謝文琴老師即使身染重病，依然心系教育，她是如此熱愛自己的事業(yè)，她的精神值得我們學習。
【學習謝文琴老師“堅守崗位，用生命鑄就教師之魂”的美德倡議書】
各位老師：
“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”謝老師的事跡，因平凡而偉大，因堅守而崇高，她不愧為“蕭山區(qū)美德標兵”、“蕭山區(qū)勞動模范”、“杭州市五一勞動獎章”獲得者、“感動杭城十佳教師”。為進一步學習謝文琴老師的先進事跡，深化深德師風建設，弘揚正能量，唱響主旋律，我們決定在全鎮(zhèn)青年教師中開展向謝文琴老師學習的活動，特此向全鎮(zhèn)青年教師倡議：
一、學習謝文琴老師“堅守崗位，用生命鑄就教師之魂”的美德。謝老師身患重病，當她做完第一次手術后，身體非常羸弱，就堅強地站在講臺上;當她再次手術醒來時，她首先想著的是“我還可以教書嗎”。她是我們教師學習的榜樣。作為青年教師，我們要志存高遠，做愛崗敬業(yè)的模范。讓我們忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，對工作高度負責，勤懇敬業(yè)，淡泊名利，甘為人梯，樂于奉獻，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業(yè)。
二、學習謝文琴老師“熱愛學生，用愛心凝聚教師之魂”的品格。謝老師從教十八年，她心系學生，愛生如子，細心地呵護每個學生的健康成長。她是我們學習的典范。我們要尊重、關心、愛護每一個學生，精準把握學生的思想脈搏，教書育人，誨人不倦，以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
三、學習謝文琴老師“播撒陽光，用熱血灌注教師之魂”的精神。謝老師疾病纏身，但她從未放棄過學習。她是我們學習的的楷模。我們要嚴謹治學，做終身學習的模范。讓我們不斷拓寬知識視野，優(yōu)化知識結構，刻苦鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，積極投身教育改革，不斷改進教學方法，不斷提高自己的教育教學能力。
【學習謝文琴老師“堅守崗位，用生命鑄就教師之魂”的美德倡議書】
謝文琴，衙前農村小學一位極普通的農村老師，從教18年，一直“堅守崗位，用生命鑄就教師之魂”。謝老師身患重病，當被確診為腦腫瘤時，她第一刻想到的不是自己，而是自己的學生。第一次手術后，羸弱的她堅強的回到了自己的工作崗位，站到了講臺上，想方設法利用雙休看病、配藥，利用假期住院、治療，做到了治療、工作兩不誤;當她再次手術后，首先想著的是“我還可以教書嗎”， 在十多年的教書生涯中，她心系學生，愛生如子，細心地呵護每個學生的健康成長，用熱血灌注教師之魂。
為進一步學習謝文琴老師的先進事跡，深化深德師風建設，弘揚正能量，唱響主旋律，我們決定在全鎮(zhèn)青年教師中開展向謝文琴老師學習的活動，特此向全鎮(zhèn)青年教師倡議：
學習謝文琴老師“堅守崗位，用生命鑄就教師之魂”的美德。謝老師身患重病，當她做完第一次手術后，身體非常羸弱，就堅強地站在講臺上;當她再次手術醒來時，她首先想著的是“我還可以教書嗎”。她是我們教師學習的榜樣。作為青年教師，我們要志存高遠，做愛崗敬業(yè)的模范。讓我們忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，對工作高度負責，勤懇敬業(yè)，淡泊名利，甘為人梯，樂于奉獻，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業(yè)。
【學習謝文琴老師“堅守崗位，用生命鑄就教師之魂”的美德倡議書】
謝文琴，一個患有腦腫瘤的病人仍然奮斗在教育一線，用毅力譜寫了一曲不平凡的教師之歌，用生命鑄就著教師之魂。而她收獲的不僅是這份“感動”的榮譽，更是無數學生的心。
為進一步學習謝文琴老師的先進事跡，深化深德師風建設，弘揚正能量，唱響主旋律，我們決定在全鎮(zhèn)青年教師中開展向謝文琴老師學習的活動，特此向全鎮(zhèn)青年教師倡議：
學習謝文琴老師“堅守崗位，用生命鑄就教師之魂”的美德。謝老師身患重病，當她做完第一次手術后，身體非常羸弱，就堅強地站在講臺上;當她再次手術醒來時，她首先想著的是“我還可以教書嗎”。她是我們教師學習的榜樣。作為青年教師，我們要志存高遠，做愛崗敬業(yè)的模范。讓我們忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，對工作高度負責，勤懇敬業(yè)，淡泊名利，甘為人梯，樂于奉獻，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業(yè)。
師德是從教之基，師能是立教之本，師藝是強教之魂。讓我們以謝文琴老師為榜樣，揚師德、強師能、鑄師魂，做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師，帶頭踐行社會主義核心價值觀，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，用愛連接教師的育人夢和學生的成才夢，做中華民族“夢之隊”的筑夢人，用青春為中國夢的實現貢獻力量。
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