我的課堂作文

2024-10-26 課堂

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的我的課堂作文，希望對大家有所幫助。

　　我的課堂作文 1

　　想必每個人對“課堂”這個詞都不會陌生，畢竟每個人都曾在此學(xué)習(xí)過，但不一定每個人都會想過理想中的課堂為何樣子這個問題吧？今天我就來闡述一下我理想中的課堂。

　　首先便是靜，因為課堂本就是讓我們思考之處，而人唯有在安靜的地方，才能真正的沉下心去思考。俗話說靜能生慧，如果課堂不安靜了，同學(xué)們就無法再用心跟著老師的話去學(xué)習(xí)了，那這個所謂的課堂還是課堂嗎？那他將會成為一個交集廳。而且學(xué)生在課堂上安靜聽課，也是對老師的尊重，每位老師每天都在為自己所教的班級的學(xué)業(yè)而奔波，想必每位老師都很累，所以作為學(xué)生，所為老師付出的對象，我們應(yīng)該做到尊重老師，在課堂上安安靜靜的，在舉手后發(fā)言。

　　其次就是我很希望在課堂上所有同學(xué)都能夠相互通融一下。畢竟每個人干事的速度都不同，有的.人快，有的人慢，所以身為同學(xué)，我認(rèn)為我們理應(yīng)互相通融一下，快的同學(xué)應(yīng)該等等慢的同學(xué)，比方說在做筆記時，總會有某些同學(xué)在自己做完筆記后便大聲叫道：做完了，老師，快換吧。我覺得這種行為不光對老師來說很不尊重，更體現(xiàn)出這個人沒有禮貌，自己做完了筆記，便認(rèn)為老師就應(yīng)該換頁了，絲毫不考慮別的同學(xué)的感受，這種行為不但不會讓因快而產(chǎn)生的虛榮心被填滿，還會被他人討厭，雖然有些同學(xué)干事確實磨蹭，但催他們這事兒也還是得在大部分同學(xué)都做完的情況下進(jìn)行的，因為集體的利益永遠(yuǎn)都比個人的利益重要

　　這就是我理想中的課堂，每個人都安靜學(xué)習(xí)，同學(xué)之間都會相互照顧。其實八班想要成為這樣一個班級并不難，就看我們自己愿不愿意做出改變了。

　　我的課堂作文 2

　　我最喜歡的課堂是什么呢？有時我會這樣靜靜地問自己……是畫畫課、舞蹈課還是作文課？深思熟慮后卻發(fā)現(xiàn)，自己最喜歡的就是作文課了。

　　對于作文課，我似乎有著一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡，也曾走過了一段艱難的時光，直到有一天王老師的出現(xiàn)，將我?guī)нM(jìn)了神秘而美麗的文學(xué)殿堂……

　　王老師，是一個美麗而又有內(nèi)涵的老師。在她的心里，似乎每一個學(xué)生都是自己的孩子，那份真情顯露在與我們相處的點滴之中……雖然她的學(xué)校是一個校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但她總是把踏實的教學(xué)看得比盈利更重要，她更不會為了掙錢而敷衍了事自欺欺人。比如對于我們不懂的那些課外知識，課外拓展老師都會耐心地給我們一一解答。王老師不僅對學(xué)生真誠付出，而且上課也十分有趣，仿佛自己就是一個大齡兒童！

　　記得暑假時，老師為了鍛煉我們的.思維能力，自創(chuàng)了一種名字叫做說“瞎話”的訓(xùn)練。訓(xùn)練開始，A同學(xué)說:“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎著嬰兒車來到作文班！”幽默搞笑的B則接著說:“結(jié)果，中途竄出來一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉！”輪到王老師了，只見她一本正經(jīng):“可憐的浩奇同學(xué)只好在小屁股上縫了幾針，每天也只能趴著睡覺了�！甭犃怂麄�?nèi)齻€人的“瞎話”練習(xí)，惹得我們捧腹大笑！

