在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的課堂作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
上課了。我開始還挺起勁的，一下子不知怎的思路斷了。我又眼呆呆地盯著黑板，老師說的話一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。
這時(shí)，陳老師問:“剛才那個(gè)問題誰聽懂了?”我眨眨眼緩過神來，搖搖并沒有，左右張望，心想:怎么辦，剛才我沒聽到，問同桌?算了，估計(jì)他也不知道。嗯……賭一把吧�！拔梗瑓荴X，剛才老師說什么事呀?”我低著頭，盡力壓低聲音。他猛地?fù)u頭:“不知道”他的聲音比我還小。
舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請我回答，眼睛時(shí)不時(shí)地瞧瞧周圍的同學(xué)，我舉了手可看到老師向我看來了，手又收回來了。老師的目光總感覺她馬上就請我一樣，“最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方”這句話浮現(xiàn)在了我腦海里。是啊!我多次回答問題，老師應(yīng)該不會請我吧。我膽怯也舉了手。對了，有一個(gè)人可以發(fā)言。我把腳踢同桌，他氣沖沖地瞪著我。這時(shí)，老師的目光掃到我這邊來了�！皡荴X，你來說。”老師點(diǎn)了同桌的名，“呼”我大大地嘆了一口氣。
他的樣子可愛極了，手還時(shí)不時(shí)的搔弄我一下。我則不理他，頭向另一邊一擺，心中還在暗自得意。
通過了這次，我知道了上課一定要不能東張西望，要隨時(shí)認(rèn)真。
課堂作文 篇2
叮呤呤上課了這一節(jié)課是省情課我們快速坐到位置上等待著老師的到來�？墒堑攘艘环昼�，兩分鐘，五分鐘還沒見到老師的蹤影原來安靜的教室立即炸開了鍋沸騰起來了。
只見李化雨以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，彈到了教室外面，再以一個(gè)猴子遠(yuǎn)望的規(guī)范動(dòng)作窺探著是否有老師的身影。見沒有，便扯著嗓門喊：“這一節(jié)課是百年不遇的自由課，同學(xué)們都盡情的玩吧”。
我們個(gè)個(gè)手舞足蹈，有些人就像喝了雞血似的，搖頭擺腦的，有些人，還把書高高的拋起來。瞧！我們班的大嗓門“黑心老太婆”正在毆打她那可憐的同桌呢！這位可憐的男生連喊救命，可是他卻不知道，我們之所以叫她“黑心老太婆”就是因?yàn)樗男木拖皲撘话銏?jiān)硬，所以她當(dāng)然不會就這么輕易的放過這位苦命的男生的，繼續(xù)毆打，前面的幾位女生見狀，不僅沒有勸說，也和他一起來扁這位男生，尖叫聲和救命聲此起彼伏。喊，這幾個(gè)女生可真夠暴力的，奉勸某些男生，以后千萬不要去惹這些女生了，以免被毆。那邊的戰(zhàn)爭未結(jié)束我們這邊的惡戰(zhàn)又拉開了帷幕。只見王丹風(fēng)拿著一個(gè)小刀以一個(gè)小李飛刀的姿勢把王嘉豪的文具盒大卸八塊，王嘉豪的文具盒立刻變了形，本是一個(gè)好端端的文具盒卻被王丹風(fēng)整成了一條藍(lán)色的長帶子，哎！為王嘉豪的文具盒之死默哀一分鐘，阿門。
再看看四周，無論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生，都在說話，玩�？吹竭@樣的場面，我不得不發(fā)出感慨：還都蒙在鼓里的老師們，你們也許永遠(yuǎn)都不會知道，平常在你眼中自認(rèn)為是很好的學(xué)生，卻還有另外一張面孔。
哎！老師不在課堂上的時(shí)候。
