gè)跑得上氣不接下氣。

  我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”,安全著呢,偷偷地瞄了教師一眼,也不知他在本子上記著啥。

  陸續(xù)地有一些小雞遭“不測(cè)”了。這時(shí)候,“雞媽媽”似乎氣力不支,而“老鷹”依然是虎視眈眈,“小雞”們驚恐地盯著“老鷹”。 “老鷹”的花招很多,常是聲東擊西,突然一個(gè)餓虎撲食,排在后頭的'小雞落后了,眼看就要成為“老鷹”的美食,只得倉(cāng)皇地離開(kāi)雞媽媽?zhuān)詡€(gè)兒逃亡了。

  “小雞”繼續(xù)在丟失,雙方都累得氣喘吁吁的。“回教室!”老師發(fā)話了。也好,大家都累了。

  “現(xiàn)在離下課還在十分鐘,請(qǐng)同學(xué)們把剛才的游戲?qū)懗梢黄魑摹!苯處熰嵵匦迹瑢W(xué)們互相望了望,會(huì)心地一笑就開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。

  奇怪,今天可是文思如涌呀!教室里靜悄悄的,只聽(tīng)得筆在紙上“沙沙”地響……

  至今,我都分不清這節(jié)課是語(yǔ)文課,還是游戲課,只知道那天的作文我頭一回破“C”上了“A”。

  精彩的課堂作文 7

  可愛(ài)的同學(xué)們!每一天,我們都在學(xué)校課堂中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。我今天就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我的課堂,一個(gè)精彩的課堂。

  星期六的早上,我和媽媽一起去學(xué)作文課。我非常開(kāi)心,因?yàn)檫@是我的'第五節(jié)課了,每次到了馬老師的課堂,我聽(tīng)得都格外認(rèn)真。馬老師講了成語(yǔ)的類(lèi)型,成語(yǔ)的類(lèi)型有寓言故事成語(yǔ)、古典文學(xué)故事成語(yǔ)、神話故事成語(yǔ)、歷史人物故事等。

  今天的一道題,老師重點(diǎn)突出了歷史人物故事成語(yǔ),其中重點(diǎn)給我們講解了“晏子使楚”這個(gè)成語(yǔ)。故事內(nèi)容是齊國(guó)的晏子去拜訪楚國(guó)的大王,大王聽(tīng)說(shuō)燕子長(zhǎng)得又矮又丑,就讓門(mén)衛(wèi)不讓他進(jìn)來(lái)。燕子一到楚國(guó),看見(jiàn)大門(mén)關(guān)著,就問(wèn)門(mén)衛(wèi):“門(mén)怎么關(guān)著呢?”守護(hù)城門(mén)的門(mén)衛(wèi)說(shuō):“大王有令,你不能走大門(mén),只能鉆狗洞�!�"晏子反應(yīng)很快:“你們?cè)趺茨苓@樣侮辱我呢?我可象征著齊國(guó),你們大王要是不讓我進(jìn)來(lái),你們國(guó)就是狗國(guó),我就得鉆狗洞�!遍T(mén)衛(wèi)聽(tīng)了,就告訴了大王,大王聽(tīng)了,怕別的國(guó)家笑話楚國(guó)是狗國(guó)。大王沉思了一會(huì)兒,說(shuō):“就讓他進(jìn)來(lái)吧!”這時(shí)晏子光明正大的通過(guò)了城門(mén)。這個(gè)成語(yǔ)故事讓我知道了晏子是一個(gè)很有頭腦的人。

  臨近下課,老師還帶領(lǐng)我們做了一個(gè)小游戲“猜成語(yǔ)”。游戲的規(guī)則是一個(gè)同學(xué)在做動(dòng)作,另一個(gè)同學(xué)猜成語(yǔ)。逗得同學(xué)們哄堂大笑,前仰后合。馬老師的作文課堂,可真是精彩的課堂。

  我喜歡馬老師的課,喜歡她精彩的課堂。

  精彩的課堂作文 8

  生活像一本書(shū),廣闊無(wú)垠的大自然也是一本書(shū)。走進(jìn)大自然,你會(huì)學(xué)到很多在教室中學(xué)不到的知識(shí)。

  你看那五顏六色的花兒,它們?cè)趯儆谧约旱募竟?jié)里競(jìng)相開(kāi)放。春天有迎春花,夏天有荷花,秋天有菊花,冬天有梅花。從它們那里,你可以看到生命的`五彩繽紛!

  你看,燕子在空中飛得很高,看上去很小很小,那么明天準(zhǔn)是個(gè)好天氣;如果你看到螞蟻正忙著搬家,它告訴我們出門(mén)要帶上雨傘……

  你看那碧綠的小草,它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊(yùn)藏著不為人知的力量。它們神情堅(jiān)定地掙扎著向上的樣子,那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。就算是在懸崖峭壁上,不怕被人類(lèi)?ài)`踏,也不怕被石塊壓著。它告訴我們:學(xué)會(huì)承受一切,那是一種頑強(qiáng)的精神;忍耐所有,那是一種恒久的意志。

  是呀,這也是課堂。從它們那里,你可以看到它們的堅(jiān)強(qiáng)不屈。它告訴我們,要活出一種精神,要活出一種境界,要活出一種高尚與美麗。

  還有螞蟻,一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的微小生物,它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。

  從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí),大自然也是課堂,只不過(guò)是沒(méi)有在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開(kāi)身心,自由快樂(lè),從中獲取在課堂上學(xué)不到的東西!

  這也是課堂,不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂,只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。

  精彩的課堂作文 9

  第七節(jié)課,是思品課,我早早的準(zhǔn)備好了思品書(shū),可是呢,等得我花兒都謝了,這個(gè)慢騰騰的思品老師還沒(méi)來(lái)!同學(xué)們(特別是男生)已經(jīng)耐不住了,開(kāi)始翻天覆地的鬧了起來(lái):有的大聲喊叫,我耳膜都快被他震碎了,哎呀;有的呢,則安安靜靜的在寫(xiě)作業(yè),嗯,好樣的;還有的男生呀,我都厭煩得不想說(shuō)了,專(zhuān)門(mén)找在寫(xiě)作業(yè)的女生的茬,我覺(jué)得真討厭!

  唉,這教室都亂成一鍋粥了,你看看,我還怎么寫(xiě)作業(yè)啊,特別是我后面的那個(gè)男生,李進(jìn)(可以說(shuō)是我最討厭的男生),鬧得最瘋,紀(jì)律委員說(shuō)一句,他就回一句,弄得紀(jì)律委員臉白一陣,紅一陣,又不好記他的名字,因?yàn)樗�,太霸道了,這下你知道他為啥這么猖狂了吧!嗯,夠討厭的。

  整節(jié)思品課里,氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的,直到第八節(jié)課上課。

  后來(lái),我們班主任兼數(shù)學(xué)老師從辦公室出來(lái)了,教師立刻安靜了下來(lái),齊刷刷的坐直了。(呵呵,夠假的'吧,老師一來(lái),立馬坐端正了)他掃視了一下周?chē)�,尋找到了一個(gè)目標(biāo)。哈哈,又是哪個(gè)傻蛋要挨罵了!我在心里為那個(gè)傻蛋祈福。“李進(jìn),你看看后面一堆的垃圾,你當(dāng)衛(wèi)生委員怎么不掃掉?”“這,這里的垃圾我剛才沒(méi)看見(jiàn)呀!”我后面的李進(jìn)做出剛發(fā)現(xiàn)一樣驚訝的表情說(shuō)道�!笆裁�?你竟然說(shuō)你沒(méi)看見(jiàn)?你個(gè)衛(wèi)生委員的干脆別當(dāng)了,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,這里這么多垃圾居然沒(méi)看見(jiàn),那以后怎么管理整個(gè)班的衛(wèi)生呢?”“……”李進(jìn)沒(méi)有吭聲。

  哈哈哈,我看到這情景更是樂(lè)死了,這討厭的李進(jìn),罵死他,罵死他!

  精彩的課堂作文 10

  今天下午,我們剛吃過(guò)午飯,薄子鵬的媽媽就給我們上了一節(jié)生動(dòng)的“爬猴”課。

  只見(jiàn)薄子鵬媽媽滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,手上還拎了一袋東西,“同學(xué)們好,今天我給你們帶來(lái)的東西叫做‘爬猴‘�!薄芭篮铮俊蔽也挥勺灾鞯匕l(fā)出疑問(wèn),“這是什么東西?”薄子鵬媽媽手指著袋子,笑瞇瞇地說(shuō):“其實(shí),爬猴,就是知了�!边@可把我那膽小的同桌嚇壞了,她突然扭過(guò)頭來(lái),把雙手放在我的手臂上,驚恐地問(wèn):“溫德慧,知了是蟲(chóng)子吧?蟲(chóng)子可不能吃呀!”

  看到了同學(xué)們的疑惑,薄子鵬媽媽笑著解釋說(shuō):“爬猴的營(yíng)養(yǎng)可高了!含有豐富的鈣、鐵等物質(zhì),有助身體發(fā)育的�!�

  介紹完了有關(guān)爬猴的知識(shí),就要開(kāi)始品嘗。我看著桌上的兩個(gè)爬猴,只見(jiàn)它長(zhǎng)著彎彎的身子,像個(gè)老爺爺都快要睡著了,又像個(gè)縮頭縮腦的`烏龜在低頭認(rèn)錯(cuò)……我靠近爬猴,一股香氣直往我的鼻子里鉆,我恨不得現(xiàn)在就把它吃掉。我把爬猴扔到嘴巴里,�。≌娲喟�!有油炸蝦的鮮嫩,有雞腿的美味,還有油條的酥脆……真是人間極品��!

  我環(huán)視四周,同學(xué)們的吃相也各不相同。有的張大嘴巴,一口吞進(jìn)嘴里;有的細(xì)嚼慢咽,一臉享受;有的滿臉新奇,左右端詳;有的一臉驚恐,不敢張嘴……

  今天的爬猴課堂可真是讓我大開(kāi)眼界��!

  精彩的課堂作文 11

  一節(jié)一節(jié)的課匆匆而過(guò),終于到了數(shù)學(xué)課。

  今天的數(shù)學(xué)老師有些異樣,莫非又有什么“詭計(jì)”?剛上課,老師就煞有介事地說(shuō):“今天老師嗓子不好,就由楊行同學(xué)給大家講試卷吧!”楊行大步流星地走上講臺(tái),而數(shù)學(xué)老師卻坐在了楊行的座位上。楊行開(kāi)始講題了:“第一個(gè)題誰(shuí)能回答?”這時(shí),幾十雙小手齊刷刷地舉起來(lái),比老師講課的時(shí)候還認(rèn)真,大概是因?yàn)橛腥ぐ�。這時(shí)楊行叫起了全班成績(jī)最差的韓一凡,他只說(shuō)了答案,而沒(méi)有說(shuō)出理由。有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)主動(dòng)幫助了他。他們的回答都很流利,很精彩,比老師上課時(shí)講得還好。同學(xué)們情不自禁的給予了他們一陣陣熱烈的掌聲。全班同學(xué)都很投入,就連以前不愛(ài)回答問(wèn)題的`同學(xué)也很自信地站起來(lái)講題。漸漸的,我們忘記了數(shù)學(xué)老師還在后面坐著……

  這時(shí),遇到了一個(gè)難題,全班同學(xué)都成了“啞巴”。楊行也站在那里,不知所措�!袄蠋�,我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�!蔽覀冺樦曇粝蚝罂�,都感到很意外:說(shuō)這句話的竟然是數(shù)學(xué)老師!楊行不愧是我們的“數(shù)學(xué)天才”,他馬上就反應(yīng)過(guò)來(lái)了,靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“那么請(qǐng)‘楊行’同學(xué)上來(lái)講這道題。”剛說(shuō)完,全班同學(xué)就哄堂大笑。同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ):“數(shù)學(xué)老師和楊行換位了,老師成了‘楊行’,楊行成了‘老師’了。”我想:老師都成了我們的同學(xué)了。真有趣!只見(jiàn)“楊行”走向講臺(tái),在黑板上畫(huà)了一個(gè)圖,把這道題一演示,我們就一目了然了,然后又做了簡(jiǎn)要的講解,這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

  “光陰似箭”,不知不覺(jué)中我們度過(guò)了開(kāi)心、有趣的40分鐘。楊行當(dāng)了一次老師,老師和我們做了一次同學(xué),這樣的課堂真有趣!

  精彩的課堂作文 12

  伴著清脆的鈴聲走進(jìn)教室,這又是一堂精彩的語(yǔ)文課……

  “同學(xué)們,這堂課我們將進(jìn)行一次快樂(lè)的中山陵之旅!”

  全班人一陣驚呼,整個(gè)班一下子沸騰起來(lái),這樣的沸點(diǎn),一定很高吧!

  學(xué)習(xí)委員帶上了那繡有班級(jí)號(hào)的帽子,為我們當(dāng)起導(dǎo)游,她詳細(xì)地講解了中山陵的大體布局,發(fā)揮想象,把整個(gè)布局比喻為一個(gè)掛鐘,“這一塊是鐘擺,那邊的是鐘身……”她眉毛上揚(yáng),嘴角微翹,成為了全班的焦點(diǎn)!

  語(yǔ)文老師站在后面,滿意地望著,仿佛講臺(tái)上的才是這次的講解者,他倒成了聽(tīng)眾了!

  世界在這一瞬間增添了色彩,在這一秒鐘淹沒(méi)了音符。當(dāng)年華灑落了一地的花瓣,唯有語(yǔ)文,跨越了時(shí)間與空間的距離,飛越了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距,沒(méi)有了國(guó)界,沒(méi)有了季節(jié),語(yǔ)文讓我們的心靈插上了羽翼!

  語(yǔ)文課,原來(lái)如此精彩!

  心中感受著一種無(wú)邊無(wú)際的純凈和光明,我也高高的舉起了手,“同學(xué)們都知道秦兵馬俑被列為世界八大奇跡之一,而中山陵也是中國(guó)的一處名勝,為此我寫(xiě)了一條游覽標(biāo)語(yǔ):巍巍中山陵……一代偉人,在此長(zhǎng)眠”說(shuō)完了,我的心情如春雨滋潤(rùn)下第一棵發(fā)芽的小草,驚奇而欣喜;如春風(fēng)吹拂下第一朵綻放的'小花,幸福而嬌羞!

  自主,合作,探究,圍繞活動(dòng)我們成了課堂的主宰!

  回首那一堂精彩的語(yǔ)文課,充實(shí),多彩,快樂(lè)。一路走來(lái),精彩一直跟隨我們左右,撫摸書(shū)中的脈絡(luò),品味語(yǔ)文的內(nèi)涵,那行云流水的詩(shī)句,雨花繽紛的意境,朗朗的讀書(shū)聲,老師、同學(xué)智慧的交流,像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般,喚醒我們沉睡的心靈!

  精彩的語(yǔ)文課,收獲一份快樂(lè)與提升,開(kāi)啟圓滿的心扉,聚攏所有的甜美!

  語(yǔ)文課,本來(lái)如此精彩!

