相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編整理的逝不去的記憶_初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
15—9=6，六年了。在那記憶的深處，深深的刻著六年前的點點滴滴.....
曾經(jīng)，她們都是一群不懂事的小女孩，無憂無慮，每天快樂地在一起嬉戲。
每天小女孩都背著書包，和小伙伴們一起回家。一路上說說笑笑，把那神奇的故事一個個講述。她們們每天更換著回家的路途，有時候往清澈的河邊走，有時往青磚黑瓦的平房間小路走.....路上，每個人都炫耀著自己，編出那一個個離奇的故事，向伙伴們吹牛，然后，大家便都入迷地聽著，兩眼緊緊隨著那個說故事的人，那講故事的人便因大家驚奇的眼光而洋洋得意。小女孩她常常喜歡編出那一些離奇的故事，為此也常常驕傲。
小女孩在那時常常喜歡在課堂上將手舉得老高老高，用那期待的眼神望著老師，希望可以叫到她。女孩曾經(jīng)在口袋里藏了一塊錢，那是她第一次在學(xué)校帶錢，那感覺新鮮而刺激。下課的時候，女孩鼓起勇氣將好朋友婉拉到角落，看著婉好奇的目光，女孩驕傲地伸進藏硬幣的口袋，卻發(fā)現(xiàn)硬幣已經(jīng)不翼而飛。當(dāng)她想向婉解釋事情的前因后果時，上課鈴聲卻突然響起。后然才發(fā)現(xiàn)硬幣掉在那后排的座位邊，明知是自己的，卻遲遲不敢去撿起它，因為怕老師發(fā)現(xiàn)她帶錢，從而毀環(huán)了自己在老師心中好孩子的地位......
女孩曾經(jīng)答應(yīng)過潔，將剩下的泡泡水送給她。當(dāng)泡泡水只剩一點點時，女孩卻突然改變了主意，她想自己玩了，于是牢牢地握著泡泡水的`瓶子用力跑開潔，于是潔拼命地追著女孩。女孩跑啊跑，終于跑不動了，但又不舍得放棄泡泡水，于是決定和潔捉迷藏，假如潔找到了她，女孩就把泡泡水送給她。潔答應(yīng)了。女孩便藏到了自以為很隱蔽的大樹后，卻不料被潔找到，當(dāng)正要認輸將泡泡水送給潔時，卻又發(fā)現(xiàn)泡泡水在途中已全部漏光，已經(jīng)只是個空瓶了。驀然，潔哭了，女孩也哭了.....
后來，女孩后悔了，后悔沒把泡泡水送給潔。但女孩轉(zhuǎn)學(xué)了，她離開了那個快樂，無憂無慮，屬于她的天空。女孩從來都沒買過信封，更沒有寫過信。那天女孩點著臺燈，在紙上寫下了稚嫩簡單的一封信，卻充滿了小女孩的純真。第二天，女孩去買了信封和郵票，親手將信滿懷希望地投進了信箱。那天晚上，女孩夢見小伙伴們給她寫了回信......一大早天亮，女孩便馬上跑向自家的郵箱邊，掂著腳丫滿懷希望地打開，但里面什么都沒有。此后，女孩每天都向郵箱跑，但每天都很失望。她們再也沒有給她回信，一直沒有.......女孩失望了，她們再也沒有聯(lián)系過。女孩恨當(dāng)初走得太匆忙，她沒有向老師道別，沒有向伙伴們道別，也沒有將電話和地址留下，也沒有向潔道歉，更沒有將每個人的笑臉記住.....
六年過去了，女孩不再是從前的女孩，她長大了，但它永遠也忘不了記憶的深處，那片屬于她和她們的快樂天空，記憶中一道永遠逝不去的風(fēng)景線....
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