　　王老師的幽默神功真的是威力無窮哦！很多時候自己也玩兒的不亦樂乎……

　　王老師的真心實意，幽默風(fēng)趣，都是我們無比喜歡她課堂的理由！

　　我的課堂作文 3

　　課堂，是老師與同學(xué)之間進(jìn)行心靈交談的場所，是師生、生生默契合作碰出智慧火花的平臺，是我們通往成功的必經(jīng)之路。

　　我心中的理想課堂應(yīng)該是師生平等的。課堂上，同學(xué)們視老師為好友，對老師提出的問題能暢所欲言，各抒己見。如果說錯了，老師也不會狠狠批評你，而是耐心地，用春風(fēng)化雨般平和的語氣點撥你，幫你分析錯誤原因。這樣，同學(xué)們在課堂上都毫不膽怯，踴躍發(fā)言，為課堂添上了絢麗的一筆。

　　我心中的理想課堂是其樂融融的。課堂上老師們用幽默詼諧的語言和甜甜的微笑，為同學(xué)們營造出一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛。課堂上，同學(xué)們都很輕松愉悅，嚴(yán)肅與心不在焉都不復(fù)存在，存在的`只有專注的神情。在各種交流中，或許時不時會引起一陣陣哄堂大笑，或許話語中沒有長篇大論的道理，但處處都透露著哲學(xué)的魅力。

　　我心中的理想課堂它是美麗的。在繾綣的書香中，在激揚的文字中，我們感受文字與數(shù)字、聲母與字母之間千變?nèi)f化的美，品悟蘊藏其中的道理，陶醉于知識的海洋里。

　　我心中的理想課堂它還是流動的。校園的每個角落里，都有可能會有我們的身影，都會是我們學(xué)習(xí)的課堂。我們在老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)大自然，親近大自然，從大自然中尋找知識，汲取力量，成功地成為學(xué)習(xí)的主人。

　　我是課堂的學(xué)生，鍥而不舍地向課堂請教學(xué)習(xí)。課堂是階梯，我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人；課堂是火焰，我們就是黑暗中前行的人；課堂是水，我們就是饑渴的人們。我心中的理想課堂，充滿詩情畫意，處處鳥語花香，美不勝收……

　　我的課堂作文 4

　　說起教室，大家一定會想到黑板、課桌、講臺、幾盒粉筆。告訴你吧，這些老朋友已經(jīng)在我們地教室不見了蹤影，取而代之地是電子白板、人人通，使課堂變得生動、有趣。

　　先說電子白板，它有兩層。第一層是兩塊活動的黑板。只需把第一層的一塊黑板往左一推就能顯示出里面的.電腦。電腦屏幕很大，至少有50寸，為的是讓一些看不清的人看清，不過它也能通過無線網(wǎng)絡(luò)電子盒將信息傳到我們的人人通里，好讓人人通與電腦同步。人人通又是什么呢？它就是一臺學(xué)習(xí)電腦，也叫電子書包。所以每次回家只需要把電子書包帶回家，家庭作業(yè)在那上面就能清楚地看到，只需作答給老師提交就行了。

　　可別小瞧了這種神奇地東西，它帶來了不少地收獲和方便呢？

　　那天上語文課，我們的人人通迅速地登上了，打開云端書柜，點擊語文書，馬上就有比課文還大地字體呈現(xiàn)在眼前。翻到魚游到了紙上，老師讓我們讀一遍課文，讀完后有不會地詞語，就把它畫出來，眼睛還沒有眨完呢，就傳到了人人通上。接著又畫描寫青年地句子。以前我的課本又臟又亂，可現(xiàn)在老師用不同顏色的筆把大家的答案標(biāo)注的一清二楚，我們照著做更是感覺到既快捷又方便。一節(jié)課下來，收獲可真不少。