  精彩的課堂作文 13

  今天剛上課的時(shí)候,盧老師讓我們玩了一個(gè)游戲:成語(yǔ)猜猜。

  第一個(gè)上場(chǎng)是錢(qián)仕伯,盧老師在他耳邊悄悄地說(shuō)了幾句話,錢(qián)同學(xué)便意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,只見(jiàn)他拿起右手在耳邊做了一個(gè)聽(tīng)聲音的動(dòng)作,這時(shí)我還沒(méi)有想到什么,但是,當(dāng)他發(fā)出“喔、喔、喔”的聲音時(shí),我腦子立刻閃出了一個(gè)成語(yǔ):“聞雞起舞”,我馬上舉起手時(shí),但已經(jīng)有同學(xué)已經(jīng)搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來(lái)。

  接下來(lái),輪到盧老師表演了,她說(shuō):“我的謎底可難了,大家可要看好哦!”我們大家都瞪大了眼睛,看看盧老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。只見(jiàn)盧老師深一口氣,鼓起腮幫子,對(duì)著我們吸氣,有人就開(kāi)始叫了:“吹?風(fēng)?還有什么呀?”盧老師沾沾自喜,開(kāi)始表演第二個(gè)字,只見(jiàn)她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖,什么也想不出來(lái)。

  第三個(gè)字,盧老師在空中畫(huà)了一個(gè)圖形,是一道閃電,把大家畫(huà)得一臉茫然。第四個(gè)字,盧老師又從教室的右邊回到了左邊。精彩的表演完了,盧老師看看同學(xué)們冥思苦想的.樣子,哈哈大笑了起來(lái),忍不住給我們作一些提示。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來(lái),這時(shí)有位同學(xué)大聲喊“風(fēng)馳電摯”!對(duì)、對(duì)、對(duì),就是風(fēng)馳電摯,大家異口同聲說(shuō),整個(gè)課堂都沸騰了起來(lái)。

  一個(gè)短短的成語(yǔ)猜猜,讓我們的課堂滿激情與歡樂(lè),將我們松散心聚在一起,一起認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

  同學(xué)們還在聚精會(huì)神聽(tīng)著,下課的鈴聲響起來(lái)了……。

  大家只好期待著下周的精彩了。

  精彩的課堂作文 14

  我班可是學(xué)校笑聲最大的哦!笑聲就像波浪,一浪接著一浪;笑聲又像雷聲,一聲高過(guò)一聲。

  有一次,老師還沒(méi)來(lái),一群“小精靈”就吵來(lái)吵去,老師拎著包,拿著水杯走了進(jìn)來(lái),見(jiàn)此熱鬧情景,大叫:“誰(shuí)賣(mài)白菜,我要白菜!”他跑到鮑慧儀前面問(wèn):“你有白菜嗎?”接著他把包夾在咯吱窩里,拿著一支筆裝成老爺爺啞著嗓門(mén)說(shuō),全班聽(tīng)了哈哈大笑。

  午休時(shí),朱亞涵同學(xué)“喵”了一聲,老師皺著眉頭,眼神堅(jiān)定的地說(shuō):“媽呀,小貓咋進(jìn)來(lái)的?”他聞了聞,五官擠在一塊嚴(yán)肅地說(shuō):“大膽,快把這貓給扔出去!”然后朱亞涵和老師對(duì)視了三秒,可伶巴巴地說(shuō):“我剛不小心喵了一聲,就要被你們?nèi)映鋈�,嗚嗚嗚,你們太殘忍了!”全班在次哄堂大笑。上課時(shí),一位同學(xué)老是走神,老師就大聲說(shuō):“呀!你們看,你我他都在走神,雖然人在這里,可心不知飛哪去了,心在街上走著走著“砰—下撞車(chē)上去了!”一位同學(xué)噗嗤一聲笑了,本來(lái)沉默的`教室一下子,變得超熱鬧。

  你們現(xiàn)在知道為什么我們班那么吵了,對(duì)!因?yàn)槲覀冇袀€(gè)幽默的老師呀!

  精彩的課堂作文 15

  “�!鼻宕嗟纳险n鈴打響了,吳老師手提袋子滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。放下袋子,吳老師帶著慣有的笑容,從袋子里拿出糖果:“馬上就元旦節(jié)了,這是給你們的節(jié)日禮物!”頓時(shí),教室里響起一陣陣歡呼聲。

  吳老師讓坐在第一排的小涵給大家分發(fā)糖果。小涵笑容滿面地從前排走到后排,又從后排走到前排,為每個(gè)人親手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖,大家都迫不及待地撕開(kāi),喜笑顏開(kāi),一邊咂嘴,一邊和同桌討論分享各自的口味。最后,小涵也回到了座位,拿起屬于她自己的那一份。

  正當(dāng)大家還沉浸在糖果的香甜中時(shí),吳老師開(kāi)口了:“大家吃著小涵發(fā)的糖有沒(méi)有對(duì)她說(shuō)‘謝謝’呀?”喧鬧的教室,漸漸安靜下來(lái),只有少數(shù)同學(xué)舉起了手。

  一片片通紅的臉龐羞慚地低了下去,其中也包括我。我真想讓小涵再重新發(fā)一次糖,對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝”呀!同學(xué)們都停止吃糖,默默地坐好。

  下課鈴打碎了沉默,大家一一走向小紅對(duì)她說(shuō)“謝謝”!

  上過(guò)那么多的'課,這次是多么香甜多么深刻的語(yǔ)文課啊,它教會(huì)了我感恩一切幫助過(guò)你的人。

  從那次起,每逢別人幫助我,我都會(huì)認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”!

  精彩的課堂作文 16

  精彩的課堂是改課后的事情,以下,就是精彩的課堂。

  以前我們的課堂上沒(méi)有太多的'展示機(jī)會(huì),大部分都是老師講的。但現(xiàn)在不同,課堂上,同學(xué)們都積極的舉手發(fā)言,老師看到人那么多都特別驚訝。

  現(xiàn)在我們有時(shí)老師還讓把她寫(xiě)出的答案分成幾題幾題。接著讓一個(gè)同學(xué)拿出一張干凈的紙,分成六份寫(xiě)題號(hào)。讓組長(zhǎng)去抓鬮,那是我們都心驚膽戰(zhàn),因?yàn)槎寂伦サ诫y題。我們組的人打看一看是最難的題,大家都很失落,我加了一句說(shuō):“既然是新的課堂,那我們就會(huì)有新的進(jìn)步呀!”話一出口大家就信心十足起來(lái)。接著,我們思考了幾次終于知道了答案,我們紛紛舉手說(shuō):“老師,我們知道了答案。”老師說(shuō):“那你們把答案寫(xiě)到你們組的黑板上吧!”我們組我是代表,我把答案寫(xiě)上去后,后面幾組也寫(xiě)完了。我們開(kāi)始評(píng)價(jià)了,別的幾組有的是四分有的是四點(diǎn)五分,我們終于也得了四點(diǎn)五分。我們打敗了好幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我們也是第一名!這場(chǎng)仗打得多么激烈!

  我們進(jìn)步了!我們比以前更加聰明了!

  精彩的課堂作文 17

  溫暖冬季,盎然春季,炎熱夏季,豐收秋季,不管是哪一個(gè)季節(jié),我們都離不開(kāi)書(shū)香,散發(fā)出書(shū)香的花兒,一年四季都在開(kāi)放!

  今天,我認(rèn)識(shí)到了,懂得了前所未有的知識(shí),“叮鈴鈴——”一陣鈴聲過(guò)去后,都安靜了下來(lái),只見(jiàn)老師緩緩走來(lái):“今天我們講一篇童話,同學(xué)們先分好小組……”

  我心想,老師講的那篇《犟龜》,不就與《龜兔賽跑》類(lèi)似嘛,有什么好講的。這種無(wú)聊的童話不是小學(xué)生學(xué)的嗎?

  不久后,同學(xué)們各自分好了組:組名,組長(zhǎng),書(shū)記……都安排妥當(dāng),我認(rèn)為這樣互相學(xué)習(xí)還挺有趣的,殊不知,我竟會(huì)沉醉在這課堂上。

  老師黑板上展示出問(wèn)題,讓小組討論,到時(shí)侯,哪個(gè)組搶答,其他組能補(bǔ)充,就能加分,落后的.組有罰,得分最高的有獎(jiǎng),這樣我不禁兩眼發(fā)亮,我們不斷討論,搶答,我們組得分始終第二,同學(xué)們都熱情發(fā)表意見(jiàn),每個(gè)小組都處于“逆水行舟,不進(jìn)則退”的狀態(tài)。你一言,我一語(yǔ),充滿了歡笑,就連老師也笑起來(lái),我們語(yǔ)文老師是教導(dǎo)主任,整天一副“撲克臉”他笑起來(lái)還是很好看的,這節(jié)課令我永生難忘,既充滿歡樂(lè),也學(xué)到了知識(shí)。

  這,就是課堂上的精彩!就像書(shū)香的花兒!

  精彩的課堂作文 18

  今天,徐天建媽媽又來(lái)給我們上課了,我真開(kāi)心呀!

  鈴聲一響,我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來(lái)了,打開(kāi)ppt上面寫(xiě)著:我是一個(gè)任性的孩子,鄭老師說(shuō):“這是文章的題目。”下面鄭老師朗誦了一遍,這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會(huì)到的,老師對(duì)我們說(shuō):“這篇文章的作者是顧城,他們那個(gè)年代的老師是遭到迫害,沒(méi)有明亮的教師,我覺(jué)得他們真可憐。

  老師又給我們放了一段憂傷的歌曲,一邊讀了《面朝大海,春暖花開(kāi)》老師對(duì)我們說(shuō):“面朝大海這樣很單調(diào),但加上春暖花開(kāi)會(huì)跟好�!蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,表示贊同。

  鄭老師讓我們看兩幅畫(huà),并說(shuō)出作者要表達(dá)的是什么,一個(gè)同學(xué)說(shuō):“上面畫(huà)著一只一只小熊和幾只會(huì)飛的小豬,他們很悠閑,老師說(shuō)他講的很好。

  第二幅畫(huà)是一條大藍(lán)鯨在樹(shù)林里穿梭樹(shù)上有許多小門(mén),有一扇門(mén)是開(kāi)著的里面有一個(gè)小號(hào)。有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“鯨,穿梭在森林,自由、快樂(lè),趕快回家,拿起心愛(ài)的'樂(lè)器,吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說(shuō)他很棒。

  “叮零零!叮零零!”下課了,可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里,我們可真依依不舍,不過(guò)下次老師還會(huì)叫我們更多的東西。下次我看到這種詩(shī)我會(huì)更注意的。

  精彩的課堂作文 19

  今天一上課,老師給了我們一次“福利”——猜詞游戲。

  我們分為男生組和女生組,女生隊(duì)派出的是我和龍思琪,男生隊(duì)派出的是孫東興,黃子恒。選手們一個(gè)個(gè)躍躍欲試,男生隊(duì)虎視眈眈的看著我們。

  第一局是男生隊(duì)猜詞,第一個(gè)詞是“手機(jī)殼”男生們胸有成竹地說(shuō):“蘋(píng)果是什么東西?”黃子恒陷入沉思,過(guò)了一會(huì)兒說(shuō):“是手機(jī)嗎?”孫東興開(kāi)心地說(shuō):“是,烏龜背上背的什么東西?”“哦,手機(jī)殼!”答對(duì)了!孫東興高興得手舞足蹈。一輪下來(lái),男生隊(duì)大獲全勝。我們不甘示弱,鼓起勇氣走上臺(tái)去,第一個(gè)詞是“秋褲”,啊哈,我們吸取了男生隊(duì)猜對(duì)的精華,龍思琪掀起了褲子,指了指她的'秋褲,“啊?是秋褲吧?耶,我們猜對(duì)了,第二個(gè)詞是”手套”,龍思琪問(wèn)我:“冬天要穿什么?”我腦子里是一堆漿糊,圍脖?手套?棉衣?羽絨服?突然,龍思琪指了指她的手,“手套!”耶!我們贏了,這個(gè)游戲真好玩呀!

  我非常喜歡這次的游戲,它不僅開(kāi)拓了我們的思維,還練習(xí)了我們的口才,真是一舉兩得呀!

  精彩的課堂作文 20

  “哈哈哈!”從教室里傳來(lái)了爽朗的笑聲,教室馬上就變成了歡樂(lè)的海洋,原來(lái)我們?cè)谕嬗螒颉?/p>

  一上課,老師就告訴我們今天要玩一個(gè)游戲,我頓時(shí)興奮起來(lái)。老師接下去講:“今天我們要玩的.游戲是—— 風(fēng)火輪。”并詳細(xì)地說(shuō)了游戲規(guī)則,老師話音剛落,我們就迫不及待地討論起來(lái)。

  組長(zhǎng)很快給我們分配工作 :“馬新宇,你來(lái)剪報(bào)紙,秦若馨,你拿膠帶粘�!蔽覀兿壬塘堪褕�(bào)紙從中間剪開(kāi),然后再粘起來(lái),就這樣我們就 做 好啦。意見(jiàn)統(tǒng)一后, 我們就小心翼翼的展開(kāi)了工作。

  比賽開(kāi)始了,第一個(gè)上場(chǎng)的 是第四組,他們不慌不忙地把做好的風(fēng)火輪鋪在地上,然后小心地鉆進(jìn)去,慢慢地 走了起來(lái)。到我們上場(chǎng)的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn),粘好的風(fēng)火輪破了,我急忙讓人拿來(lái)剪刀和膠帶,粘牢。但出乎意料,董哲明由于緊張,一剪,把它剪破了。好在有驚無(wú)險(xiǎn),我們趕快粘好。開(kāi)始走了, 走了幾步,又破了。我們覺(jué)得不服氣,還想再來(lái)。

  也許是因?yàn)槲覀兊呐εc堅(jiān)持,我們得了最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

  精彩的課堂作文 21

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們都安靜地坐在教室,這一節(jié)是語(yǔ)文課,張老師笑瞇瞇地走上講臺(tái),說(shuō):“同學(xué)們,向你們宣布一個(gè)好消息,我們班有同學(xué)長(zhǎng)翅膀了!”同學(xué)們聽(tīng)了,嘰嘰喳喳地議論著,教室里一下子像炸開(kāi)了鍋大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了�!罢l(shuí),是誰(shuí)呀?這么厲害!”接著,老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)

  “畏”字下半部左邊多一撇的字。同學(xué)們一看,有的說(shuō):“這個(gè)字不是我們剛學(xué)過(guò)的字嗎?”有的說(shuō):“這個(gè)字是正確的呀�!�

  有的說(shuō):“這個(gè)字多寫(xiě)了一撇,真像是長(zhǎng)了翅膀!”真是公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。同學(xué)們個(gè)個(gè)興味盎然。我急忙打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本一看,呀,我也長(zhǎng)了翅膀!同學(xué)們各自看完自己的聽(tīng)寫(xiě)本后,都哈哈大笑起來(lái)。

  這時(shí)候,老師收斂了笑容,嚴(yán)肅地說(shuō):“這個(gè)字有好多同學(xué)都寫(xiě)錯(cuò)了,說(shuō)完老師用紅粉筆重重地把正確的“畏”字又寫(xiě)了一遍。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō):“‘畏’字沒(méi)有這一撇,同學(xué)們要記住!”……

  我相信,寫(xiě)錯(cuò)字的`同學(xué)會(huì)在老師幽默語(yǔ)言下永遠(yuǎn)記住這個(gè)錯(cuò)誤,把正確的字牢牢記在心間。

  這堂精彩的語(yǔ)文課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

  精彩的課堂作文 22

  今年的寒假特別漫長(zhǎng),因?yàn)橐咔榈挠绊�,我們只能宅在家里。沒(méi)想到,我們親愛(ài)的老師竟然當(dāng)起了主播,開(kāi)啟了線上教學(xué)模式。

  當(dāng)媽媽將網(wǎng)課課程表送至我手上時(shí),我看了一下大吃一驚,居然還有體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課,這些可都是我平時(shí)在學(xué)校里最喜歡的課呢。沒(méi)想到,網(wǎng)上的課程竟然這么豐富。

  第二天,我早早起床,打開(kāi)電腦,等待著課程的開(kāi)始。第一節(jié)課是語(yǔ)文課,主講老師是我們學(xué)校的名師,生動(dòng)的語(yǔ)言、精彩的PPT、優(yōu)美的背景音樂(lè),讓聽(tīng)課變成了享受。不知不覺(jué),15分鐘過(guò)去了,我意猶未盡。哎呀,我突然想起我的'筆記沒(méi)記,怎么辦?“你可以看回放啊�!眿寢屝χ嵝盐�。對(duì)哦,我可以看回放,于是我又認(rèn)真地看了一遍。當(dāng)我看到精彩之處時(shí),我就迅速按下暫定鍵,在筆記本上記下知識(shí)點(diǎn)……

  接著,我還上了編程課,欣賞了很多名畫(huà),聽(tīng)到了很多英語(yǔ)故事。老師鼓勵(lì)我們用語(yǔ)音、思維導(dǎo)圖、圖片和演示文稿等形式提交課后作業(yè)。雖然疫情使我們不能去學(xué)校,但我們依然可以借助互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

  我們要珍惜每一堂課。在這別樣的課堂,讓我們共同努力,共同進(jìn)步,共同精彩!

