在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的`記憶中的那個人作文記敘文，希望對大家有所幫助。

　　每當看見那一只鋼筆，我就會慚愧不已。

　　那一天的早晨，我去上學，直到上數(shù)學課才發(fā)現(xiàn)我忘記了帶鋼筆。我急得滿頭大汗，連忙向同桌湊明軒借鋼筆，他有些猶豫說:“借你用是可以，不過中午放學要還我！”我滿嘴答應(yīng)，但心里想：什么人嘛？這么小氣的，才借我用一個早上。

　　于是愛搞惡作劇的我把鋼筆偷偷地藏了起來，中午的時候我沒給他鋼筆，謊稱自己弄丟了，無論他怎么追問，我都這么堅持。他氣憤極了，在我書包和文具袋里找，可是一無所獲，便只好回家了。

　　下午一上學，他便來找我，用冷冷的聲音對我說：“把鋼筆還給我！”我撒了個謊說：“你眼瞎了吧，中午一放學，你走后我找到放你抽屜了，你不看看？”說著還給了他一個白眼。他有些生氣了，大聲地說：“你沒有給我，快點把筆還給我！”

　　我吐了吐舌頭說：“就是不給你，就是不給你，怎么地！怎么地！怎么地！小氣鬼！”說著還給他做了個鬼臉。我的這一句話徹底把他激怒了，他破口大罵道：“混賬，把筆拿來！”我一怔，他的拳頭已經(jīng)落到了我的臉上，我不敢說話了，捂著臉把鋼筆交給了他。

　　放學回家的路上傳來一個聲音，“對不起，今天不該用這種態(tài)度對待你！”說完一支鋼筆落在我的手里，這不是湊明軒借我的嗎？然后那個聲音又傳來了，說“作為補償，把這支筆給你了！”接著那聲音不見了，我拿著那只鋼筆愣在了原地，看著他離去的身影，我慚愧極了。

　　之后由于分班，我倆沒在一個班，也不再是同桌了，但我仍然對那件事十分的愧疚，我想找個機會對他道歉！

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