　　我們是幸運的，因為董事長有眼光，讓我們成為了全省第一個用“新裝備”上一堂堂“新”課。所以，我們的收獲自然而然就比其他學(xué)校多。

　　我的課堂作文 5

　　美麗的大自然是我最喜愛的課堂，這是為什么呢？暑假里的一天傍晚，媽媽帶我去上海植物園參加探訪“夜精靈”的活動。

　　這是八月里最熱的一天，雖然太陽已經(jīng)下山了，可是氣溫仍有三十八度。我為了防止蚊蟲叮咬，穿了長袖長褲，剛剛在門口站了一小會兒，我就汗流浹背了。不一會兒，工作人員帶領(lǐng)我們向植物園深處走去。

　　首先映入眼簾的是一大片香草園，里面種著薄荷、紅秋葵、羅勒、紫茉莉和迷迭香。我比較熟悉的是薄荷、羅勒和迷迭香。薄荷是夏天里泡茶喝或是放在綠豆湯中都能起到清涼解暑的功效。在書里，據(jù)說有幾種薄荷還可以給貓咪治療腹瀉呢！羅勒則是我喜歡吃的意大利面的`香料，工作人員讓我們采一片葉子文文，真的很香；迷迭香的葉子像一個個迷你的小梭子，把它種在院子里，據(jù)說可以防蚊子。緊接著，我們又走到了一棵大樹下，樹下散落著一些圓圓的綠色果實，工作人員停了下來，介紹這種植物叫無患子，它的果實是一種做肥皂的原料。把果實打碎放在水里，就會從果子里涌出泡沫。我以前只知道皂莢可以做肥皂，沒想到無患子夜可以，真是給我長知識了。正在我興致勃勃地準(zhǔn)備夜觀螢火蟲時，忽然電閃雷鳴、烏云密布，豆大的雨點打了下來，我的心一下子就涼了，期待已久的夜觀螢火蟲計劃泡湯了，真是遺憾又掃興啊！

　　雖然這只是一場短暫的植物園之旅，可讓我學(xué)到了書里學(xué)不到的知識，大自然真是我最喜愛的課堂�。�

　　我的課堂作文 6

　　“上課!”

　　“起立!”

　　“老師好--”“請坐。”

　　“小K來了沒有？”

　　“來了--”“哈哈--哈!”

　　沒錯，這就是有趣的數(shù)學(xué)課。至于小K，因為每次上課她都來得最晚，因此，老師已養(yǎng)成了這個“良好”的習(xí)慣，在上課前先問問小K來了沒有。

　　這活躍又緊張的課堂就要到來。

　　“錯了，錯了!怎么是3？明明是5嘛!”

　　底下的同學(xué)對黑板上老師寫的題十分懷疑，老師此時也被驚出了一身冷汗，凝望著黑板，手放在下巴上，偏著腦袋，此時的他一定在思考到底是哪里出了問題。他是多么想知道呀!看他那深思的樣子，多么滑稽!手時不時地比劃著，嘴中還發(fā)出“咝咝”的聲音。此時的.教師靜得連鐘擺的聲音都可以聽到。同學(xué)們也聚精會神地看著黑板，似乎在尋找錯誤的原因。

　　“哦--上面，上面!寫錯符號了，怪不得!”

　　一個洪亮的聲音從后面?zhèn)鬟^來，只見小A用手拼命地指著黑板，嘴里還不停地說：“那里，那里!第三行，第三行!”

　　“哦？!”老師大步走向講臺，改了起來，邊改邊無辜地說：“誰寫的呀？”

　　“你寫的--”同學(xué)們異口同聲地說。邊說邊笑，小B同學(xué)笑得比花兒都燦爛，兩顆潔白的門牙露在嘴唇外邊，嘴似乎已經(jīng)閉不上了。本來大家都安靜下來了，但看見小B同學(xué)笑得這么開心，也忍不住了……

　　這也算是留下深刻的印象吧，以后同學(xué)們再也不會犯這種錯誤了。

　　說說笑笑間，老師用幽默的語言教給我們了許多知識，一堂課下來，大家都精神抖擻，沒有一個疲倦的。這活躍而緊張的課堂呀!