  精彩的課堂作文 23

  今天作文課,老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“笑”,我心里暗暗想:老師葫戸里賣(mài)的是什么藥?

  只老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō):“今天,我們要學(xué)習(xí)帶有‘笑’的成語(yǔ),同學(xué)們好好想想,看誰(shuí)寫(xiě)得又快又不重復(fù)�!贝蠹乙幌伦訃\嘰喳喳議論起來(lái),教室里熱鬧非凡。老師要我們茌黑板上寫(xiě),教室里又一下子安靜下來(lái),都不好意思上去。這時(shí),xx出頭炮口猛地沖上去寫(xiě)了“笑逐顏開(kāi)”,迅速跑下來(lái),我急急忙忙跑上去寫(xiě)了個(gè)“眉開(kāi)眼笑”,老師說(shuō):“很好,還有誰(shuí)來(lái)寫(xiě)?”大家你推我擠地寫(xiě)上“笑容可掬”、“笑里藏刀”、“哄堂大笑”,還有寫(xiě)“笑盈盈”。不一會(huì)兒,黑板上寫(xiě)滿了“笑”。

  最后,老師要?jiǎng)偛派先?xiě)成語(yǔ)的同學(xué)表演自己所寫(xiě)的詞,大家一聽(tīng),剛才的`高興勁都消失得無(wú)影無(wú)蹤,我愁眉苦臉,唉要是早知道就不寫(xiě)了。沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)高興極了,在一旁說(shuō):“好險(xiǎn)好險(xiǎn),我沒(méi)寫(xiě),真是慶幸也”。

  表演開(kāi)始了。有的同學(xué)表演“笑里藏刀”,他只是仰頭大笑,接著做了個(gè)刀插進(jìn)肚子的動(dòng)作,引得全班同學(xué)哄堂大笑;有的同學(xué)表演“捧腹大笑‘他捂著肚子笑了起來(lái),那不是捧腹大笑”,而是肚子疼;我表演的“眉開(kāi)眼笑”,因?yàn)榫o張,笑起來(lái)就像“哭笑不得”的模樣。大家都被我們的怪笑惹得笑個(gè)不停。有的同學(xué)抱著肚子直疼,有的邊擦眼淚邊指著人笑,教室里成了“笑”的海洋。

  “丁零零,丁零零”,下課鈴響了,可大家還沉浸在笑海中,它不僅給我們上了一節(jié)開(kāi)心的作文課,也讓我學(xué)到了許多含“笑”成語(yǔ)的運(yùn)用。

  精彩的課堂作文 24

  今天剛上課的時(shí)候,盧老師讓我們玩了一個(gè)游戲:成語(yǔ)猜猜。

  第一個(gè)上場(chǎng)是錢(qián)仕伯,盧老師在他耳邊悄悄地說(shuō)了幾句話,錢(qián)同學(xué)便意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,只見(jiàn)他拿起右手在耳邊做了一個(gè)聽(tīng)聲音的動(dòng)作,這時(shí)我還沒(méi)有想到什么,但是,當(dāng)他發(fā)出“喔、喔、喔”的聲音時(shí),我腦子立刻閃出了一個(gè)成語(yǔ):“聞雞起舞”,我馬上舉起手時(shí),但已經(jīng)有同學(xué)已經(jīng)搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來(lái)。

  接下來(lái),輪到盧老師表演了,她說(shuō):“我的謎底可難了,大家可要看好哦!”我們大家都瞪大了眼睛,看看盧老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。只見(jiàn)盧老師深一口氣,鼓起腮幫子,對(duì)著我們吸氣,有人就開(kāi)始叫了:“吹?風(fēng)?還有什么呀?”盧老師沾沾自喜,開(kāi)始表演第二個(gè)字,只見(jiàn)她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖,什么也想不出來(lái)。

  第三個(gè)字,盧老師在空中畫(huà)了一個(gè)圖形,是一道閃電,把大家畫(huà)得一臉茫然。第四個(gè)字,盧老師又從教室的右邊回到了左邊。精彩的表演完了,盧老師看看同學(xué)們冥思苦想的樣子,哈哈大笑了起來(lái),忍不住給我們作一些提示。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來(lái),這時(shí)有位同學(xué)大聲喊“風(fēng)馳電摯”!對(duì)、對(duì)、對(duì),就是風(fēng)馳電摯,大家異口同聲說(shuō),整個(gè)課堂都沸騰了起來(lái)。

  一個(gè)短短的.成語(yǔ)猜猜,讓我們的課堂滿激情與歡樂(lè),將我們松散心聚在一起,一起認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

  同學(xué)們還在聚精會(huì)神聽(tīng)著,下課的鈴聲響起來(lái)了……。

  大家只好期待著下周的精彩了。

  精彩的課堂作文 25

  “鈴鈴鈴……“隨著一陣清脆的上課鈴聲,我們陸陸續(xù)續(xù)地回到各自的座位上。接著,老師走上講臺(tái),不同尋常的是,今天老師沒(méi)拿課本,而是拎著一個(gè)袋子。就在我們很納悶的時(shí)候,老師說(shuō)了一句讓我們很驚訝的話:”你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘特異功能?’”我們?cè)谙旅婕娂娮h論起來(lái):“聽(tīng)說(shuō)過(guò),但那都是假的呀。”老師得意洋洋地說(shuō):“我就有特異功能�!蔽覀儼嗬镎ㄩ_(kāi)了鍋,都說(shuō):“不可能,老師你騙我們……”老師神秘地從袋子里拿出三個(gè)一樣大小的紙杯,又拿出一個(gè)小娃娃和一條絲巾。老師說(shuō):“睜大眼睛,今天讓你們見(jiàn)識(shí)一下�!蔽覀儩M臉的懷疑。開(kāi)始了,老師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙,用絲巾蒙住的眼睛,不讓老師看見(jiàn),然后把小娃娃任意放在三個(gè)杯子中的一個(gè),把杯子全部蓋在桌子上,讓老師猜猜哪個(gè)杯子里有娃娃。一切準(zhǔn)備就緒,老師把絲巾摘下來(lái),戴上眼鏡,左看看,右瞅瞅,拿起了左邊的杯子。這時(shí),全班同學(xué)驚得嘴巴都驚圓了,大聲叫起來(lái):“老師,莫非你真的有特異功能?”

  我們不信,又讓老師試了幾次,結(jié)果每次都選對(duì)了。我們就開(kāi)始找原因,懷疑老師的.那副眼鏡有問(wèn)題,就找了一位學(xué)生上去戴上眼鏡試了一下,“哎呀,媽呀!真暈�。∵@真的是近視鏡�!比嗪逄么笮�。不行,我們要親自試一試,有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇,結(jié)果都沒(méi)有選對(duì),唯有一個(gè)同學(xué)選對(duì)了一次,還是有別的同學(xué)給他“打電話”了呢。

  這到底是怎么回事呢?莫非老師真的有神奇的本領(lǐng)?全班同學(xué)只有我心知肚明。這時(shí),老師讓我站起來(lái)說(shuō)事情的緣由。我站了起來(lái),“是這樣的,其實(shí)我是老師的眼睛,我與老師配合默契,如果娃娃放在左邊的杯子里,我就摸左耳朵,如果在右邊,我就摸右耳朵,如果在中間,我就摸鼻子,如果沒(méi)放娃娃,我就坐直不動(dòng)�!薄芭�,原來(lái)是這樣……”全班同學(xué)恍然大悟,笑稱(chēng)我是個(gè)叛徒、內(nèi)奸、間諜……管他呢,我才不在意呢,沒(méi)有我這個(gè)“眼線”,哪兒有這么精彩的課堂呢?

  精彩的課堂作文 26

  “精彩,無(wú)處不在�!�

  ——題記

  “啪”,隨著電燈的打開(kāi),黑暗的寢室又重見(jiàn)光彩,整潔的床鋪,雜亂的牙刷,茶杯······ 雖然是寢室,卻又有一股家的感覺(jué)。

  “嗨,阿美”,娟起身走向我的花,給她澆水,她的綠葉耷拉著,完全沒(méi)有了往日生機(jī)勃勃的樣子,我無(wú)奈的看了看她頭頂上的一排臭襪子,不得不贊嘆生命是多么頑強(qiáng)。

  突然,娟驚呼“大哥回來(lái)啦!”。我抬頭一看,只見(jiàn)“大哥”兩步并作三步飛奔而來(lái),一頭栽到在床上,大叫到:“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也隨聲附和道:“天天考試,我都要被‘烤’糊了”。說(shuō)完便端著盆子說(shuō):“我要去去糊味”。“唉!”“大哥”嘆息一聲,便牙也不刷、腳也不洗地倒沉睡去。我擔(dān)心阿美會(huì)被他熏死,便把阿美往右移了移。

  當(dāng)我雙腳浸入溫暖的熱水中時(shí),一天的疲憊都被這熱水褪盡,我又重獲新生,開(kāi)啟了狂聊模式:我們談天說(shuō)地,從班級(jí)學(xué)習(xí)聊到校園生活、從日常瑣事聊到國(guó)家大事······你不得不佩服我們這兩片薄薄的嘴唇的功率竟可達(dá)幾千瓦,直聊得天昏地暗,乃至分不清了《紅與黑》、念顛倒了《三言兩拍》······正當(dāng)我們思如泉涌、滔滔不絕之時(shí),班主任已悄然光臨,一聲大喝:“再說(shuō)一會(huì)兒”!直嚇得我們一佛出世,二佛升天�;艁y之中,我順手拿起一條綠色的毛巾擦腳,誰(shuí)知嚇得淼大叫一聲:“那是朕的擦臉手巾”。我一驚,毛巾掉到了洗腳盆里。

  夜深人靜,月黑風(fēng)高之時(shí),我們倚在床邊,目看窗外,續(xù)寫(xiě)著我們的《小窗幽記》,低低的'絮語(yǔ),偶或也會(huì)讓老師聽(tīng)到,于是乎站到走廊做幾棵“挺立”在寒風(fēng)中的白楊。當(dāng)我們?cè)俅位氐奖桓C時(shí),大家都已經(jīng)沉沉睡去,詮釋著一幕幕的《百年孤獨(dú)》。

  睡在床上,我想:寢室果然是最舒服的地方,這里有我們的歡聲笑語(yǔ),有我們的喜怒哀懼。

  一天的好運(yùn)都比不上藏在寢室里的精彩,我們?cè)谶@溫暖的氛圍中沉沉睡去。

  精彩的課堂作文 27

  什么最精彩?雜技,魔術(shù),唱歌……可你絕對(duì)沒(méi)想出,課堂,也能玩出不一樣的精彩!

  沒(méi)錯(cuò)!就在今天上午,我們用溜溜球課堂上玩出了精彩。

  清晨,烏云密布,下起了傾盆大雨�?蛇@雨卻澆不滅我們上課的熱情。一到教室,就能看到班上每個(gè)男生都在“炫技”,絕對(duì)會(huì)讓你看清楚了這個(gè),卻看不清那個(gè),簡(jiǎn)直是目不暇接。你看,一位男同學(xué)表演了各種花樣,什么猴子撈月、魔術(shù)球、遛狗、睡眠……看得我眼花繚亂�!岸b忊彙币魂噽偠纳险n鈴敲響了。同學(xué)們趕緊把溜溜球收好,端正地坐著,等候老師的命令。

  老師走進(jìn)教室。“同學(xué)們,今天我們一起玩玩溜溜球,怎么樣?”“好!”同學(xué)們異口同聲地喊著。老師笑瞇瞇地說(shuō):“老師今天可要向班里的‘高手’請(qǐng)教,拜‘師’”。什么?剛上課就要拜師?老師接著說(shuō):“那么,班級(jí)里哪幾位同學(xué)是‘大師’呢?”全班扭頭,齊刷刷地盯著小李。小李不知所措地東張西望�!皝�(lái),有請(qǐng)小李�!比嘁黄鸸恼�。剛開(kāi)始小李還有點(diǎn)害羞,但在全班的鼓勵(lì)下,走到了講臺(tái)邊。

  等到小李表演完了,老師忍不住了,迫不及待地說(shuō):“你們都在表演,我還要拜師呢。同學(xué)們,學(xué)溜溜球的基本功是什么呀?”“睡眠�!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。小李先將溜溜球的繩子套在中指上,將l溜溜球放在手中,向前一拋,溜溜球不停地在半空中快速旋轉(zhuǎn),這就是睡眠。老師也學(xué)著他的摸樣,用力向前一拋,可溜溜球好像個(gè)淘氣包不聽(tīng)使喚似得,左搖右晃然后才停下來(lái)。小李又示范了一次,老師再次將溜溜球拋下去,終于成功了�?衫蠋熢趺匆彩詹簧蟻�(lái)。我心里很著急,真為老師捏了一把汗。試了好幾次,老師終于開(kāi)竅了——輕輕一抖,終于把溜溜球收了上來(lái)。這都靠老師的'堅(jiān)持不懈和小李傳授玩溜溜球時(shí)的耐心,真是應(yīng)了一句話:只要功夫深,鐵杵磨成針。

  玩溜溜球在激烈的氣氛中進(jìn)行著,同學(xué)們愛(ài)不釋手地展現(xiàn)了自己的各種絕招。每個(gè)溜溜球生龍活虎似的在教室里活躍著……

  時(shí)間不等人,一堂精彩的玩溜溜球課就在歡聲笑語(yǔ)中落幕了……

  精彩的課堂作文 28

  今天,學(xué)校組織我們?nèi)ゼt山農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)基地學(xué)習(xí)。我們懷著愉悅的心情,爭(zhēng)先恐后地坐上了大巴車(chē)。在同學(xué)們焦急的等待中,大巴車(chē)總算是緩緩開(kāi)動(dòng)了。天格外的藍(lán),空氣格外的清新,同學(xué)們臉上的笑容和窗外的陽(yáng)光一樣燦爛。大巴車(chē)在同學(xué)們的一片歡聲笑語(yǔ)中,奔馳在寬敞的馬路上。很快就來(lái)到了我們盼望已久的紅山農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)基地。

  剛到目的地,首先映入我們眼簾的是一片綠色的生機(jī),讓我們感受到了一種大自然濃濃的氣息。活動(dòng)開(kāi)始了,在基地老師的指導(dǎo)下,我們完成了手工剪紙,一朵朵美麗的鮮花就是我們的勞動(dòng)成果。我們還從一些以前人們用過(guò)的農(nóng)用工具中了解了過(guò)去的一些生活方式,也算是大開(kāi)眼界了�?萍拣^內(nèi)更是讓我們驚嘆不已,覺(jué)得自己好像走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。最后,同學(xué)之間的`合作游戲更是體現(xiàn)了一種團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力的精神。

