近日我的腦子似乎有點(diǎn)兒容易“犯神經(jīng)”，經(jīng)常做些傻事。
這不，語文老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——完成一次采訪活動(dòng)。一聽此消息，激動(dòng)的心，顫抖的手，一不留神就把采訪對(duì)象同學(xué)改成了采訪老師（還是要老師簽名的那種）。
在家中，我已經(jīng)想好了N種面對(duì)老師的場景，以及“算計(jì)”著如何憑我那“三寸不爛之舌”要到老師的簽名。
星期一很快就來了，我那顆心也是怦怦直跳。課間，我來到辦公室，準(zhǔn)備“試探”一下數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槠綍r(shí)王老師一直都很容易親近。我鼓足了勇氣，邁開千斤重的腳，進(jìn)了辦公室。
看見了王老師，惴惴的喊了一聲，緊張的同時(shí)又有些壓抑不住的激動(dòng)。因?yàn)榧?dòng)，我自己都感到臉上在發(fā)熱，估計(jì)紅得跟辣椒似的。頓時(shí)，心里一團(tuán)糟，周末在家那胸有成竹的氣勢早已消失的無影無蹤了。
抬頭間，看到老師們的眼睛都盯著我，王老師也和藹地望著我，不妙，我被“逼上梁山”了。吞吞吐吐間，才把事情的大概說了個(gè)清楚。王老師拿過采訪單，瞅了瞅。就在此間隙，我調(diào)整心態(tài)，尋找對(duì)應(yīng)之策，結(jié)結(jié)巴巴地問了幾個(gè)問題。當(dāng)我問出第一個(gè)問題時(shí)，心中似翻江倒海，急切等待老師的反應(yīng)。當(dāng)時(shí)，我自己都能感受出聲音的顫抖和呼吸的急促，王老師卻始終面帶微笑地看著我，回答著我的問題。
漸漸地，我不再緊張，聲音不再顫抖大了起來，心也放了下來。問題終于問完了，可是老師會(huì)幫我簽名嗎？我又有點(diǎn)兒糾結(jié)了。王老師卻爽快答應(yīng)，寫下了他的名字�！昂簟蔽议L出了一口氣，快步走出辦公室，伸出手一看，在陽光的照射下，手心里亮晶晶的滿是汗珠。
老師并不是想象中的不易接近，他們的臉上也有和藹的笑容，只要學(xué)生走進(jìn)他們，就會(huì)被他們溫暖的笑容所感染。
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