　　這就是我最喜歡的一堂課!

　　我的課堂作文 7

　　課堂分為兩個部分，老師和學(xué)生�，F(xiàn)在的課堂大多數(shù)是這樣的，老師在講臺上講，學(xué)生在臺下聽。我覺得真的課堂不是這樣的。

　　我理想中的課堂是這樣的。課堂的前15分鐘是留給我們自己的，我們可以翻閱課本，預(yù)習(xí)了解今天要學(xué)的內(nèi)容。然后思考，看看有沒有什么疑問、不懂的地方，這個時候小組的力量就發(fā)揮出來了，我們可以在小組里交流自己的疑惑，看看別人能否解答。這個過程大概5分鐘的`時間。接著，我們可以把小組內(nèi)無法解決的問題向老師提出來。最后，老師再用大概15分鐘的時間將本節(jié)課的重點強(qiáng)調(diào)一下，難點向同學(xué)們講解清楚。

　　我想：這樣的課堂有優(yōu)點，但同時也有缺點。優(yōu)點是它可以大大提高我們的自主學(xué)習(xí)能力，讓我們以后離開了老師，自己也有能力學(xué)習(xí)。同時，它也充分發(fā)揮了小組合作的力量。缺點也有，有些同學(xué)也有可能利用小組合作的機(jī)會與同學(xué)講一些與上課無關(guān)的話題。

　　我理想中的課堂還必須具備一個條件。老師需要“蹲下來”看學(xué)生！你也許會很好奇為什么要蹲下來。別急，聽我慢慢道來。在老師的眼里，學(xué)生之所以“小”，是因為老師站著看學(xué)生。老師是大人，個子高，站起來看學(xué)生自然顯得很渺小，看學(xué)生做什么都幼稚可笑，甚至于看不順眼。人們常說，老師要走近學(xué)生。什么是“走近”？走近學(xué)生，即了解學(xué)生，和他們打成一片，成為他們中的一員，所以，老師必須要蹲下。

　　理想中的課堂雖然在短時間內(nèi)無法實現(xiàn)，但是我相信：只要經(jīng)過我們的努力，理想中的課堂就可能變?yōu)楝F(xiàn)實！

　　我的課堂作文 8

　　記得在我入學(xué)以前，媽媽常對我說這樣一句話：“上學(xué)要聽老師的話，不然就要挨揍”。從那時起，“老師”二字在我幼小的心目中是那么威嚴(yán)、可怕，甚至讓我恐俱。

　　入學(xué)以后，我校的和諧教育。使我幼時對老師的那種恐懼印象早已消失得無影無蹤了。相反，我的心中充滿的卻是老師與同學(xué)之間的親切、和諧：課堂上，老師積極激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們“好之”、“樂之”，老師給我們鼓勵的目光，信任的微笑，贊許的語言。在這和諧的氣氛中老師交給我們學(xué)習(xí)的主動權(quán)。時而讀，時而記，時而寫。時而畫，輕松熱烈而又不失井然有序……。

　　和諧的課堂氣氛不僅使我們輕松愉快，而且使我們對知識的掌握更加扎實而靈活。因為每堂課上我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是明確的，我們的學(xué)習(xí)方法又是靈活的。例如語文老師在講《狼牙山五壯士》一文時，老師和藹地告訴我們，本文是寫人類課文，學(xué)習(xí)重點是：文章寫了哪些人物?他們都具有怎樣的精神?作者是怎樣寫這些人物的?學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，老師采用了先談一一再討論一一最后交流的教學(xué)步驟。讀課文時我們是那么認(rèn)真又是那么有感情，邊讀邊勾畫；分組討論時，我們各抒已見，有爭有議，最后達(dá)到意見統(tǒng)一；交流討論結(jié)果，發(fā)言同學(xué)得到的.是老師熱情的鼓勵和同學(xué)們熱烈的掌聲。我們成了課堂的主人，在這種和諧而熱烈的課堂氣氛中不但掌握了扎實的知識，而且我們每個同學(xué)都被狠牙山五壯士為革命不怕犧牲的精神所感動，從思想上又受到了一次深刻的愛國主義教育。