  我們一天的活動(dòng)豐富多彩.,不過(guò)最讓我念念不忘的還是那神奇的科技館。走進(jìn)科技館,我們進(jìn)入了一個(gè)山洞,眼前出現(xiàn)了幾處燈光,只見(jiàn)燈光照著一些石鐘乳和石筍,以前在書(shū)上曾經(jīng)看到過(guò)石鐘乳和石筍是怎么樣形成的,今天終于讓我親眼目睹了這些千姿百態(tài)的景物,機(jī)會(huì)不能錯(cuò)過(guò),我一定要好好欣賞一下。洞內(nèi)的一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是那么的好奇,三塊大石板,讓我們體驗(yàn)了輕微地震的感覺(jué),二顆五彩球又讓我們嘗試了靜電原理,還真是刺激呀!刺激過(guò)后,空中的宇宙又把我們帶進(jìn)了一個(gè)原始森林,突然一只變色龍睜著大眼睛站在我的面前。“�。 敝宦�(tīng)我一聲慘叫,閉緊了雙眼,抱著頭蹲在地上不敢起來(lái),等我緩過(guò)神來(lái),仔細(xì)一看,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)這里的樹(shù)木、鳥(niǎo)、蛇、猴子等等都是假的,但是都被仿得栩栩如生,也難怪我會(huì)被嚇倒。里面的斜屋更是好玩,當(dāng)你走進(jìn)屋內(nèi),人就會(huì)情不自禁往下滑,越往上爬,就會(huì)往下滑得更快,好像在坐滑滑梯,這種感覺(jué)又把我們帶回到了幼兒時(shí)代。科技館內(nèi)的驚喜還在連連不斷,我們心情享受著每一份快樂(lè)。

  今天,我們?cè)诖笞匀坏膽驯е猩狭艘惶镁实娜の秳趧?dòng)教育課。原來(lái)勞動(dòng)學(xué)習(xí)也能帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣,我覺(jué)得我們的人生也在這里成長(zhǎng)了一大步。

  精彩的課堂作文 29

  今天,是我們學(xué)校這學(xué)期組織的第一次聽(tīng)課,全體教師都要參加聽(tīng)課。

  今天聽(tīng)的是我們學(xué)校講課最好的兩位數(shù)學(xué)老師的課,他們的數(shù)學(xué)成績(jī)可以說(shuō)在每年的考試中都是優(yōu)秀的,有這樣的成績(jī),肯定付出了很多,講課當(dāng)然也不例外。數(shù)學(xué)不向語(yǔ)文,沒(méi)有基礎(chǔ)或者老師講的根本聽(tīng)不懂,學(xué)生是永遠(yuǎn)不會(huì)的。是的,聽(tīng)了他們的課真是感受頗深。

  不管從講課的語(yǔ)言,教態(tài),都是那么自然,教學(xué)目的.明確,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。利用指明回答思考,小組討論等方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在整節(jié)課上老師不斷地對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步肯定,是學(xué)生充滿了自信,充分體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)者,組織者,引導(dǎo)者的教學(xué)理念。

  精彩的課堂作文 30

  “留心處處皆學(xué)問(wèn),實(shí)踐方能出真知”。實(shí)踐能讓我們更進(jìn)一步的了解知識(shí),實(shí)踐能讓課堂變得更有趣,能讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)。然而今天為了讓我們更進(jìn)一步的了解知識(shí),我們便上了一節(jié)----實(shí)踐課堂。從而讓我們更進(jìn)一步的了解到了科學(xué)的奧妙!

  吳老師拿出了她的“百寶袋”,在一盆水里撒了一些東西,緊接著,圍觀的同學(xué)們發(fā)出了一聲聲的歡呼。他們到底是在干什么呢?還得從一小時(shí)前說(shuō)起!

  第二節(jié)課剛剛開(kāi)始,吳老師便端上來(lái)了一盆水。緊接著,吳老師又拿出了一個(gè)“百寶袋”,吳老師又在搞什么花樣了吧!我們興奮不已,想看看吳老師到底是要做什么?這時(shí),吳老師拿出了三個(gè)雞蛋,同學(xué)們頓時(shí)發(fā)出了轟堂大笑,看著雞蛋和水,我有些不解,難道吳老師要煮雞蛋嗎?不太可能!這可是課堂,干嘛要煮雞蛋?我的心里頓時(shí)有了一萬(wàn)個(gè)疑問(wèn):“吳老師到底要干什么?”過(guò)了一會(huì)兒,吳老師又拿出一個(gè)銹跡斑斑的勺子,這時(shí)大家的疑問(wèn)更深了,看著這個(gè)銹跡斑斑的勺子,同學(xué)們不由自主的笑了起來(lái)。緊接著,吳老師說(shuō)道:“可別小看我這個(gè)勺子,它可是純銀的!”話音剛落,同學(xué)們又大笑起來(lái),直到笑聲平息后,吳老師又拿出了一袋鹽。此時(shí),吳老師才正式宣布道:“今天,我們要來(lái)讓雞蛋浮在水面上”!

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)吳老師往水中放了一顆雞蛋,接著又放了一顆,直到最后把第三顆雞蛋放進(jìn)去后,那銹跡斑斑的湯勺便出場(chǎng)了,吳老師拿著湯勺舀了一勺鹽小心翼翼的撒進(jìn)水里,只見(jiàn)鹽落在水中如同飄舞的雪花,慢慢地沉到水底。這時(shí)吳老師又拿起一支鉛筆在水底攪鹽,直到鹽都被溶解之后,雞蛋還是懶洋洋的躺在水底一動(dòng)都不動(dòng),可是吳老師并沒(méi)有灰心,她又舀了一勺鹽放進(jìn)去并且她放鹽的速度也加快了起來(lái),等鹽溶解完后,她又連續(xù)放了兩勺,這時(shí)的雞蛋像是剛睡醒的娃娃似的,迷迷糊糊的抬起了頭,只見(jiàn)吳老師實(shí)在是忍不住了,一口氣放了15勺鹽,水里的鹽一下子四散開(kāi)來(lái),像天女下凡時(shí)的云霧一般,接著吳老師又用起了“定海神筆”去攪鹽,不過(guò)一會(huì)兒,雞蛋就像個(gè)翩翩起舞的仙女一樣,打了個(gè)轉(zhuǎn),又掉了下去。吳老師干脆把鹽袋里的`鹽全部倒了進(jìn)去,只見(jiàn)雞蛋開(kāi)始上升了,隨著鹽一點(diǎn)點(diǎn)的溶化,雞蛋也一點(diǎn)點(diǎn)的上升,最后,雞蛋終于冒出了水面,哇!我們成功了!

  實(shí)踐是最好的教學(xué)方法!實(shí)踐是最好的教材!實(shí)踐是最好的老師!

  精彩的課堂作文 31

  10.17這一天,是我在紅霞小學(xué)第一次上教研課,上的內(nèi)容是三年級(jí)上課第八單元第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。在上課的前一天,發(fā)現(xiàn)自己的課件視頻播放不出來(lái),立馬修改。在放學(xué)后,我的師傅——李賞老師還帶著我去教室走了一趟流程,也給我提出來(lái)一些細(xì)節(jié)方面的建議,可以看得出我的師傅還是對(duì)我用心的。

  課堂上讓學(xué)生動(dòng)手操作——用紙折出四分之一的時(shí)候,我明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手操作能力沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果,這也許是我沒(méi)講清要求的原因。動(dòng)手操作一直的孩子的弱項(xiàng),所以在平時(shí)的課堂上可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生嘗試著自己去探究,發(fā)現(xiàn)答案往往比聽(tīng)老師說(shuō)學(xué)到的多。

  課堂上我迫切的想得到學(xué)生說(shuō)出我心中的想法,一有學(xué)生說(shuō)出了我想要的想法后,我就立馬跟著設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容講下去了,而忽略了整體的學(xué)生。其實(shí)在探求的這個(gè)過(guò)程中,我不應(yīng)該過(guò)多的引導(dǎo),應(yīng)該多留給學(xué)生思考的.空間,讓他們自己去探索發(fā)現(xiàn)。這也是程主任第一次聽(tīng)我隨堂課時(shí),評(píng)價(jià)我的課上的有點(diǎn)“趕”的原因。關(guān)于這點(diǎn)我以后還要多加改進(jìn),要多關(guān)注更多學(xué)生的回答,多聽(tīng)學(xué)生的心聲,而不是按照我教案的流程走下去。

  本節(jié)課時(shí)間把握還有點(diǎn)欠缺,在動(dòng)手環(huán)節(jié)用的時(shí)間過(guò)多,導(dǎo)致我最后還有一分鐘的內(nèi)容沒(méi)有講完。這一節(jié)課上,正如程主任所說(shuō)道到:“重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“平均分”的概念,而忽略的“整體1”的概念”。在思考教案時(shí),其實(shí)我根本就沒(méi)想到這一方面來(lái),知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的,所以在剛剛接觸分?jǐn)?shù)時(shí),就要強(qiáng)調(diào)“整體1”的概念,不然以后學(xué)生在以后學(xué)習(xí)更難的知識(shí)時(shí),會(huì)搞不清概念。這也是我們青年教師都容易出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)整個(gè)小學(xué)的教材把握不夠熟悉。李老師跟我說(shuō):“作為老師,會(huì)寫(xiě)一手漂亮的黑板字是很重要的”,關(guān)于這點(diǎn)我真的有待加強(qiáng)。老師是給學(xué)生一種榜樣的作用,所以老師的字要工整漂亮,這樣也會(huì)給學(xué)生一種激勵(lì)作用。

  中午評(píng)課的時(shí)候,當(dāng)各位老師們指出我存在的問(wèn)題時(shí),說(shuō)的都很中肯,我很贊同。這堂課上的確還有不足的地方,這說(shuō)明我還有很多地方需要改進(jìn)。這也算給我指明方向,發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足,再朝著這個(gè)方向慢慢改進(jìn),讓課堂更加充實(shí),更加精彩。

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  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的精彩的課堂作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  精彩的課堂作文 1

  今天的第三節(jié)課是令人激情澎湃的體育課,我盼星星盼月亮終于給盼來(lái)了。

  老師給我們整完隊(duì)后就讓我們自由活動(dòng)了。我們幾個(gè)女生聚集在一起討論這節(jié)課該做什么。經(jīng)過(guò)一番討論,我們一致通過(guò)打籃球。

  我們每人抱著一個(gè)籃球出來(lái)了,我們幾個(gè)運(yùn)著球,到了幾棵果實(shí)累累的冬青樹(shù)下。

  我們的第一個(gè)項(xiàng)目是“打果實(shí)”

  先是陳可出馬。只見(jiàn)她雙手托著球往上一拋。誒,可惜只掉下一個(gè)果實(shí)。真是太讓人失望了。來(lái),看我的。我拿著球往上用力一拋,樹(shù)葉唰唰的落了下來(lái),果實(shí)卻沒(méi)見(jiàn)幾個(gè)。

  不著急,好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案,但是效果不怎么樣。

  又到我了,我先挑了棵果實(shí)多的樹(shù)。對(duì)準(zhǔn)果實(shí)最多的地方用力拋了過(guò)去。只見(jiàn)果實(shí)唰唰的掉了下來(lái)�!巴谌�,好厲害啊,帥呆了�!痹谝贿叺男拟辛似饋�(lái)。我表面裝做不在意,其實(shí)心里美滋滋的。

  第二項(xiàng)是顛球,我們四人同時(shí)開(kāi)始比賽。我們顛了好久,手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。

  第三項(xiàng)是男孩們喜歡的`運(yùn)球了,幾乎沒(méi)有什么女生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),而我們就不同了。我們幾個(gè)女生從起點(diǎn)到終點(diǎn),在從終點(diǎn)到起點(diǎn),馬不停蹄地來(lái)回運(yùn)球,玩得可起勁了。

  最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術(shù)不夠,我們只好選擇最簡(jiǎn)單的動(dòng)作。雖然是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但是我還是發(fā)揮出了我最高的水平,還給它取名為“花樣年華”。

  精彩的課堂作文 2

  今天的課堂上,做了一個(gè)有趣而高難度的游戲,那就是單手剝雞蛋。

  老師在群里通知每個(gè)人帶三顆熟雞蛋,來(lái)玩單手剝雞蛋的游戲,看到這則消息的我,馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋,裝到我的書(shū)包里面。

  下午,我來(lái)到教室,發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都已經(jīng)到位,摩拳擦掌,準(zhǔn)備接受剝雞蛋的考驗(yàn),我也趕緊找了一個(gè)位置坐下來(lái),拿出了雞蛋。

  過(guò)了一會(huì),老師來(lái)了,說(shuō):今天,我們來(lái)玩單手剝雞蛋的游戲,規(guī)則如下:

  第一,把手中的三顆雞蛋放到桌子上,其中一顆放旁邊,不能掉地上;

  第二,老師喊開(kāi)始的.時(shí)候,每個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始剝,必須用右手,左手放背后,剝下的雞蛋皮,不能掉地上,不能放到別人的空間,雞蛋不能剝碎,也不能留一點(diǎn)兒雞蛋皮,違規(guī)的同學(xué)直接被淘汰;

  第三,在最短的時(shí)間剝完兩個(gè)雞蛋的同學(xué)參加決賽。決賽中獲得第一名的同學(xué),老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。我聽(tīng)完老師的話后,便自信滿滿,心想:我一定可以得到第一名,加油!

  比賽開(kāi)始了,所有同學(xué)左手放到背后,右手拿著雞蛋,頓時(shí),滿教室都是砰、砰、砰的聲音,過(guò)了一會(huì),又變成了咔嚓、咔嚓、咔嚓,糟糕!怎么回事?原來(lái)里面的蛋黃露出來(lái)了,哎,看來(lái)得第一名是沒(méi)有希望了。

  很快,初賽結(jié)果出來(lái)了,田晨熙、汪汝妮、韓夢(mèng)琪獲得組內(nèi)第一名,參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認(rèn)為韓夢(mèng)琪最有希望得第一名,結(jié)果三個(gè)人都是因?yàn)殡u蛋清挖開(kāi)了小洞,所以誰(shuí)決賽是空榜。嘻嘻!我似乎心里平衡了。

  這次游戲雖然我沒(méi)有獲獎(jiǎng),但是我明白了一個(gè)道理:人身體的每個(gè)器官都很得要,一定要互相配合,才能成功。

  精彩的課堂作文 3

  時(shí)光飛逝,小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會(huì)教室,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上,等待著老師的來(lái)臨。只看見(jiàn)一位陌生的老師,走進(jìn)教室說(shuō):“孩子們好,我姓吳,今天,就由我來(lái)給你們上一堂課,和你們玩游戲�!薄昂谩蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈,異口同聲的說(shuō)。

  “我們今天的游戲題目叫做--尋寶,我呢,在這間教室的前四排和講臺(tái)放了4個(gè)球形的寶物,看誰(shuí)的眼睛最亮。心最細(xì),可以榮幸的.找到寶物。我一喊開(kāi)始,同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí),同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開(kāi)座位,已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說(shuō):“孩子,老師還沒(méi)喊開(kāi)始呢!”

  “開(kāi)始--”老師一聲令下,同學(xué)們箭一般的離開(kāi)座位,有的在講臺(tái)上東翻翻,西瞧瞧,有的在位子下找來(lái)找去……突然,我聽(tīng)見(jiàn)冉清華在哪兒喊:“我找到了,我找到了”。聽(tīng)著他的叫喊聲,我難免有點(diǎn)失落,我長(zhǎng)嘆的一口氣。就在這時(shí),有一個(gè)角落吸引了我的眼球,只見(jiàn)王金彬匍匐著,像一只可愛(ài)的哈巴狗,東瞧瞧,西翻翻,連一粒塵土都不放過(guò),看著他那搞笑的樣子,我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟,看見(jiàn)冉雪嫦在講臺(tái)上翻來(lái)翻去,突然,一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來(lái)是冉雪嫦找到了球,唉!

