在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的留在懷表里的記憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　翻開抽屜，我發(fā)現(xiàn)里面堆滿了雜物：花里胡哨的筆、本子、玩具……“該理一理了�！蔽遗既豢匆娏顺閷侠锏囊粋�(gè)古銅色的東西，那是一只懷表：已經(jīng)很舊了，指針也不再轉(zhuǎn)動(dòng)，停留在1：00的位置。哦，我想起來了，它很早以前就不再轉(zhuǎn)動(dòng)了。

　　四年前的一個(gè)夏天，下午的太陽(yáng)照得我昏昏欲睡，語(yǔ)文老師還在講臺(tái)上滔滔不絕，我的'注意力已被桌上的懷表吸引過去。在那是，這還是一塊極漂亮的表，沉郁的古銅色還有光澤，是爸爸送我的。我愛不釋手，開始擺弄它，漸漸地，課變得枯燥了。慢慢地，我耳邊嗡嗡的聲音忽然斷了。我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師正用圓圓的眼睛瞪著我——和我手上的表。我只好不情愿地將懷表交到了老師手中。老師惡狠狠地盯著我，我就像一只軟弱的小動(dòng)物，仰頭害怕地看著。過了很久，老師才從嘴里冒出四個(gè)字：“無可救藥。”

　　我不知道老師為什么如此動(dòng)怒，也不敢問，只是從此以后，我和老師漸漸疏遠(yuǎn)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我一見到她就自動(dòng)繞道而行。也許老師曾不止一次希望我能叫她一聲，可是沒有，一次也沒有。

　　就這樣到了六年級(jí)，臨近畢業(yè)考，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。我對(duì)那塊懷表早已沒有了指望。

　　一次放學(xué)后，老師忽然叫我過去�！笆裁词�？”我緊張地哆嗦起來。在辦公室，我看見了老師放在柜子上的那塊表，那是我的懷表。難道老師要把它還給我了？不過我的心里馬上給出了“不可能”的答案。但是，老師的確把它還給我了。她鄭重地把表放在我的手心里，看著我，十分認(rèn)真地說：“這，是我對(duì)你畢業(yè)考的期望，走吧。”她就說了這么一句話。我攥著表走出辦公室，打開手心，表上的指針剛好指著1：00。是滿分！老師對(duì)我的期望是滿分！我感到不可思議，但隨即又想到作業(yè)本上每一次老師認(rèn)真批改的痕跡。

　　望著這塊懷表，我感到人生充滿了希望，我手中的，是老師給予我的方向。

　　時(shí)光逝去，那些人和事也都舊了，但這塊懷表不會(huì)舊，很早以前它就不走了，以后也不再動(dòng)，它將永遠(yuǎn)定格在一位老師對(duì)我的期望中，那也是我努力的指向標(biāo)。

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