　　和諧的課堂教學(xué)不僅鍛煉了我們的能力，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，更使我們的身心在和諧愉快中得到了健康的成長。

　　我的課堂作文 9

　　課堂，是我們每個學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂，吸收知識的樂園。所以，課堂的好與壞，關(guān)系到每個學(xué)生成績的高與低，還關(guān)系到每個學(xué)生的前途。

　　我心目中的課堂，在濃濃的讀書聲中夾著歡聲笑語。同學(xué)們沒有一個是書呆子，而是個個自主性強(qiáng)，自創(chuàng)力高的學(xué)生。他們積極活躍，自主學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)間的'討論，也是爭著提出自己的意見。老師提出的問題，頃刻之間就爭先搶答完，同學(xué)們講得有條有理，思路清晰。以前古老的“師講生聽”那套呆板的教學(xué)理念早已煥然一新了�，F(xiàn)在的課堂完全變樣了，變成了“生講師評”。完完全全是學(xué)生們按自己的方式去學(xué)習(xí)，而老師則是在一旁點評。在這有自己的觀點，有名師的點評下，同學(xué)們能學(xué)得不好嗎？

　　我心目中的課堂，不僅是在室內(nèi)的，還有室外的。在每個星期中，各個科目都在一節(jié)室外課堂。同學(xué)們可以在那里探索，更近一步去親近大自然。而不僅僅是看那呆板的書本，而是用自己的實踐再一次去證實科學(xué)家得出的結(jié)論。讓同學(xué)們理解得更透徹，進(jìn)一步挖掘出同學(xué)們的潛力。與此同時還可以教給同學(xué)們一些書本以外的知識，開拓同學(xué)們的視野。讓同學(xué)們在快樂中吸收知識，做到“快樂中學(xué)習(xí)，快樂中成長�！边@樣死記硬背的形式消失了，同學(xué)自己“量身定做”的學(xué)習(xí)方法，將所有知識生動的輕松的背出來。有這么好的學(xué)習(xí)方法，再加上課后的復(fù)習(xí)、鞏固，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然騰飛了。

　　因此，我心目中的課堂既要有樂，也要有評，又要學(xué)。更重要的是提取好方法，更能提高我們的學(xué)習(xí)效率。這樣的課堂，想必是每個學(xué)生心目中向往的課堂吧！

　　我的課堂作文 10

　　我心目中的課堂是快樂。課堂，是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學(xué)們通往成功的必經(jīng)之路，是我們吸取知識，擴(kuò)大見聞，收獲成果的天堂。在這里，沒有緊張膽怯，只有輕松自然。沒有你一句，我一句的嘈雜，只有大家認(rèn)真聽講的'專注表情。課堂上，在收獲時，每個人都應(yīng)該是快樂的，批評、嚴(yán)肅、心不在焉都不復(fù)存在，存在的只有愉悅、幸福、認(rèn)真的專注神情。交談中，語言也應(yīng)該詼諧幽默，或許時不時還會引起一陣陣哄堂大笑，話語中沒有長篇大論的道理，但是處處都跳動哲學(xué)的音符。

　　我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識，但是在我心中的課堂內(nèi)，每個人都有權(quán)利，每個人都會是聆聽者，每個人也都會成為講述者。“三人行必有我?guī)煛泵總€人都訴說出一些故事，每個人都講說出一些自己獲取的道理，這些道理和知識可能是生活中累積發(fā)現(xiàn)而來的，可能是從一些失敗中吸取來的教訓(xùn)，每個人各具優(yōu)點和缺點，每個人各有自己收獲的經(jīng)驗，讓我們一同學(xué)習(xí)，增加我們生活中的知識面。