  不知不覺(jué),時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上,我充滿了惆悵,因?yàn)槲覜](méi)有拿到禮物�?粗玫蕉Y物的同學(xué),我表露出一種羨慕的眼神。

  “叮鈴鈴,下課時(shí)間到了,老師你們辛苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見(jiàn)了。

  這節(jié)課上得真實(shí)精彩啊。

  精彩的課堂作文 4

  這學(xué)期一共上了多少堂課?我也數(shù)不清了,但最精彩的一堂課就是那節(jié)音樂(lè)課了。

  那一天是星期一,我們第四節(jié)課是音樂(lè)課,可是音樂(lè)老師卻生病了,所以不能上了。同學(xué)們唉聲嘆氣的,心情十分失落。“鈴鈴……”上課鈴聲響了,班主任老師走了進(jìn)來(lái),同學(xué)們本以為這節(jié)課又要上語(yǔ)文了,可誰(shuí)知,班主任老師卻說(shuō):“科代表,把音樂(lè)書(shū)發(fā)下去吧�!甭�(tīng)了老師的話,我們都很納悶,但班長(zhǎng)還是按照老師說(shuō)的做了。音樂(lè)書(shū)發(fā)下來(lái)后,老師問(wèn)我們學(xué)到哪首歌了,我們齊聲回答:”學(xué)到春天舉行音樂(lè)會(huì)�!崩蠋熡中χ鴨�(wèn)我們?cè)搶W(xué)哪一課了。我們回答說(shuō):”該學(xué)花喜鵲與小烏鴉了�!边@時(shí)老師翻開(kāi)音樂(lè)書(shū)說(shuō):”今天我來(lái)給你們上音樂(lè)課。”同學(xué)們更納悶了,你看看我,我看看你,都不敢相信這是真的。一會(huì)兒老師便開(kāi)始教我們唱歌。

  老師唱一句,我們跟唱一句。我邊唱邊想:每次科任老師休病假,班主任就會(huì)上數(shù)學(xué)課或語(yǔ)文課,可為什么今天老師像變了一個(gè)人似的,教我們學(xué)唱歌。我們?cè)匠狡饎�,似乎房蓋都要鼓起來(lái)了,一直到下課都沒(méi)有停止,優(yōu)美的旋律一直在教室里回蕩,在我們的心中回蕩。

  下課了,可我的'眼前還浮現(xiàn)著老師上課教我們唱歌的場(chǎng)面這堂課過(guò)得可真愉快,也讓我知道了老師并不是那么嚴(yán)肅,而是一個(gè)關(guān)心,愛(ài)護(hù)我們的好老師。

  精彩的課堂作文 5

  現(xiàn)在,我非常興奮,因?yàn)橄乱还?jié)課是語(yǔ)文課,還有許多四年級(jí)的班主任來(lái)聽(tīng)我們的課呢!

  預(yù)備鈴一響,我們就進(jìn)入教室坐好,老師們也陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室,打開(kāi)聽(tīng)課記錄本,準(zhǔn)備記下路老師講得好的地方。

  只聽(tīng)上課鈴一響,路老師說(shuō):“上課!”班長(zhǎng)馬上說(shuō):“起立!”大家一起說(shuō):“老-師-好!”路老師說(shuō):“同學(xué)們好!”班長(zhǎng)又說(shuō):“請(qǐng)坐!”這一堂課就開(kāi)始了。

  路老師問(wèn)我們:“今天我們講《尊嚴(yán)》這一課,誰(shuí)知道逃難是什么意思?”許多同學(xué)都舉起了手。路老師對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“陸俊宇,你來(lái)回答�!标懣∮钫f(shuō):“逃難就是一個(gè)地方發(fā)生了大災(zāi)難,比如旱災(zāi),人們?yōu)榱嘶钕氯ィ拥絼e的地方。”路老師說(shuō):“很好。那疲憊不堪是什么意思?”一個(gè)同學(xué)說(shuō):“就是累的不能忍受的意思�!甭防蠋熡终f(shuō):“很好!”聽(tīng)課的老師們?cè)谟涗洷旧峡焖儆浵侣防蠋熤v得好的'地方,都很認(rèn)真。有的老師還不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  陸老師又提出了許多問(wèn)題,每次都有許多同學(xué)積極舉手回答,他們回答的都很好,得到了熱烈的掌聲,課堂氣氛非�;钴S。

  當(dāng)路老師讓思考一下哈默為什么例外的時(shí)候,我想:哈默例外是因?yàn)樗凶饑?yán)。別人一見(jiàn)到食物,連一句感謝的話也沒(méi)說(shuō),就吃起來(lái)。而哈默堅(jiān)持干完活再吃。

  又講了一會(huì)兒,下課鈴響了。我還意猶未盡,這真是一堂精彩的語(yǔ)文課��!希望下一堂語(yǔ)文課快點(diǎn)到來(lái)!

  精彩的課堂作文 6

  上課了,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,宣布“這節(jié)課,同學(xué)們玩老鷹捉小雞”。同學(xué)們你望著我,我望著你,半天沒(méi)人動(dòng)。這不是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了吧?“去呀!”語(yǔ)文老師神秘地笑著,也不知葫蘆里賣(mài)啥藥,管他呢,聽(tīng)老師的沒(méi)錯(cuò)!

  班長(zhǎng)迅速分好小組,并分配好角色,老鷹,雞媽媽?zhuān)‰u各就各位。一聲“開(kāi)始”,大家就忙亂起來(lái)。 “老鷹”顯然有點(diǎn)瘋狂,大概是餓壞了吧。只見(jiàn)他動(dòng)作迅猛,一忽兒撲向這只小雞,一忽兒竄向那只小雞�!半u媽媽”也不甘示弱,帶著小雞東躲西藏,生怕有點(diǎn)兒閃失。小雞們分不清是在哭,還是在笑,一個(gè)個(gè)跑得上氣不接下氣。

  我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”,安全著呢,偷偷地瞄了教師一眼,也不知他在本子上記著啥。

  陸續(xù)地有一些小雞遭“不測(cè)”了。這時(shí)候,“雞媽媽”似乎氣力不支,而“老鷹”依然是虎視眈眈,“小雞”們驚恐地盯著“老鷹”。 “老鷹”的花招很多,常是聲東擊西,突然一個(gè)餓虎撲食,排在后頭的'小雞落后了,眼看就要成為“老鷹”的美食,只得倉(cāng)皇地離開(kāi)雞媽媽?zhuān)詡€(gè)兒逃亡了。

  “小雞”繼續(xù)在丟失,雙方都累得氣喘吁吁的。“回教室!”老師發(fā)話了。也好,大家都累了。

  “現(xiàn)在離下課還在十分鐘,請(qǐng)同學(xué)們把剛才的游戲?qū)懗梢黄魑摹!苯處熰嵵匦迹瑢W(xué)們互相望了望,會(huì)心地一笑就開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。

  奇怪,今天可是文思如涌呀!教室里靜悄悄的,只聽(tīng)得筆在紙上“沙沙”地響……

  至今,我都分不清這節(jié)課是語(yǔ)文課,還是游戲課,只知道那天的作文我頭一回破“C”上了“A”。

  精彩的課堂作文 7

  可愛(ài)的同學(xué)們!每一天,我們都在學(xué)校課堂中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。我今天就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我的課堂,一個(gè)精彩的課堂。

  星期六的早上,我和媽媽一起去學(xué)作文課。我非常開(kāi)心,因?yàn)檫@是我的'第五節(jié)課了,每次到了馬老師的課堂,我聽(tīng)得都格外認(rèn)真。馬老師講了成語(yǔ)的類(lèi)型,成語(yǔ)的類(lèi)型有寓言故事成語(yǔ)、古典文學(xué)故事成語(yǔ)、神話故事成語(yǔ)、歷史人物故事等。

  今天的一道題,老師重點(diǎn)突出了歷史人物故事成語(yǔ),其中重點(diǎn)給我們講解了“晏子使楚”這個(gè)成語(yǔ)。故事內(nèi)容是齊國(guó)的晏子去拜訪楚國(guó)的大王,大王聽(tīng)說(shuō)燕子長(zhǎng)得又矮又丑,就讓門(mén)衛(wèi)不讓他進(jìn)來(lái)。燕子一到楚國(guó),看見(jiàn)大門(mén)關(guān)著,就問(wèn)門(mén)衛(wèi):“門(mén)怎么關(guān)著呢?”守護(hù)城門(mén)的門(mén)衛(wèi)說(shuō):“大王有令,你不能走大門(mén),只能鉆狗洞�!�"晏子反應(yīng)很快:“你們?cè)趺茨苓@樣侮辱我呢?我可象征著齊國(guó),你們大王要是不讓我進(jìn)來(lái),你們國(guó)就是狗國(guó),我就得鉆狗洞�!遍T(mén)衛(wèi)聽(tīng)了,就告訴了大王,大王聽(tīng)了,怕別的國(guó)家笑話楚國(guó)是狗國(guó)。大王沉思了一會(huì)兒,說(shuō):“就讓他進(jìn)來(lái)吧!”這時(shí)晏子光明正大的通過(guò)了城門(mén)。這個(gè)成語(yǔ)故事讓我知道了晏子是一個(gè)很有頭腦的人。

  臨近下課,老師還帶領(lǐng)我們做了一個(gè)小游戲“猜成語(yǔ)”。游戲的規(guī)則是一個(gè)同學(xué)在做動(dòng)作,另一個(gè)同學(xué)猜成語(yǔ)。逗得同學(xué)們哄堂大笑,前仰后合。馬老師的作文課堂,可真是精彩的課堂。

  我喜歡馬老師的課,喜歡她精彩的課堂。

  精彩的課堂作文 8

  生活像一本書(shū),廣闊無(wú)垠的大自然也是一本書(shū)。走進(jìn)大自然,你會(huì)學(xué)到很多在教室中學(xué)不到的知識(shí)。

  你看那五顏六色的花兒,它們?cè)趯儆谧约旱募竟?jié)里競(jìng)相開(kāi)放。春天有迎春花,夏天有荷花,秋天有菊花,冬天有梅花。從它們那里,你可以看到生命的`五彩繽紛!

  你看,燕子在空中飛得很高,看上去很小很小,那么明天準(zhǔn)是個(gè)好天氣;如果你看到螞蟻正忙著搬家,它告訴我們出門(mén)要帶上雨傘……

  你看那碧綠的小草,它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊(yùn)藏著不為人知的力量。它們神情堅(jiān)定地掙扎著向上的樣子,那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。就算是在懸崖峭壁上,不怕被人類(lèi)?ài)`踏,也不怕被石塊壓著。它告訴我們:學(xué)會(huì)承受一切,那是一種頑強(qiáng)的精神;忍耐所有,那是一種恒久的意志。

  是呀,這也是課堂。從它們那里,你可以看到它們的堅(jiān)強(qiáng)不屈。它告訴我們,要活出一種精神,要活出一種境界,要活出一種高尚與美麗。

  還有螞蟻,一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的微小生物,它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。

  從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí),大自然也是課堂,只不過(guò)是沒(méi)有在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開(kāi)身心,自由快樂(lè),從中獲取在課堂上學(xué)不到的東西!

  這也是課堂,不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂,只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。

  精彩的課堂作文 9

  第七節(jié)課,是思品課,我早早的準(zhǔn)備好了思品書(shū),可是呢,等得我花兒都謝了,這個(gè)慢騰騰的思品老師還沒(méi)來(lái)!同學(xué)們(特別是男生)已經(jīng)耐不住了,開(kāi)始翻天覆地的鬧了起來(lái):有的大聲喊叫,我耳膜都快被他震碎了,哎呀;有的呢,則安安靜靜的在寫(xiě)作業(yè),嗯,好樣的;還有的男生呀,我都厭煩得不想說(shuō)了,專(zhuān)門(mén)找在寫(xiě)作業(yè)的女生的茬,我覺(jué)得真討厭!

  唉,這教室都亂成一鍋粥了,你看看,我還怎么寫(xiě)作業(yè)啊,特別是我后面的那個(gè)男生,李進(jìn)(可以說(shuō)是我最討厭的男生),鬧得最瘋,紀(jì)律委員說(shuō)一句,他就回一句,弄得紀(jì)律委員臉白一陣,紅一陣,又不好記他的名字,因?yàn)樗�,太霸道了,這下你知道他為啥這么猖狂了吧!嗯,夠討厭的。

  整節(jié)思品課里,氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的,直到第八節(jié)課上課。

  后來(lái),我們班主任兼數(shù)學(xué)老師從辦公室出來(lái)了,教師立刻安靜了下來(lái),齊刷刷的坐直了。(呵呵,夠假的'吧,老師一來(lái),立馬坐端正了)他掃視了一下周?chē)�,尋找到了一個(gè)目標(biāo)。哈哈,又是哪個(gè)傻蛋要挨罵了!我在心里為那個(gè)傻蛋祈福。“李進(jìn),你看看后面一堆的垃圾,你當(dāng)衛(wèi)生委員怎么不掃掉?”“這,這里的垃圾我剛才沒(méi)看見(jiàn)呀!”我后面的李進(jìn)做出剛發(fā)現(xiàn)一樣驚訝的表情說(shuō)道�!笆裁�?你竟然說(shuō)你沒(méi)看見(jiàn)?你個(gè)衛(wèi)生委員的干脆別當(dāng)了,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,這里這么多垃圾居然沒(méi)看見(jiàn),那以后怎么管理整個(gè)班的衛(wèi)生呢?”“……”李進(jìn)沒(méi)有吭聲。

  哈哈哈,我看到這情景更是樂(lè)死了,這討厭的李進(jìn),罵死他,罵死他!

  精彩的課堂作文 10

  今天下午,我們剛吃過(guò)午飯,薄子鵬的媽媽就給我們上了一節(jié)生動(dòng)的“爬猴”課。

  只見(jiàn)薄子鵬媽媽滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,手上還拎了一袋東西,“同學(xué)們好,今天我給你們帶來(lái)的東西叫做‘爬猴‘�!薄芭篮铮俊蔽也挥勺灾鞯匕l(fā)出疑問(wèn),“這是什么東西?”薄子鵬媽媽手指著袋子,笑瞇瞇地說(shuō):“其實(shí),爬猴,就是知了�!边@可把我那膽小的同桌嚇壞了,她突然扭過(guò)頭來(lái),把雙手放在我的手臂上,驚恐地問(wèn):“溫德慧,知了是蟲(chóng)子吧?蟲(chóng)子可不能吃呀!”

  看到了同學(xué)們的疑惑,薄子鵬媽媽笑著解釋說(shuō):“爬猴的營(yíng)養(yǎng)可高了!含有豐富的鈣、鐵等物質(zhì),有助身體發(fā)育的�!�

  介紹完了有關(guān)爬猴的知識(shí),就要開(kāi)始品嘗。我看著桌上的兩個(gè)爬猴,只見(jiàn)它長(zhǎng)著彎彎的身子,像個(gè)老爺爺都快要睡著了,又像個(gè)縮頭縮腦的`烏龜在低頭認(rèn)錯(cuò)……我靠近爬猴,一股香氣直往我的鼻子里鉆,我恨不得現(xiàn)在就把它吃掉。我把爬猴扔到嘴巴里,�。≌娲喟�!有油炸蝦的鮮嫩,有雞腿的美味,還有油條的酥脆……真是人間極品��!

  我環(huán)視四周,同學(xué)們的吃相也各不相同。有的張大嘴巴,一口吞進(jìn)嘴里;有的細(xì)嚼慢咽,一臉享受;有的滿臉新奇,左右端詳;有的一臉驚恐,不敢張嘴……

  今天的爬猴課堂可真是讓我大開(kāi)眼界��!

