在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的核心競(jìng)爭(zhēng)力-關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
能人云：“要想成功，一是要有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志，二是要有持之以恒的意志。”學(xué)校也提倡：“文明其精神，野戰(zhàn)蠻其體魄�！弊掷镄虚g，無(wú)不點(diǎn)醒著二字：競(jìng)爭(zhēng)。既是競(jìng)爭(zhēng)，則必有其對(duì)手，說(shuō)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——
她與我不在一個(gè)幼兒園，所以整個(gè)小班到大班三年，我可謂是打遍無(wú)敵手。再因我那天性使然的.好強(qiáng)與靈氣，于是便捧著“全園第一”的獎(jiǎng)狀，撐著小船，順順當(dāng)當(dāng)?shù)貏澾M(jìn)了小學(xué)。一到四年級(jí)，我還是打著哈哈，就圓滿結(jié)束了。直到我背著書(shū)包跨進(jìn)五年級(jí)的門檻，剛一進(jìn)門就被一股刺眼的光而被迫止住了腳步。朦朧中，我看見(jiàn)了她。她有一雙眼，一雙冷漠卻閃著智慧光芒的眼。她一路優(yōu)秀著。可我想，人總有一兩次失誤吧，可她偏不，每次的年級(jí)第一都是她，從未失手。她的大名敢問(wèn)年級(jí)上有誰(shuí)不知？更甚者，就連一二年級(jí)的小孩子，在提到她時(shí)都會(huì)豎起大拇指，說(shuō)：“這個(gè)大姐姐，可厲害著呢！”我與她，不過(guò)一個(gè)是萬(wàn)眾矚目的鳳凰神鳥(niǎo)，另一個(gè)則是卑微且不自量力的井底之蛙罷了。我與她之間，似乎隔著很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
在那時(shí)，把她作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是要被笑話的，“醒醒吧，別做夢(mèng)了，就是一輩子也追不上的！”是的，就是在這樣一個(gè)冰涼的環(huán)境中，我的心中卻陡然升起了一團(tuán)火：什么不可能？可我偏要試！于是乎，我默默開(kāi)始了與她的競(jìng)爭(zhēng)。
盡管每次都是以慘敗告終，可兩人的差距終是越來(lái)越小。小樹(shù)正奮力生長(zhǎng)著，期待著有一天能與大樹(shù)比肩。它一次又一次咬著牙在深夜舞蹈，在回憶中奔跑，它已然成為了同伴中的佼佼者，可是還不夠。它望向那棵大樹(shù)，重又生長(zhǎng)起來(lái)，一步一步，直至接近那夢(mèng)的光點(diǎn)。
六年級(jí)畢業(yè)期末考，我終是留下了遺憾——總分比她低了三分。可說(shuō)實(shí)在的，我在心中并未找到太多的難過(guò)，而是快活。原來(lái)我也有與她抗衡的能力！可畢竟是兩年的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，分別時(shí)終有些不舍。
可萬(wàn)萬(wàn)令我沒(méi)想到的是，我們竟在同一所學(xué)校，并且有緣到分在同一個(gè)班！不用說(shuō)，慢慢競(jìng)爭(zhēng)長(zhǎng)路又開(kāi)始了……
自從分在同一個(gè)班，我與她之間就不僅只有成績(jī)的較量了這也許就是所謂的核心競(jìng)爭(zhēng)力吧！除此之外，最激烈的當(dāng)數(shù)跑步了。3圈，1200米，比的是耐力，比的是體能，更比的是意志與決心。到了最后一二百米，常常是累的氣喘吁吁，卻還是拼了命要超過(guò)對(duì)方。如果贏了，那會(huì)有一種直達(dá)心底的喜悅與自豪；如果輸了，不會(huì)感到灰心喪氣，而是會(huì)在下一次更努力，將其戰(zhàn)勝；如果同時(shí)越過(guò)終點(diǎn)，我倆則會(huì)相視一笑。這，是屬于我們兩個(gè)人的默契。
幾朵落花撩過(guò)額際？幾多鴻雁飛翔蒼穹？幾多流水帶走熟悉的風(fēng)景？而今，我和她一直都在通往夢(mèng)想的這條道路上奔赴著，盡管人煙稀少，盡管寸步難行，可我們相依為伴，一路競(jìng)爭(zhēng)，一路幫扶，一路泥濘，一路花香。
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