　　我心目中的課堂是流動的。校園里每個角落里，都可能會有我們的身影，都會是我們學(xué)習(xí)的課堂。親近大自然，從大自然中尋找知識，書本中，我們教到哪，走到哪，學(xué)到哪

　　這便是我心目中的理想課堂。

　　我的課堂作文 11

　　社會在不斷地前進(jìn)，學(xué)習(xí)的方法也在隨之更替。時間沙漏的一點點流逝，從春秋戰(zhàn)國孔子建立私塾教育開始，到現(xiàn)在，老師扮演的角色都在不斷地改變，課堂的性質(zhì)也在發(fā)生改變。

　　近代私塾，先生就像是一位皇帝，一道“圣旨”，學(xué)生便要放開喉嚨讀古文，直至昏天黑地。死氣沉沉的課堂，思維好像是被凍結(jié)一般，不會質(zhì)疑，不會發(fā)散。魯迅面對自己的老師，問出有關(guān)“怪哉”的問題，卻遭到了先生兇神般地回答：“不知道！”唉，人非圣賢孰能無過，難道先人所留就全對嗎？不，他們只知道愚昧的死記硬背，為了中舉，為了八股取士，所有的.質(zhì)疑都已蕩然無存，學(xué)習(xí)成了一項升官發(fā)財?shù)姆椒�。那現(xiàn)在的小學(xué)課堂呢？老師從皇帝變成了一個解答員，學(xué)生們常常會有各種各樣的困惑，老師總會一個個講解。然而，學(xué)生卻總是被動貯藏知識，隨著時間的消磨，講過知識便在腦海中灰飛煙滅，完全不會自主學(xué)習(xí)！

　　現(xiàn)代中學(xué)課堂不同。就拿我們學(xué)校來說，老師不再是皇帝、不再是解答員，學(xué)生們成了課堂上的主角，老師變成了一個引路人——

　　一張纖薄的講義上“自助探究→自助提升→自助檢測”三個模板，加上每天課前一分鐘的學(xué)習(xí)收獲演講，同學(xué)們合作探究，老師們在旁指點迷津……再難的知識點都被輕易理解！因為它是我們努力思考后的結(jié)晶！

　　學(xué)習(xí)是一個過程，是一個自主思考的過程！子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！崩蠋焸冎皇墙探o我們“萬變不離其宗”的學(xué)習(xí)方法�；蛟S，起初你會和我一樣認(rèn)為這與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的形象已不相吻合。但久而久之，我們便發(fā)現(xiàn)“授人以魚”不如“授人以漁”，學(xué)習(xí)是自主的，我們需要去自主整理所學(xué)知識，而不是等著老師！只有我們把知識咀嚼碎了，消化進(jìn)肚子里了，那時，你便會發(fā)現(xiàn)，原來，學(xué)習(xí)如此輕松！

　　面對新的課堂，讓我們一起來吼一聲：“我的課堂，我做主！”

　　我的課堂作文 12

　　美德好比寶石，它在樸素的背景襯托下越發(fā)美麗，同樣，一個打扮并不華麗，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的�！喔�

　　學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的，使我們學(xué)到不少科學(xué)文化知識。五彩繽紛的生活也是課堂，它像一把鑰匙開啟我們生活的大門，讓我們知道什么是真、善、美。

　　一個陽光明媚的早晨，我獨自在街上走著，早晨的空氣是那么新鮮，我的心里有一種說不出的快樂。忽然，我聽見一陣“啪、啪、啪”的聲音，好象還很有節(jié)奏，我循聲望去，只見一個年過半百的盲人準(zhǔn)備過馬路。來來往往的車輛非常多，嘈雜的聲音把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好象還在期待什么。我看著盲人害怕的樣子偷偷的笑了起來。