  精彩的課堂作文 11

  一節(jié)一節(jié)的課匆匆而過(guò),終于到了數(shù)學(xué)課。

  今天的數(shù)學(xué)老師有些異樣,莫非又有什么“詭計(jì)”?剛上課,老師就煞有介事地說(shuō):“今天老師嗓子不好,就由楊行同學(xué)給大家講試卷吧!”楊行大步流星地走上講臺(tái),而數(shù)學(xué)老師卻坐在了楊行的座位上。楊行開(kāi)始講題了:“第一個(gè)題誰(shuí)能回答?”這時(shí),幾十雙小手齊刷刷地舉起來(lái),比老師講課的時(shí)候還認(rèn)真,大概是因?yàn)橛腥ぐ�。這時(shí)楊行叫起了全班成績(jī)最差的韓一凡,他只說(shuō)了答案,而沒(méi)有說(shuō)出理由。有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)主動(dòng)幫助了他。他們的回答都很流利,很精彩,比老師上課時(shí)講得還好。同學(xué)們情不自禁的給予了他們一陣陣熱烈的掌聲。全班同學(xué)都很投入,就連以前不愛(ài)回答問(wèn)題的`同學(xué)也很自信地站起來(lái)講題。漸漸的,我們忘記了數(shù)學(xué)老師還在后面坐著……

  這時(shí),遇到了一個(gè)難題,全班同學(xué)都成了“啞巴”。楊行也站在那里,不知所措�!袄蠋�,我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�!蔽覀冺樦曇粝蚝罂�,都感到很意外:說(shuō)這句話的竟然是數(shù)學(xué)老師!楊行不愧是我們的“數(shù)學(xué)天才”,他馬上就反應(yīng)過(guò)來(lái)了,靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“那么請(qǐng)‘楊行’同學(xué)上來(lái)講這道題。”剛說(shuō)完,全班同學(xué)就哄堂大笑。同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ):“數(shù)學(xué)老師和楊行換位了,老師成了‘楊行’,楊行成了‘老師’了。”我想:老師都成了我們的同學(xué)了。真有趣!只見(jiàn)“楊行”走向講臺(tái),在黑板上畫(huà)了一個(gè)圖,把這道題一演示,我們就一目了然了,然后又做了簡(jiǎn)要的講解,這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

  “光陰似箭”,不知不覺(jué)中我們度過(guò)了開(kāi)心、有趣的40分鐘。楊行當(dāng)了一次老師,老師和我們做了一次同學(xué),這樣的課堂真有趣!

  精彩的課堂作文 12

  伴著清脆的鈴聲走進(jìn)教室,這又是一堂精彩的語(yǔ)文課……

  “同學(xué)們,這堂課我們將進(jìn)行一次快樂(lè)的中山陵之旅!”

  全班人一陣驚呼,整個(gè)班一下子沸騰起來(lái),這樣的沸點(diǎn),一定很高吧!

  學(xué)習(xí)委員帶上了那繡有班級(jí)號(hào)的帽子,為我們當(dāng)起導(dǎo)游,她詳細(xì)地講解了中山陵的大體布局,發(fā)揮想象,把整個(gè)布局比喻為一個(gè)掛鐘,“這一塊是鐘擺,那邊的是鐘身……”她眉毛上揚(yáng),嘴角微翹,成為了全班的焦點(diǎn)!

  語(yǔ)文老師站在后面,滿意地望著,仿佛講臺(tái)上的才是這次的講解者,他倒成了聽(tīng)眾了!

  世界在這一瞬間增添了色彩,在這一秒鐘淹沒(méi)了音符。當(dāng)年華灑落了一地的花瓣,唯有語(yǔ)文,跨越了時(shí)間與空間的距離,飛越了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距,沒(méi)有了國(guó)界,沒(méi)有了季節(jié),語(yǔ)文讓我們的心靈插上了羽翼!

  語(yǔ)文課,原來(lái)如此精彩!

  心中感受著一種無(wú)邊無(wú)際的純凈和光明,我也高高的舉起了手,“同學(xué)們都知道秦兵馬俑被列為世界八大奇跡之一,而中山陵也是中國(guó)的一處名勝,為此我寫(xiě)了一條游覽標(biāo)語(yǔ):巍巍中山陵……一代偉人,在此長(zhǎng)眠”說(shuō)完了,我的心情如春雨滋潤(rùn)下第一棵發(fā)芽的小草,驚奇而欣喜;如春風(fēng)吹拂下第一朵綻放的'小花,幸福而嬌羞!

  自主,合作,探究,圍繞活動(dòng)我們成了課堂的主宰!

  回首那一堂精彩的語(yǔ)文課,充實(shí),多彩,快樂(lè)。一路走來(lái),精彩一直跟隨我們左右,撫摸書(shū)中的脈絡(luò),品味語(yǔ)文的內(nèi)涵,那行云流水的詩(shī)句,雨花繽紛的意境,朗朗的讀書(shū)聲,老師、同學(xué)智慧的交流,像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般,喚醒我們沉睡的心靈!

  精彩的語(yǔ)文課,收獲一份快樂(lè)與提升,開(kāi)啟圓滿的心扉,聚攏所有的甜美!

  語(yǔ)文課,本來(lái)如此精彩!

  精彩的課堂作文 13

  今天剛上課的時(shí)候,盧老師讓我們玩了一個(gè)游戲:成語(yǔ)猜猜。

  第一個(gè)上場(chǎng)是錢(qián)仕伯,盧老師在他耳邊悄悄地說(shuō)了幾句話,錢(qián)同學(xué)便意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,只見(jiàn)他拿起右手在耳邊做了一個(gè)聽(tīng)聲音的動(dòng)作,這時(shí)我還沒(méi)有想到什么,但是,當(dāng)他發(fā)出“喔、喔、喔”的聲音時(shí),我腦子立刻閃出了一個(gè)成語(yǔ):“聞雞起舞”,我馬上舉起手時(shí),但已經(jīng)有同學(xué)已經(jīng)搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來(lái)。

  接下來(lái),輪到盧老師表演了,她說(shuō):“我的謎底可難了,大家可要看好哦!”我們大家都瞪大了眼睛,看看盧老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。只見(jiàn)盧老師深一口氣,鼓起腮幫子,對(duì)著我們吸氣,有人就開(kāi)始叫了:“吹?風(fēng)?還有什么呀?”盧老師沾沾自喜,開(kāi)始表演第二個(gè)字,只見(jiàn)她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖,什么也想不出來(lái)。

  第三個(gè)字,盧老師在空中畫(huà)了一個(gè)圖形,是一道閃電,把大家畫(huà)得一臉茫然。第四個(gè)字,盧老師又從教室的右邊回到了左邊。精彩的表演完了,盧老師看看同學(xué)們冥思苦想的.樣子,哈哈大笑了起來(lái),忍不住給我們作一些提示。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來(lái),這時(shí)有位同學(xué)大聲喊“風(fēng)馳電摯”!對(duì)、對(duì)、對(duì),就是風(fēng)馳電摯,大家異口同聲說(shuō),整個(gè)課堂都沸騰了起來(lái)。

  一個(gè)短短的成語(yǔ)猜猜,讓我們的課堂滿激情與歡樂(lè),將我們松散心聚在一起,一起認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

  同學(xué)們還在聚精會(huì)神聽(tīng)著,下課的鈴聲響起來(lái)了……。

  大家只好期待著下周的精彩了。

  精彩的課堂作文 14

  我班可是學(xué)校笑聲最大的哦!笑聲就像波浪,一浪接著一浪;笑聲又像雷聲,一聲高過(guò)一聲。

  有一次,老師還沒(méi)來(lái),一群“小精靈”就吵來(lái)吵去,老師拎著包,拿著水杯走了進(jìn)來(lái),見(jiàn)此熱鬧情景,大叫:“誰(shuí)賣(mài)白菜,我要白菜!”他跑到鮑慧儀前面問(wèn):“你有白菜嗎?”接著他把包夾在咯吱窩里,拿著一支筆裝成老爺爺啞著嗓門(mén)說(shuō),全班聽(tīng)了哈哈大笑。

  午休時(shí),朱亞涵同學(xué)“喵”了一聲,老師皺著眉頭,眼神堅(jiān)定的地說(shuō):“媽呀,小貓咋進(jìn)來(lái)的?”他聞了聞,五官擠在一塊嚴(yán)肅地說(shuō):“大膽,快把這貓給扔出去!”然后朱亞涵和老師對(duì)視了三秒,可伶巴巴地說(shuō):“我剛不小心喵了一聲,就要被你們?nèi)映鋈�,嗚嗚嗚,你們太殘忍了!”全班在次哄堂大笑。上課時(shí),一位同學(xué)老是走神,老師就大聲說(shuō):“呀!你們看,你我他都在走神,雖然人在這里,可心不知飛哪去了,心在街上走著走著“砰—下撞車(chē)上去了!”一位同學(xué)噗嗤一聲笑了,本來(lái)沉默的`教室一下子,變得超熱鬧。

  你們現(xiàn)在知道為什么我們班那么吵了,對(duì)!因?yàn)槲覀冇袀€(gè)幽默的老師呀!

  精彩的課堂作文 15

  “�!鼻宕嗟纳险n鈴打響了,吳老師手提袋子滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。放下袋子,吳老師帶著慣有的笑容,從袋子里拿出糖果:“馬上就元旦節(jié)了,這是給你們的節(jié)日禮物!”頓時(shí),教室里響起一陣陣歡呼聲。

  吳老師讓坐在第一排的小涵給大家分發(fā)糖果。小涵笑容滿面地從前排走到后排,又從后排走到前排,為每個(gè)人親手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖,大家都迫不及待地撕開(kāi),喜笑顏開(kāi),一邊咂嘴,一邊和同桌討論分享各自的口味。最后,小涵也回到了座位,拿起屬于她自己的那一份。

  正當(dāng)大家還沉浸在糖果的香甜中時(shí),吳老師開(kāi)口了:“大家吃著小涵發(fā)的糖有沒(méi)有對(duì)她說(shuō)‘謝謝’呀?”喧鬧的教室,漸漸安靜下來(lái),只有少數(shù)同學(xué)舉起了手。

  一片片通紅的臉龐羞慚地低了下去,其中也包括我。我真想讓小涵再重新發(fā)一次糖,對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝”呀!同學(xué)們都停止吃糖,默默地坐好。

  下課鈴打碎了沉默,大家一一走向小紅對(duì)她說(shuō)“謝謝”!

  上過(guò)那么多的'課,這次是多么香甜多么深刻的語(yǔ)文課啊,它教會(huì)了我感恩一切幫助過(guò)你的人。

  從那次起,每逢別人幫助我,我都會(huì)認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”!

  精彩的課堂作文 16

  精彩的課堂是改課后的事情,以下,就是精彩的課堂。

  以前我們的課堂上沒(méi)有太多的'展示機(jī)會(huì),大部分都是老師講的。但現(xiàn)在不同,課堂上,同學(xué)們都積極的舉手發(fā)言,老師看到人那么多都特別驚訝。

  現(xiàn)在我們有時(shí)老師還讓把她寫(xiě)出的答案分成幾題幾題。接著讓一個(gè)同學(xué)拿出一張干凈的紙,分成六份寫(xiě)題號(hào)。讓組長(zhǎng)去抓鬮,那是我們都心驚膽戰(zhàn),因?yàn)槎寂伦サ诫y題。我們組的人打看一看是最難的題,大家都很失落,我加了一句說(shuō):“既然是新的課堂,那我們就會(huì)有新的進(jìn)步呀!”話一出口大家就信心十足起來(lái)。接著,我們思考了幾次終于知道了答案,我們紛紛舉手說(shuō):“老師,我們知道了答案。”老師說(shuō):“那你們把答案寫(xiě)到你們組的黑板上吧!”我們組我是代表,我把答案寫(xiě)上去后,后面幾組也寫(xiě)完了。我們開(kāi)始評(píng)價(jià)了,別的幾組有的是四分有的是四點(diǎn)五分,我們終于也得了四點(diǎn)五分。我們打敗了好幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我們也是第一名!這場(chǎng)仗打得多么激烈!

  我們進(jìn)步了!我們比以前更加聰明了!

  精彩的課堂作文 17

  溫暖冬季,盎然春季,炎熱夏季,豐收秋季,不管是哪一個(gè)季節(jié),我們都離不開(kāi)書(shū)香,散發(fā)出書(shū)香的花兒,一年四季都在開(kāi)放!

  今天,我認(rèn)識(shí)到了,懂得了前所未有的知識(shí),“叮鈴鈴——”一陣鈴聲過(guò)去后,都安靜了下來(lái),只見(jiàn)老師緩緩走來(lái):“今天我們講一篇童話,同學(xué)們先分好小組……”

  我心想,老師講的那篇《犟龜》,不就與《龜兔賽跑》類(lèi)似嘛,有什么好講的。這種無(wú)聊的童話不是小學(xué)生學(xué)的嗎?

  不久后,同學(xué)們各自分好了組:組名,組長(zhǎng),書(shū)記……都安排妥當(dāng),我認(rèn)為這樣互相學(xué)習(xí)還挺有趣的,殊不知,我竟會(huì)沉醉在這課堂上。

  老師黑板上展示出問(wèn)題,讓小組討論,到時(shí)侯,哪個(gè)組搶答,其他組能補(bǔ)充,就能加分,落后的.組有罰,得分最高的有獎(jiǎng),這樣我不禁兩眼發(fā)亮,我們不斷討論,搶答,我們組得分始終第二,同學(xué)們都熱情發(fā)表意見(jiàn),每個(gè)小組都處于“逆水行舟,不進(jìn)則退”的狀態(tài)。你一言,我一語(yǔ),充滿了歡笑,就連老師也笑起來(lái),我們語(yǔ)文老師是教導(dǎo)主任,整天一副“撲克臉”他笑起來(lái)還是很好看的,這節(jié)課令我永生難忘,既充滿歡樂(lè),也學(xué)到了知識(shí)。

  這,就是課堂上的精彩!就像書(shū)香的花兒!

  精彩的課堂作文 18

  今天,徐天建媽媽又來(lái)給我們上課了,我真開(kāi)心呀!

