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課堂記事作文

2021-10-13 課堂

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的課堂記事作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

課堂記事作文1

  來到了一個新的學(xué)校和新的班級,結(jié)識了新的同學(xué)和新的老師,學(xué)習(xí)生活也有了新的變化,一切都是新的,有好奇當(dāng)然也有擔(dān)心。

  我相信有很多同學(xué)都非常地怕老師,我也不例外?偸菚䲟(dān)心上課表現(xiàn)不好,被老師批評和被同學(xué)嘲笑,或者是回答問題時,會害怕自己鬧笑話。開學(xué)第一天,我就遇到了這樣的事情。

  今天要認(rèn)識我們的英語老師了,在老師沒來之前我的心情十分激動。把書拿出來后,我就在座位上想老師會是什么樣子的?是女老師還是男老師呢?我在座位上想了一大堆的問題。有同學(xué)大聲說:“老師來了!比嗟耐瑢W(xué)都一個個挺胸抬頭,翹首以盼,頓時,教室里一片安靜。我從窗外看到的老師是那樣的年輕,完全和我想的不一樣,我一直以為初中老師不會太年輕的,看來我猜錯了。

  老師簡單地做了自我介紹,就開始教我們音標(biāo),從老師的介紹中我的知老師當(dāng)年也在這里上初中。這個老師說話時神情嚴(yán)肅,沒有什么表情,看起來一點兒也不溫柔。老師一開始教我們一些音標(biāo),這些音標(biāo)的寫法看起來對我們很陌生,在老師的指導(dǎo)下,我們都學(xué)會了一部分音標(biāo),也掌握了它們的寫法。老師還挑同學(xué)起來讀,還正好挑著我了。之前的同學(xué)都念的很順利,偏偏到我這兒出了差錯。我把/?:/老是讀不準(zhǔn),老師還給我糾正了好幾遍,都沒有成功,我有點失落了。最后老師還對我說了一些鼓勵的話:“希望你的英語跟你的普通話一樣的標(biāo)準(zhǔn),好聽!”聽了老師的這句話,我的心里暖極了。我讀了好幾遍都沒有成功,老師一點兒都也不責(zé)備我,反而鼓勵我。我對老師的看法有了新的認(rèn)識。

  其實,所有的老師都并不兇,只是你本身對老師的一種恐懼,慢慢地,時間久了,你就會發(fā)現(xiàn)老師的溫柔,善良和細(xì)心。

  我在這里向曾經(jīng)教過我的老師和新老師們說一聲:“對不起!”我之前誤解你們了。我也想對我的老師們說一聲:“謝謝!”謝謝你們的耐心和鼓勵,是你們的循循善誘和諄諄教導(dǎo),讓我更好地成長。

課堂記事作文2

  我是一名小歌手。每當(dāng)我唱起歌時,總要想起吳伯簫的“歌聲”,那本來就是一搞聲情并茂的好散文,再加上我們的語文老師講得那么生動。那堂語文課,可以說是我最喜歡的了。

  那天上午,第一節(jié)課的上課鈴一響,語文老師走進(jìn)了教室。

  “同學(xué)們,讓我們一起唱支歌吧戶

  “唱歌!"同學(xué)們互相交換著疑問的眼神。

  “沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”王老師渾厚的嗓音開了頭,教室里頓時響起了嘹亮的歌聲。

  一曲唱罷,教室里的氣氛活躍了。我平時并不喜歡語文課,因為老師用了一個新預(yù)的'開頭,所以,這次上語文課特別高興。

  “同學(xué)們,歌聲可以肉冶我們的情操,使我們話潑開朗,那么,在革命戰(zhàn)爭年代,歌聲又起到什么樣的作用呢?請大家打開書本。這一堂課,我們學(xué)習(xí)“歌聲”這篇課文,”王老師翻開課本,滿帶感情的朗讀使我們深受感染。讀到書中有引用歌曲的地方,他就哼唱起來。我們看著書,都覺得這篇課文一點也不枯操無味。

  “曉蓓同志,請你說說這篇課文的中心思想。”

  我陡地從課文的余味中回到現(xiàn)實生活中,慌忙站了起來。“這篇課文通過對各個場合歌聲的描寫,反映了歌聲在革命一斗爭中所起的鼓舞作用—”我結(jié)結(jié)巴巴地說,

  老師用贊許的目光望著我:“曉蓓同學(xué)說得不太完整,但基本意思對了,很好,說明她對這篇課文還是比較理解的!蔽液苌偈艿嚼蠋煴頁P,心里這時象喝了蜜一樣甜。聽課興趣更大了。

  這堂課,隨著老師那抑揚頓挫的朗讀和有理有據(jù)的分析,我仿佛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭年代,和戰(zhàn)士們二起來到了“根據(jù)地”,同群眾一起載歌載舞歡慶勝利。多美的意境!我覺得這篇文嶸使我完全陶醉了。這堂課,老師講得特別透徹,特別好慷。

  “叮鈴……”一陣急促的鈴響。啊!這堂課怎么這么短!王老師滿面笑容向我們說“再見!"

  “再見!’這一聲我喊得特別有力,因為我上了一堂我最喜歡的語文課。

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