課堂作文 篇3
課堂是我們積累知識和獲取知識的地方，它使我受益很多，也使我懂得了很多。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢坐在座位上。這一節(jié)可是每星期一次的社團(tuán)活動(dòng)課，老師總會想出一些點(diǎn)子來，比如畫畫、玩七巧板等等，不知道今天又會有什么好玩的等著我們呢？正當(dāng)這時(shí)，老師像往常一樣走上講臺，她和顏悅色地說:“今天我們來玩猜謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎，好不好。”老師的話音剛落，教室里一下子炸開了鍋，有的歡呼著，有的又蹦又跳。
首先是老師給我們出了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：“什么人一年只上一天班，而且永遠(yuǎn)不用擔(dān)心會被炒魷魚?”這時(shí)有人站起來問了：“老師，什么是炒魷魚?”“炒魷魚就是解雇和辭退的意思。”老師笑著說。一會兒，陳卓玲站起來小心翼翼地回答說;“是不是圣誕老人呀?”“嗯，回答正確，真棒!”老師向她投去了贊許的目光。
接著，陳樺柯自告奮勇地站起來說：“我讓大家猜個(gè)謎語吧！一棵樹，五個(gè)杈，不長葉子，不開花，五杈生來常碰頭，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大，無論干啥都少不了它�！焙蝸啑澆患偎妓鞯鼗卮鹫f：“太簡單了，是我們的手�！�
看著大家都這么積極，我也想給大家出個(gè)題目，“水中撐綠傘，水下瓜彎彎，掰開瓜看看，千絲萬縷連。打一植物�！贝祟}一出，教室里頓時(shí)安靜了許多，我看著同學(xué)們有的用手托著腮幫子，有的趴在桌子上苦思冥想，有的皺著眉，默不作聲，我得意地想：這回真把大家給難住了。過了好一會兒，我見還沒有答案，就忍不住地說：“算了，還是告訴你們答案吧，是我們平常吃的藕�！薄芭叮瓉硎桥貉�！”大家恍然大悟，他們都向我投來了羨慕的目光：“你知道的真多!”
時(shí)間過得真快，這堂課很快就結(jié)束了，同學(xué)們卻意猶未盡，覺得這堂課非常有趣！
課堂作文 篇4
今天上午，第四節(jié)課，張老師給我們上了一節(jié)綜合課，可快樂了！
老師先給我們看她的課件，題目是《如何安排自己的一分鐘》。老師先讓我們拍手，看看我們一分鐘能拍幾下手。我第一次的目標(biāo)是1分鐘拍100下，結(jié)果拍了240下。當(dāng)時(shí)肩膀感覺酸酸的，還很疼，但是我堅(jiān)持了下來。俗話說：欲窮千里目，更上一層樓。是啊，想看的更高，就要努力再上一層樓呀！我想：只要努力就一定成功。加油！下次再努力點(diǎn)兒。碰巧老師又讓我們拍了一次，聽著同學(xué)們拍手的聲音，看著同桌齜牙咧嘴的動(dòng)作，我更加努力，最后，終于打破了我的目標(biāo)。我的第二次目標(biāo)是200下，結(jié)果拍了360下，我的心里可高興了。雖然肩膀很疼，但是我也很高興很快樂！
老師又說，我們要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間：
一、變集中復(fù)習(xí)為分散復(fù)習(xí)；
二、學(xué)會及時(shí)復(fù)習(xí)；
三、充分利用學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間：
1、早上起床后的1——2小時(shí)；
2、上午8——10點(diǎn)；
3、下午3——4點(diǎn)；
4、晚上睡覺前1——2小時(shí)。