  鈴聲一響,我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來(lái)了,打開(kāi)ppt上面寫(xiě)著:我是一個(gè)任性的孩子,鄭老師說(shuō):“這是文章的題目。”下面鄭老師朗誦了一遍,這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會(huì)到的,老師對(duì)我們說(shuō):“這篇文章的作者是顧城,他們那個(gè)年代的老師是遭到迫害,沒(méi)有明亮的教師,我覺(jué)得他們真可憐。

  老師又給我們放了一段憂傷的歌曲,一邊讀了《面朝大海,春暖花開(kāi)》老師對(duì)我們說(shuō):“面朝大海這樣很單調(diào),但加上春暖花開(kāi)會(huì)跟好�!蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,表示贊同。

  鄭老師讓我們看兩幅畫(huà),并說(shuō)出作者要表達(dá)的是什么,一個(gè)同學(xué)說(shuō):“上面畫(huà)著一只一只小熊和幾只會(huì)飛的小豬,他們很悠閑,老師說(shuō)他講的很好。

  第二幅畫(huà)是一條大藍(lán)鯨在樹(shù)林里穿梭樹(shù)上有許多小門(mén),有一扇門(mén)是開(kāi)著的里面有一個(gè)小號(hào)。有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“鯨,穿梭在森林,自由、快樂(lè),趕快回家,拿起心愛(ài)的'樂(lè)器,吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說(shuō)他很棒。

  “叮零零!叮零零!”下課了,可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里,我們可真依依不舍,不過(guò)下次老師還會(huì)叫我們更多的東西。下次我看到這種詩(shī)我會(huì)更注意的。

  精彩的課堂作文 19

  今天一上課,老師給了我們一次“福利”——猜詞游戲。

  我們分為男生組和女生組,女生隊(duì)派出的是我和龍思琪,男生隊(duì)派出的是孫東興,黃子恒。選手們一個(gè)個(gè)躍躍欲試,男生隊(duì)虎視眈眈的看著我們。

  第一局是男生隊(duì)猜詞,第一個(gè)詞是“手機(jī)殼”男生們胸有成竹地說(shuō):“蘋(píng)果是什么東西?”黃子恒陷入沉思,過(guò)了一會(huì)兒說(shuō):“是手機(jī)嗎?”孫東興開(kāi)心地說(shuō):“是,烏龜背上背的什么東西?”“哦,手機(jī)殼!”答對(duì)了!孫東興高興得手舞足蹈。一輪下來(lái),男生隊(duì)大獲全勝。我們不甘示弱,鼓起勇氣走上臺(tái)去,第一個(gè)詞是“秋褲”,啊哈,我們吸取了男生隊(duì)猜對(duì)的精華,龍思琪掀起了褲子,指了指她的'秋褲,“啊?是秋褲吧?耶,我們猜對(duì)了,第二個(gè)詞是”手套”,龍思琪問(wèn)我:“冬天要穿什么?”我腦子里是一堆漿糊,圍脖?手套?棉衣?羽絨服?突然,龍思琪指了指她的手,“手套!”耶!我們贏了,這個(gè)游戲真好玩呀!

  我非常喜歡這次的游戲,它不僅開(kāi)拓了我們的思維,還練習(xí)了我們的口才,真是一舉兩得呀!

  精彩的課堂作文 20

  “哈哈哈!”從教室里傳來(lái)了爽朗的笑聲,教室馬上就變成了歡樂(lè)的海洋,原來(lái)我們?cè)谕嬗螒颉?/p>

  一上課,老師就告訴我們今天要玩一個(gè)游戲,我頓時(shí)興奮起來(lái)。老師接下去講:“今天我們要玩的.游戲是—— 風(fēng)火輪。”并詳細(xì)地說(shuō)了游戲規(guī)則,老師話音剛落,我們就迫不及待地討論起來(lái)。

  組長(zhǎng)很快給我們分配工作 :“馬新宇,你來(lái)剪報(bào)紙,秦若馨,你拿膠帶粘�!蔽覀兿壬塘堪褕�(bào)紙從中間剪開(kāi),然后再粘起來(lái),就這樣我們就 做 好啦。意見(jiàn)統(tǒng)一后, 我們就小心翼翼的展開(kāi)了工作。

  比賽開(kāi)始了,第一個(gè)上場(chǎng)的 是第四組,他們不慌不忙地把做好的風(fēng)火輪鋪在地上,然后小心地鉆進(jìn)去,慢慢地 走了起來(lái)。到我們上場(chǎng)的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn),粘好的風(fēng)火輪破了,我急忙讓人拿來(lái)剪刀和膠帶,粘牢。但出乎意料,董哲明由于緊張,一剪,把它剪破了。好在有驚無(wú)險(xiǎn),我們趕快粘好。開(kāi)始走了, 走了幾步,又破了。我們覺(jué)得不服氣,還想再來(lái)。

  也許是因?yàn)槲覀兊呐εc堅(jiān)持,我們得了最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

  精彩的課堂作文 21

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們都安靜地坐在教室,這一節(jié)是語(yǔ)文課,張老師笑瞇瞇地走上講臺(tái),說(shuō):“同學(xué)們,向你們宣布一個(gè)好消息,我們班有同學(xué)長(zhǎng)翅膀了!”同學(xué)們聽(tīng)了,嘰嘰喳喳地議論著,教室里一下子像炸開(kāi)了鍋大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了�!罢l(shuí),是誰(shuí)呀?這么厲害!”接著,老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)

  “畏”字下半部左邊多一撇的字。同學(xué)們一看,有的說(shuō):“這個(gè)字不是我們剛學(xué)過(guò)的字嗎?”有的說(shuō):“這個(gè)字是正確的呀�!�

  有的說(shuō):“這個(gè)字多寫(xiě)了一撇,真像是長(zhǎng)了翅膀!”真是公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。同學(xué)們個(gè)個(gè)興味盎然。我急忙打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本一看,呀,我也長(zhǎng)了翅膀!同學(xué)們各自看完自己的聽(tīng)寫(xiě)本后,都哈哈大笑起來(lái)。

  這時(shí)候,老師收斂了笑容,嚴(yán)肅地說(shuō):“這個(gè)字有好多同學(xué)都寫(xiě)錯(cuò)了,說(shuō)完老師用紅粉筆重重地把正確的“畏”字又寫(xiě)了一遍。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō):“‘畏’字沒(méi)有這一撇,同學(xué)們要記住!”……

  我相信,寫(xiě)錯(cuò)字的`同學(xué)會(huì)在老師幽默語(yǔ)言下永遠(yuǎn)記住這個(gè)錯(cuò)誤,把正確的字牢牢記在心間。

  這堂精彩的語(yǔ)文課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

  精彩的課堂作文 22

  今年的寒假特別漫長(zhǎng),因?yàn)橐咔榈挠绊�,我們只能宅在家里。沒(méi)想到,我們親愛(ài)的老師竟然當(dāng)起了主播,開(kāi)啟了線上教學(xué)模式。

  當(dāng)媽媽將網(wǎng)課課程表送至我手上時(shí),我看了一下大吃一驚,居然還有體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課,這些可都是我平時(shí)在學(xué)校里最喜歡的課呢。沒(méi)想到,網(wǎng)上的課程竟然這么豐富。

  第二天,我早早起床,打開(kāi)電腦,等待著課程的開(kāi)始。第一節(jié)課是語(yǔ)文課,主講老師是我們學(xué)校的名師,生動(dòng)的語(yǔ)言、精彩的PPT、優(yōu)美的背景音樂(lè),讓聽(tīng)課變成了享受。不知不覺(jué),15分鐘過(guò)去了,我意猶未盡。哎呀,我突然想起我的'筆記沒(méi)記,怎么辦?“你可以看回放啊�!眿寢屝χ嵝盐�。對(duì)哦,我可以看回放,于是我又認(rèn)真地看了一遍。當(dāng)我看到精彩之處時(shí),我就迅速按下暫定鍵,在筆記本上記下知識(shí)點(diǎn)……

  接著,我還上了編程課,欣賞了很多名畫(huà),聽(tīng)到了很多英語(yǔ)故事。老師鼓勵(lì)我們用語(yǔ)音、思維導(dǎo)圖、圖片和演示文稿等形式提交課后作業(yè)。雖然疫情使我們不能去學(xué)校,但我們依然可以借助互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

  我們要珍惜每一堂課。在這別樣的課堂,讓我們共同努力,共同進(jìn)步,共同精彩!

  精彩的課堂作文 23

  今天作文課,老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“笑”,我心里暗暗想:老師葫戸里賣(mài)的是什么藥?

  只老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō):“今天,我們要學(xué)習(xí)帶有‘笑’的成語(yǔ),同學(xué)們好好想想,看誰(shuí)寫(xiě)得又快又不重復(fù)�!贝蠹乙幌伦訃\嘰喳喳議論起來(lái),教室里熱鬧非凡。老師要我們茌黑板上寫(xiě),教室里又一下子安靜下來(lái),都不好意思上去。這時(shí),xx出頭炮口猛地沖上去寫(xiě)了“笑逐顏開(kāi)”,迅速跑下來(lái),我急急忙忙跑上去寫(xiě)了個(gè)“眉開(kāi)眼笑”,老師說(shuō):“很好,還有誰(shuí)來(lái)寫(xiě)?”大家你推我擠地寫(xiě)上“笑容可掬”、“笑里藏刀”、“哄堂大笑”,還有寫(xiě)“笑盈盈”。不一會(huì)兒,黑板上寫(xiě)滿了“笑”。

  最后,老師要?jiǎng)偛派先?xiě)成語(yǔ)的同學(xué)表演自己所寫(xiě)的詞,大家一聽(tīng),剛才的`高興勁都消失得無(wú)影無(wú)蹤,我愁眉苦臉,唉要是早知道就不寫(xiě)了。沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)高興極了,在一旁說(shuō):“好險(xiǎn)好險(xiǎn),我沒(méi)寫(xiě),真是慶幸也”。

  表演開(kāi)始了。有的同學(xué)表演“笑里藏刀”,他只是仰頭大笑,接著做了個(gè)刀插進(jìn)肚子的動(dòng)作,引得全班同學(xué)哄堂大笑;有的同學(xué)表演“捧腹大笑‘他捂著肚子笑了起來(lái),那不是捧腹大笑”,而是肚子疼;我表演的“眉開(kāi)眼笑”,因?yàn)榫o張,笑起來(lái)就像“哭笑不得”的模樣。大家都被我們的怪笑惹得笑個(gè)不停。有的同學(xué)抱著肚子直疼,有的邊擦眼淚邊指著人笑,教室里成了“笑”的海洋。

  “丁零零,丁零零”,下課鈴響了,可大家還沉浸在笑海中,它不僅給我們上了一節(jié)開(kāi)心的作文課,也讓我學(xué)到了許多含“笑”成語(yǔ)的運(yùn)用。

  精彩的課堂作文 24

  今天剛上課的時(shí)候,盧老師讓我們玩了一個(gè)游戲:成語(yǔ)猜猜。

  第一個(gè)上場(chǎng)是錢(qián)仕伯,盧老師在他耳邊悄悄地說(shuō)了幾句話,錢(qián)同學(xué)便意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,只見(jiàn)他拿起右手在耳邊做了一個(gè)聽(tīng)聲音的動(dòng)作,這時(shí)我還沒(méi)有想到什么,但是,當(dāng)他發(fā)出“喔、喔、喔”的聲音時(shí),我腦子立刻閃出了一個(gè)成語(yǔ):“聞雞起舞”,我馬上舉起手時(shí),但已經(jīng)有同學(xué)已經(jīng)搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來(lái)。

  接下來(lái),輪到盧老師表演了,她說(shuō):“我的謎底可難了,大家可要看好哦!”我們大家都瞪大了眼睛,看看盧老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。只見(jiàn)盧老師深一口氣,鼓起腮幫子,對(duì)著我們吸氣,有人就開(kāi)始叫了:“吹?風(fēng)?還有什么呀?”盧老師沾沾自喜,開(kāi)始表演第二個(gè)字,只見(jiàn)她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖,什么也想不出來(lái)。

  第三個(gè)字,盧老師在空中畫(huà)了一個(gè)圖形,是一道閃電,把大家畫(huà)得一臉茫然。第四個(gè)字,盧老師又從教室的右邊回到了左邊。精彩的表演完了,盧老師看看同學(xué)們冥思苦想的樣子,哈哈大笑了起來(lái),忍不住給我們作一些提示。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來(lái),這時(shí)有位同學(xué)大聲喊“風(fēng)馳電摯”!對(duì)、對(duì)、對(duì),就是風(fēng)馳電摯,大家異口同聲說(shuō),整個(gè)課堂都沸騰了起來(lái)。

  一個(gè)短短的.成語(yǔ)猜猜,讓我們的課堂滿激情與歡樂(lè),將我們松散心聚在一起,一起認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

  同學(xué)們還在聚精會(huì)神聽(tīng)著,下課的鈴聲響起來(lái)了……。

  大家只好期待著下周的精彩了。

  精彩的課堂作文 25

  “鈴鈴鈴……“隨著一陣清脆的上課鈴聲,我們陸陸續(xù)續(xù)地回到各自的座位上。接著,老師走上講臺(tái),不同尋常的是,今天老師沒(méi)拿課本,而是拎著一個(gè)袋子。就在我們很納悶的時(shí)候,老師說(shuō)了一句讓我們很驚訝的話:”你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘特異功能?’”我們?cè)谙旅婕娂娮h論起來(lái):“聽(tīng)說(shuō)過(guò),但那都是假的呀。”老師得意洋洋地說(shuō):“我就有特異功能�!蔽覀儼嗬镎ㄩ_(kāi)了鍋,都說(shuō):“不可能,老師你騙我們……”老師神秘地從袋子里拿出三個(gè)一樣大小的紙杯,又拿出一個(gè)小娃娃和一條絲巾。老師說(shuō):“睜大眼睛,今天讓你們見(jiàn)識(shí)一下�!蔽覀儩M臉的懷疑。開(kāi)始了,老師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙,用絲巾蒙住的眼睛,不讓老師看見(jiàn),然后把小娃娃任意放在三個(gè)杯子中的一個(gè),把杯子全部蓋在桌子上,讓老師猜猜哪個(gè)杯子里有娃娃。一切準(zhǔn)備就緒,老師把絲巾摘下來(lái),戴上眼鏡,左看看,右瞅瞅,拿起了左邊的杯子。這時(shí),全班同學(xué)驚得嘴巴都驚圓了,大聲叫起來(lái):“老師,莫非你真的有特異功能?”

  我們不信,又讓老師試了幾次,結(jié)果每次都選對(duì)了。我們就開(kāi)始找原因,懷疑老師的.那副眼鏡有問(wèn)題,就找了一位學(xué)生上去戴上眼鏡試了一下,“哎呀,媽呀!真暈�。∵@真的是近視鏡�!比嗪逄么笮�。不行,我們要親自試一試,有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇,結(jié)果都沒(méi)有選對(duì),唯有一個(gè)同學(xué)選對(duì)了一次,還是有別的同學(xué)給他“打電話”了呢。

  這到底是怎么回事呢?莫非老師真的有神奇的本領(lǐng)?全班同學(xué)只有我心知肚明。這時(shí),老師讓我站起來(lái)說(shuō)事情的緣由。我站了起來(lái),“是這樣的,其實(shí)我是老師的眼睛,我與老師配合默契,如果娃娃放在左邊的杯子里,我就摸左耳朵,如果在右邊,我就摸右耳朵,如果在中間,我就摸鼻子,如果沒(méi)放娃娃,我就坐直不動(dòng)�!薄芭�,原來(lái)是這樣……”全班同學(xué)恍然大悟,笑稱(chēng)我是個(gè)叛徒、內(nèi)奸、間諜……管他呢,我才不在意呢,沒(méi)有我這個(gè)“眼線”,哪兒有這么精彩的課堂呢?