　　這時，一位清潔工走了過來，帶著純真的微笑走向那位盲人，上前握住了盲人那雙顫抖的'手，扶著他穿過馬路，他們走過我的身邊的時候，我看到盲人臉上露出了微笑。他們一直向前走著，走著，走出很遠(yuǎn)，望著那一對背影我的眼睛濕潤了……

　　這一天早晨，一位普通的清潔工人給我上了生動的一課。

　　我的課堂作文 13

　　語文課，讓我們自己來上已經(jīng)不是第一次了。我們的課堂，都很精彩，同學(xué)的發(fā)言，我們的掌聲，都渲染著我們學(xué)習(xí)的動力。

　　老師本說是64班先進(jìn)，我們后進(jìn)，但因為我們的積極性高，所以就搶先了一步。64班來后，一個個都找不到位置，老師有點惱火了。不久，他們才安靜下來。進(jìn)入主題，12個小組的幻燈片都做的很精彩，但惟獨只有何班長的講的最精彩。他展示了橋的圖片，還講了橋的有關(guān)故事，他果然是一個知識分子，就因為他的知識把故事講的生龍活虎，最搞笑的是，一個故事，何班長把故事的標(biāo)題點了出來，我們都以為接下來的就是故事了，但我們?nèi)f萬想不到的是，上面寫著“這個故事，由史真奇同學(xué)來講”，當(dāng)時，我們笑的上氣不接下氣�？墒氛嫫嬲酒饋�，還不知道是怎么回事，這又讓我們大笑一番。

　　隨后，我又覺得講的比較精彩的`就是羅納了，雖說做的幻燈片可能沒有別人的好，但她講的部分的確是蠻精彩。她是寫好了稿子，而我們的發(fā)言人卻沒有一個像她一樣準(zhǔn)備了稿子。所以她的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　一節(jié)展示課，在我們精彩的展示下就結(jié)束了。

　　我的課堂作文 14

　　每個人都有一個自己的理想課堂，我也不例外。

　　我的理想課堂希望老師臉上掛甜甜的微笑，課上我們都很放松，積極舉手發(fā)言。老師放一些有關(guān)課文內(nèi)容的'圖片給我們看，講一些課文主人公的故事給我們聽，讓我們近一步的了解課文。課上最好讓我們自己動手實驗一番，控索其中的樂趣，讓課堂變得更加活躍。有些室內(nèi)課可以在室外上，讓我們更加親近大自然，比如美術(shù)課，可以在校園的小池塘邊寫生，比如科學(xué)課，讓我們自己去校園的各處角落，控索、發(fā)現(xiàn)、尋找。

　　課上老師不要批評學(xué)生，不要講一些學(xué)生聽不懂的話，要鼓勵學(xué)生積極向上。老師講課時要幽默風(fēng)趣一點，讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)，課上老師還可以適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)我們做些益智小游戲，有關(guān)課文的小游戲，讓我們更加深刻的記住課文，課堂上所講的內(nèi)容。

　　這就是我心目中的理想課堂。

　　我的課堂作文 15

　　一個個音符，組成了一首美妙的曲子，我們的課堂由一朵朵燦爛的小花，組成了一個美麗的大花叢。

　　現(xiàn)在，上面有朵與我們一樣的小花，在講臺上講著自己做的課件。這是一次新的體驗，老師在座位上聽著，變成了與我們同等身份的“學(xué)生”，而在我們小花中的佼佼者正如老師一樣，教導(dǎo)著我們，同學(xué)們紛紛多起了十二分的精神，有了濃厚的興趣課堂變得充滿活力。因為不是專業(yè)的老師，講臺上的“小老師”難免會出現(xiàn)一些小失誤，但正是這些小失誤，讓我們的課堂洋溢著生機(jī)。