在這些時(shí)間段，我打算做一些有用的`事情，做事要抓緊時(shí)間不要磨磨蹭蹭。
你們看這節(jié)課雖然很快樂，但我也懂得了道理：做事要抓緊時(shí)間不要磨磨蹭蹭的同時(shí)，更加珍惜每一分鐘。
課堂作文 篇5
今天，錢老師帶領(lǐng)我們32 位學(xué)生上了一堂非常有趣的課。我們來到教室，不一兒會課就開始了 。
錢老師走上講臺，拿出一張紙，說能從這里“穿”過，我們都說不可能，錢老師拿出一個(gè)大大地紙環(huán)，還叫了幾個(gè)同學(xué)圈里站一站，這個(gè)圈可以站六個(gè)人。原來錢老師說的“穿”是這個(gè)“穿”呀！看到錢老師撕成的圈，我的手也開始癢癢了，也想拿起我的紙撕成一個(gè)比錢老師還要大的圈，拉票時(shí)仿佛看出了我的心思，讓我們也撕一撕，規(guī)定5分鐘完成。
哨聲響起，我迅速拿起紙，飛快的撕了起來，撕著撕著，我皺起了眉頭，不知道后面該怎么做了 ，時(shí)間一分秒的過去了 ，我忐忑不安，望著自己還有一大半沒完成的作品，我急的像熱鍋上的螞蟻，只能硬著頭皮做下去。最好10秒鐘了，我心里像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下�！蔽沂置δ_亂的“糟了，我的紙撕破了”真是“竹籃打水——一場空�。 �
時(shí)間到了，雖然我沒有成功，但是我從中也學(xué)道了很多的知識。
課堂作文 篇6
這個(gè)題目的來由，還要從那天下午的綜合課說起。本來我們上副課的次數(shù)就排得很少，現(xiàn)在主課老師兼職做了副課老師，便經(jīng)常占用副課，上副課的機(jī)會更是少上加少了。而這次，戴老師因頭疼突然想起給我們上綜合課。我們都興高采烈地拿出綜合書，端坐好等待老師講課。沒想到戴老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，說了一句出乎我們意料的話:“請把數(shù)學(xué)書翻到98頁�！彼@一句話可真是“語出驚人”，同學(xué)們先是詫異得目瞪口呆，之后等緩過神來，只好失望地拿出數(shù)學(xué)書。有幾個(gè)同學(xué)嘟嘟囔囔地抱怨:“真是的，一會兒綜合課，一會兒數(shù)學(xué)課，老師到底搞什么鬼名堂？”老師畢竟是老師，課堂上這小小的聲音都聽得見。于是她低頭看了看我們擺到課桌上的數(shù)學(xué)書，又看了看自己手上的綜合書，頓時(shí)就臉紅了。她一邊抱歉地笑著，一邊解釋:“不好意思啊，我講數(shù)學(xué)書都講慣啦！現(xiàn)在我們繼續(xù)上綜合課吧！”大家一下子豁然醒悟，有的同學(xué)不禁小聲笑了起來，我這個(gè)班長也加入了這個(gè)行列。
主課老師兼職上副課，我從中發(fā)現(xiàn)了老師們上課時(shí)的老習(xí)慣。比如說，儲老師原來是上語文課的，所以上起品德課來總是喜歡抓住一個(gè)好句子分析它運(yùn)用了哪些修辭手法;她覺得好的片段也會讓我們多讀幾遍，并且還要繪聲繪色;她還喜歡給我們講主題相關(guān)的故事。再說儲老師上美術(shù)課。畢竟她不是專業(yè)美術(shù)老師，所以每逢美術(shù)課，她總是給我們規(guī)定一個(gè)主題，不是“水果”就是“鮮花”，然后讓我們圍繞這個(gè)主題隨意發(fā)揮。而且她評改作業(yè)也相當(dāng)隨意，再差的畫在她那兒也可能得到甲和星星。
然而，教數(shù)學(xué)的戴老師上品德課風(fēng)格就截然不同了。她總是喜歡提許許多多的問題讓我們回答，像上數(shù)學(xué)課一樣。而上科學(xué)課時(shí)，她總是把事物分析得十分透徹，不管是空氣的性質(zhì)，還是溫度與濕度。
【有關(guān)課堂作文合集六篇】相關(guān)文章：