  精彩的課堂作文 26

  “精彩,無(wú)處不在�!�

  ——題記

  “啪”,隨著電燈的打開(kāi),黑暗的寢室又重見(jiàn)光彩,整潔的床鋪,雜亂的牙刷,茶杯······ 雖然是寢室,卻又有一股家的感覺(jué)。

  “嗨,阿美”,娟起身走向我的花,給她澆水,她的綠葉耷拉著,完全沒(méi)有了往日生機(jī)勃勃的樣子,我無(wú)奈的看了看她頭頂上的一排臭襪子,不得不贊嘆生命是多么頑強(qiáng)。

  突然,娟驚呼“大哥回來(lái)啦!”。我抬頭一看,只見(jiàn)“大哥”兩步并作三步飛奔而來(lái),一頭栽到在床上,大叫到:“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也隨聲附和道:“天天考試,我都要被‘烤’糊了”。說(shuō)完便端著盆子說(shuō):“我要去去糊味”。“唉!”“大哥”嘆息一聲,便牙也不刷、腳也不洗地倒沉睡去。我擔(dān)心阿美會(huì)被他熏死,便把阿美往右移了移。

  當(dāng)我雙腳浸入溫暖的熱水中時(shí),一天的疲憊都被這熱水褪盡,我又重獲新生,開(kāi)啟了狂聊模式:我們談天說(shuō)地,從班級(jí)學(xué)習(xí)聊到校園生活、從日常瑣事聊到國(guó)家大事······你不得不佩服我們這兩片薄薄的嘴唇的功率竟可達(dá)幾千瓦,直聊得天昏地暗,乃至分不清了《紅與黑》、念顛倒了《三言兩拍》······正當(dāng)我們思如泉涌、滔滔不絕之時(shí),班主任已悄然光臨,一聲大喝:“再說(shuō)一會(huì)兒”!直嚇得我們一佛出世,二佛升天�;艁y之中,我順手拿起一條綠色的毛巾擦腳,誰(shuí)知嚇得淼大叫一聲:“那是朕的擦臉手巾”。我一驚,毛巾掉到了洗腳盆里。

  夜深人靜,月黑風(fēng)高之時(shí),我們倚在床邊,目看窗外,續(xù)寫(xiě)著我們的《小窗幽記》,低低的'絮語(yǔ),偶或也會(huì)讓老師聽(tīng)到,于是乎站到走廊做幾棵“挺立”在寒風(fēng)中的白楊。當(dāng)我們?cè)俅位氐奖桓C時(shí),大家都已經(jīng)沉沉睡去,詮釋著一幕幕的《百年孤獨(dú)》。

  睡在床上,我想:寢室果然是最舒服的地方,這里有我們的歡聲笑語(yǔ),有我們的喜怒哀懼。

  一天的好運(yùn)都比不上藏在寢室里的精彩,我們?cè)谶@溫暖的氛圍中沉沉睡去。

  精彩的課堂作文 27

  什么最精彩?雜技,魔術(shù),唱歌……可你絕對(duì)沒(méi)想出,課堂,也能玩出不一樣的精彩!

  沒(méi)錯(cuò)!就在今天上午,我們用溜溜球課堂上玩出了精彩。

  清晨,烏云密布,下起了傾盆大雨�?蛇@雨卻澆不滅我們上課的熱情。一到教室,就能看到班上每個(gè)男生都在“炫技”,絕對(duì)會(huì)讓你看清楚了這個(gè),卻看不清那個(gè),簡(jiǎn)直是目不暇接。你看,一位男同學(xué)表演了各種花樣,什么猴子撈月、魔術(shù)球、遛狗、睡眠……看得我眼花繚亂�!岸b忊彙币魂噽偠纳险n鈴敲響了。同學(xué)們趕緊把溜溜球收好,端正地坐著,等候老師的命令。

  老師走進(jìn)教室。“同學(xué)們,今天我們一起玩玩溜溜球,怎么樣?”“好!”同學(xué)們異口同聲地喊著。老師笑瞇瞇地說(shuō):“老師今天可要向班里的‘高手’請(qǐng)教,拜‘師’”。什么?剛上課就要拜師?老師接著說(shuō):“那么,班級(jí)里哪幾位同學(xué)是‘大師’呢?”全班扭頭,齊刷刷地盯著小李。小李不知所措地東張西望�!皝�(lái),有請(qǐng)小李�!比嘁黄鸸恼�。剛開(kāi)始小李還有點(diǎn)害羞,但在全班的鼓勵(lì)下,走到了講臺(tái)邊。

  等到小李表演完了,老師忍不住了,迫不及待地說(shuō):“你們都在表演,我還要拜師呢。同學(xué)們,學(xué)溜溜球的基本功是什么呀?”“睡眠�!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。小李先將溜溜球的繩子套在中指上,將l溜溜球放在手中,向前一拋,溜溜球不停地在半空中快速旋轉(zhuǎn),這就是睡眠。老師也學(xué)著他的摸樣,用力向前一拋,可溜溜球好像個(gè)淘氣包不聽(tīng)使喚似得,左搖右晃然后才停下來(lái)。小李又示范了一次,老師再次將溜溜球拋下去,終于成功了�?衫蠋熢趺匆彩詹簧蟻�(lái)。我心里很著急,真為老師捏了一把汗。試了好幾次,老師終于開(kāi)竅了——輕輕一抖,終于把溜溜球收了上來(lái)。這都靠老師的'堅(jiān)持不懈和小李傳授玩溜溜球時(shí)的耐心,真是應(yīng)了一句話:只要功夫深,鐵杵磨成針。

  玩溜溜球在激烈的氣氛中進(jìn)行著,同學(xué)們愛(ài)不釋手地展現(xiàn)了自己的各種絕招。每個(gè)溜溜球生龍活虎似的在教室里活躍著……

  時(shí)間不等人,一堂精彩的玩溜溜球課就在歡聲笑語(yǔ)中落幕了……

  精彩的課堂作文 28

  今天,學(xué)校組織我們?nèi)ゼt山農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)基地學(xué)習(xí)。我們懷著愉悅的心情,爭(zhēng)先恐后地坐上了大巴車(chē)。在同學(xué)們焦急的等待中,大巴車(chē)總算是緩緩開(kāi)動(dòng)了。天格外的藍(lán),空氣格外的清新,同學(xué)們臉上的笑容和窗外的陽(yáng)光一樣燦爛。大巴車(chē)在同學(xué)們的一片歡聲笑語(yǔ)中,奔馳在寬敞的馬路上。很快就來(lái)到了我們盼望已久的紅山農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)基地。

  剛到目的地,首先映入我們眼簾的是一片綠色的生機(jī),讓我們感受到了一種大自然濃濃的氣息。活動(dòng)開(kāi)始了,在基地老師的指導(dǎo)下,我們完成了手工剪紙,一朵朵美麗的鮮花就是我們的勞動(dòng)成果。我們還從一些以前人們用過(guò)的農(nóng)用工具中了解了過(guò)去的一些生活方式,也算是大開(kāi)眼界了�?萍拣^內(nèi)更是讓我們驚嘆不已,覺(jué)得自己好像走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。最后,同學(xué)之間的`合作游戲更是體現(xiàn)了一種團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力的精神。

  我們一天的活動(dòng)豐富多彩.,不過(guò)最讓我念念不忘的還是那神奇的科技館。走進(jìn)科技館,我們進(jìn)入了一個(gè)山洞,眼前出現(xiàn)了幾處燈光,只見(jiàn)燈光照著一些石鐘乳和石筍,以前在書(shū)上曾經(jīng)看到過(guò)石鐘乳和石筍是怎么樣形成的,今天終于讓我親眼目睹了這些千姿百態(tài)的景物,機(jī)會(huì)不能錯(cuò)過(guò),我一定要好好欣賞一下。洞內(nèi)的一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是那么的好奇,三塊大石板,讓我們體驗(yàn)了輕微地震的感覺(jué),二顆五彩球又讓我們嘗試了靜電原理,還真是刺激呀!刺激過(guò)后,空中的宇宙又把我們帶進(jìn)了一個(gè)原始森林,突然一只變色龍睜著大眼睛站在我的面前。“�。 敝宦�(tīng)我一聲慘叫,閉緊了雙眼,抱著頭蹲在地上不敢起來(lái),等我緩過(guò)神來(lái),仔細(xì)一看,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)這里的樹(shù)木、鳥(niǎo)、蛇、猴子等等都是假的,但是都被仿得栩栩如生,也難怪我會(huì)被嚇倒。里面的斜屋更是好玩,當(dāng)你走進(jìn)屋內(nèi),人就會(huì)情不自禁往下滑,越往上爬,就會(huì)往下滑得更快,好像在坐滑滑梯,這種感覺(jué)又把我們帶回到了幼兒時(shí)代。科技館內(nèi)的驚喜還在連連不斷,我們心情享受著每一份快樂(lè)。

  今天,我們?cè)诖笞匀坏膽驯е猩狭艘惶镁实娜の秳趧?dòng)教育課。原來(lái)勞動(dòng)學(xué)習(xí)也能帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣,我覺(jué)得我們的人生也在這里成長(zhǎng)了一大步。

  精彩的課堂作文 29

  今天,是我們學(xué)校這學(xué)期組織的第一次聽(tīng)課,全體教師都要參加聽(tīng)課。

  今天聽(tīng)的是我們學(xué)校講課最好的兩位數(shù)學(xué)老師的課,他們的數(shù)學(xué)成績(jī)可以說(shuō)在每年的考試中都是優(yōu)秀的,有這樣的成績(jī),肯定付出了很多,講課當(dāng)然也不例外。數(shù)學(xué)不向語(yǔ)文,沒(méi)有基礎(chǔ)或者老師講的根本聽(tīng)不懂,學(xué)生是永遠(yuǎn)不會(huì)的。是的,聽(tīng)了他們的課真是感受頗深。

  不管從講課的語(yǔ)言,教態(tài),都是那么自然,教學(xué)目的.明確,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。利用指明回答思考,小組討論等方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在整節(jié)課上老師不斷地對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步肯定,是學(xué)生充滿了自信,充分體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)者,組織者,引導(dǎo)者的教學(xué)理念。

  精彩的課堂作文 30

  “留心處處皆學(xué)問(wèn),實(shí)踐方能出真知”。實(shí)踐能讓我們更進(jìn)一步的了解知識(shí),實(shí)踐能讓課堂變得更有趣,能讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)。然而今天為了讓我們更進(jìn)一步的了解知識(shí),我們便上了一節(jié)----實(shí)踐課堂。從而讓我們更進(jìn)一步的了解到了科學(xué)的奧妙!

  吳老師拿出了她的“百寶袋”,在一盆水里撒了一些東西,緊接著,圍觀的同學(xué)們發(fā)出了一聲聲的歡呼。他們到底是在干什么呢?還得從一小時(shí)前說(shuō)起!

  第二節(jié)課剛剛開(kāi)始,吳老師便端上來(lái)了一盆水。緊接著,吳老師又拿出了一個(gè)“百寶袋”,吳老師又在搞什么花樣了吧!我們興奮不已,想看看吳老師到底是要做什么?這時(shí),吳老師拿出了三個(gè)雞蛋,同學(xué)們頓時(shí)發(fā)出了轟堂大笑,看著雞蛋和水,我有些不解,難道吳老師要煮雞蛋嗎?不太可能!這可是課堂,干嘛要煮雞蛋?我的心里頓時(shí)有了一萬(wàn)個(gè)疑問(wèn):“吳老師到底要干什么?”過(guò)了一會(huì)兒,吳老師又拿出一個(gè)銹跡斑斑的勺子,這時(shí)大家的疑問(wèn)更深了,看著這個(gè)銹跡斑斑的勺子,同學(xué)們不由自主的笑了起來(lái)。緊接著,吳老師說(shuō)道:“可別小看我這個(gè)勺子,它可是純銀的!”話音剛落,同學(xué)們又大笑起來(lái),直到笑聲平息后,吳老師又拿出了一袋鹽。此時(shí),吳老師才正式宣布道:“今天,我們要來(lái)讓雞蛋浮在水面上”!

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)吳老師往水中放了一顆雞蛋,接著又放了一顆,直到最后把第三顆雞蛋放進(jìn)去后,那銹跡斑斑的湯勺便出場(chǎng)了,吳老師拿著湯勺舀了一勺鹽小心翼翼的撒進(jìn)水里,只見(jiàn)鹽落在水中如同飄舞的雪花,慢慢地沉到水底。這時(shí)吳老師又拿起一支鉛筆在水底攪鹽,直到鹽都被溶解之后,雞蛋還是懶洋洋的躺在水底一動(dòng)都不動(dòng),可是吳老師并沒(méi)有灰心,她又舀了一勺鹽放進(jìn)去并且她放鹽的速度也加快了起來(lái),等鹽溶解完后,她又連續(xù)放了兩勺,這時(shí)的雞蛋像是剛睡醒的娃娃似的,迷迷糊糊的抬起了頭,只見(jiàn)吳老師實(shí)在是忍不住了,一口氣放了15勺鹽,水里的鹽一下子四散開(kāi)來(lái),像天女下凡時(shí)的云霧一般,接著吳老師又用起了“定海神筆”去攪鹽,不過(guò)一會(huì)兒,雞蛋就像個(gè)翩翩起舞的仙女一樣,打了個(gè)轉(zhuǎn),又掉了下去。吳老師干脆把鹽袋里的`鹽全部倒了進(jìn)去,只見(jiàn)雞蛋開(kāi)始上升了,隨著鹽一點(diǎn)點(diǎn)的溶化,雞蛋也一點(diǎn)點(diǎn)的上升,最后,雞蛋終于冒出了水面,哇!我們成功了!

  實(shí)踐是最好的教學(xué)方法!實(shí)踐是最好的教材!實(shí)踐是最好的老師!

  精彩的課堂作文 31

  10.17這一天,是我在紅霞小學(xué)第一次上教研課,上的內(nèi)容是三年級(jí)上課第八單元第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。在上課的前一天,發(fā)現(xiàn)自己的課件視頻播放不出來(lái),立馬修改。在放學(xué)后,我的師傅——李賞老師還帶著我去教室走了一趟流程,也給我提出來(lái)一些細(xì)節(jié)方面的建議,可以看得出我的師傅還是對(duì)我用心的。

  課堂上讓學(xué)生動(dòng)手操作——用紙折出四分之一的時(shí)候,我明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手操作能力沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果,這也許是我沒(méi)講清要求的原因。動(dòng)手操作一直的孩子的弱項(xiàng),所以在平時(shí)的課堂上可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生嘗試著自己去探究,發(fā)現(xiàn)答案往往比聽(tīng)老師說(shuō)學(xué)到的多。

  課堂上我迫切的想得到學(xué)生說(shuō)出我心中的想法,一有學(xué)生說(shuō)出了我想要的想法后,我就立馬跟著設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容講下去了,而忽略了整體的學(xué)生。其實(shí)在探求的這個(gè)過(guò)程中,我不應(yīng)該過(guò)多的引導(dǎo),應(yīng)該多留給學(xué)生思考的.空間,讓他們自己去探索發(fā)現(xiàn)。這也是程主任第一次聽(tīng)我隨堂課時(shí),評(píng)價(jià)我的課上的有點(diǎn)“趕”的原因。關(guān)于這點(diǎn)我以后還要多加改進(jìn),要多關(guān)注更多學(xué)生的回答,多聽(tīng)學(xué)生的心聲,而不是按照我教案的流程走下去。

  本節(jié)課時(shí)間把握還有點(diǎn)欠缺,在動(dòng)手環(huán)節(jié)用的時(shí)間過(guò)多,導(dǎo)致我最后還有一分鐘的內(nèi)容沒(méi)有講完。這一節(jié)課上,正如程主任所說(shuō)道到:“重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“平均分”的概念,而忽略的“整體1”的概念”。在思考教案時(shí),其實(shí)我根本就沒(méi)想到這一方面來(lái),知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的,所以在剛剛接觸分?jǐn)?shù)時(shí),就要強(qiáng)調(diào)“整體1”的概念,不然以后學(xué)生在以后學(xué)習(xí)更難的知識(shí)時(shí),會(huì)搞不清概念。這也是我們青年教師都容易出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)整個(gè)小學(xué)的教材把握不夠熟悉。李老師跟我說(shuō):“作為老師,會(huì)寫(xiě)一手漂亮的黑板字是很重要的”,關(guān)于這點(diǎn)我真的有待加強(qiáng)。老師是給學(xué)生一種榜樣的作用,所以老師的字要工整漂亮,這樣也會(huì)給學(xué)生一種激勵(lì)作用。

  中午評(píng)課的時(shí)候,當(dāng)各位老師們指出我存在的問(wèn)題時(shí),說(shuō)的都很中肯,我很贊同。這堂課上的確還有不足的地方,這說(shuō)明我還有很多地方需要改進(jìn)。這也算給我指明方向,發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足,再朝著這個(gè)方向慢慢改進(jìn),讓課堂更加充實(shí),更加精彩。

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