　　在討論問題時，以小組為單位，在進(jìn)行討論，我們小組的成員都各抒己見，互不退讓，那是一場激烈的討論，最后，在經(jīng)過討論下，一個答案就“新鮮出爐”了。這是聚集了我們小組所有成員的智慧的結(jié)晶。出來的勞動成果每個人都有份，回答中的每一個字，都是我們幾個大腦中綜合出的結(jié)論。

　　每個小組都要輪流發(fā)表自己小組的看法，到我們組時，沒有人站出來回答，一個同學(xué)從座位上被迫地舉起手，勉為其難地站起來，發(fā)表了我們小組的看法。說到不妥的.地方，我們也會偷偷提醒，好不容易回答完，總算松了口氣。我們暗暗竊喜，覺得回答還不錯。每組發(fā)表看法之后，講臺上的“老師”，用鼠標(biāo)點出答案，我們都認(rèn)真地看著，聽他講解，頓然恍然大悟。

　　在形形色色的回答中，我們也發(fā)現(xiàn)了每個小組的想法都是獨特的，但有一點是相同是，都是經(jīng)過討論、反復(fù)商議才得出答案的。在這堂特別的課堂里，我們不僅增長了知識，也發(fā)現(xiàn)了小組的團(tuán)隊精神是多么重要。

　　我的課堂作文 16

　　以前，對于大家來說是一件十分枯燥的事情�，F(xiàn)在，我的課堂我做主！告別了死寂，告別了沉悶，告別了“鎮(zhèn)壓”似的課堂，我們在課堂上盡情允吸著知識，用自己獨特的方式吸收著老師所說的所有知識。

　　課堂上不用約束性似的坐得端端正正，只要用自己喜歡的方式聽課。課堂上，我們不懂的.就提出來，老師會詳細(xì)的講給我們聽，不用再“渾水摸魚”似的�，F(xiàn)在開始，我的課堂我做主！

　　朗讀課文，欣賞句子，往往是我們最頭疼的。生怕一回答不出，就會遭到同學(xué)們的嘲笑，所以，沒有人敢自己舉手�，F(xiàn)在，同學(xué)們爭先恐后得發(fā)表自己的理解，生怕錯過了一次機(jī)會，也不管準(zhǔn)不準(zhǔn)確，只要將自己的想法表達(dá)出來就是好的。其實，大家說的都不賴，瞧！句子生動，扣住了主題，還用上了比喻擬人的修辭手法。大家不在像以前那樣將聲音壓在喉嚨底，而是放聲的朗讀，宛如天籟般的聲音，十分有感情。

　　“下面請同學(xué)們跟著自己的組長進(jìn)行討論。”老師話一說出，教室里熱鬧起來。大家都圍成一群又一群，激烈的討論著。我和自己的組員們討論著，一會兒說著組規(guī)，一會兒想著組名，一會兒談?wù)撔〗M的目標(biāo)……老師也沒有閑著，一會兒走到那組給點意見，一會兒在那組當(dāng)旁觀者，一會兒又像個“組長”似的“命令”著。原來一人一人的發(fā)言，老師給每個人提意見，變?yōu)榱舜蠹乙黄鹩懻�，煥然一新的上課法，大家都十分感興趣。平淡的課堂變得精彩了，讓我們不再拘束，不再沉默，不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主，我的人生我把握！”

　　“這節(jié)課由同學(xué)當(dāng)老師，給大家講課。”老師這一聲給大家?guī)砹藲g呼聲。當(dāng)老師的那位同學(xué)，緩緩走上臺，有些害羞的上著課。雖然，沒有老師們講的生動，但是每一次話音落下，都會響起一片掌聲。因為，這是大家第一次，聽同學(xué)上課，所以格外高興。“不是由老師上課？”雖然沒有老師講的那般詳細(xì)，卻令同學(xué)們都十分專心。這顛倒的課堂，是由我們做主的，沒有老師的約束。

　　我的課堂，我做主！不讓課堂總是在枯燥中流逝，讓課堂擺脫乏味，走向精彩！