無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的活動課作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動課作文 篇1
活動設(shè)計理念：
學(xué)生是課堂的主人，這次語文綜合實踐活動課的整個教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了用生活中的教育資源來教育感染學(xué)生，讓學(xué)生走出課堂，將語文學(xué)習與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在活動中提高自己的觀察、搜集、制作的能力，小學(xué)作文活動課教案。培養(yǎng)學(xué)生樂于交流，勇于想象，大膽創(chuàng)造的習慣，提高學(xué)生表達想象和創(chuàng)造的能力。采用多種形式選擇多種角度讓學(xué)生能說、會說，培養(yǎng)學(xué)生的個性與創(chuàng)新能力。在此過程中，學(xué)生不僅開闊了視野，拓寬了思路，增進學(xué)生對昆蟲世界的認識和了解，激發(fā)他們熱愛大自然、保護有益昆蟲的情感。從而讓學(xué)生更愛關(guān)注生活、更愛學(xué)習表達。
活動重點、難點：
�、苯涣髯约核鸭⒅谱鞯睦ハx標本及有關(guān)的知識。
�、蚕胂箨P(guān)于這種昆蟲的故事。
活動準備：
⒈課前布置學(xué)生：
�、偎鸭�、兩種昆蟲標本，或制作昆蟲標本。
②搜集關(guān)于這種昆蟲的有關(guān)資料。
�、壑谱鬟@種昆蟲的頭飾。
�、芩伎缄P(guān)于這種昆蟲的故事。
⒉制作課題：漫游昆蟲王國
⒊（投影片）要求：
說話要求：
(1)講清楚你是什么時間，在什么地方搜集到這些資料，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文活動課教案》。
(2)既要講清楚這種昆蟲的形狀，又要講清楚它的生活習性。
創(chuàng)作要求：
(1)要根據(jù)自己搜集的昆蟲的外形特點、生活習性來編故事。
(2)要大膽想象，故事要有一定的情節(jié)。語言要盡量有趣，還可以配動作表演自己編的故事。
匯報要求：
(1)說話時要聲音響亮，態(tài)度大方，有一定的順序，突出重點。
(2)聽的時候要專心，并能評價別人的發(fā)言。
⒋寫話本紙一張、鋼筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入新課：
你了解千姿百態(tài)的昆蟲王國嗎?
二、交流所搜集制作的昆蟲標本及有關(guān)知識：
�、蹦銈儾杉谱髁四男├ハx標本呢?
(一生答)，你還準備了××的頭飾，對吧!好，請把××的頭飾戴在頭上。
(其余生飛快地答完后均馬上戴上頭飾)
請孩子們都把自己準備的頭飾戴在頭上，讓我們大家都了解你收集的昆蟲是什么。呀，真是太豐富了!這千姿百態(tài)、豐富多彩的昆蟲構(gòu)成了一個趣味十足的“昆蟲王國”。
⒉現(xiàn)在，就讓我們一起去(貼課題)“漫游昆蟲王國”
①你能夠介紹一下你搜集的.昆蟲嗎?(一生說)
學(xué)生評價他的發(fā)言。
師相機指導(dǎo)，歸納出介紹昆蟲資料的要求：(投影)
請大家齊讀介紹要求。
�、谡埡⒆觽儼凑者@個要求在小組內(nèi)介紹自己搜集制作的昆蟲，其它同學(xué)認真聽，并給出評價意見。
�、壅埫恳唤M的同學(xué)派出代表來介紹。(投影屏幕展示標本及標本介紹)
(介紹完后應(yīng)請同學(xué)評價自己介紹的情況，或提出問題考查同學(xué)聽的情況，或請同學(xué)向自己提問，自己解答。)
三、想象關(guān)于這種昆蟲的故事：
其實，昆蟲王國的臣民們，它們也有憂愁、有煩惱、有喜悅、有歡笑。昆蟲世界也充滿了喜怒哀樂，悲歡離合。
�、闭埬愀鶕�(jù)自己搜集制作的昆蟲的特點、生活習性大膽想象，講一個關(guān)于這種昆蟲的故事來，好嗎?注意，老師也對大家提出了要求。(投影)
�、� 默讀要求;
�、诔樽x要求;
⒉按要求大膽想象，自由練說后再同桌交流�？梢约由蟿幼鞅硌�。
�、硡R報交流，可以加上恰當?shù)膭幼�，把自己編的童話故事表演給大家看。
�、春⒆觽冐S富的、奇特的想象讓老師深深地感動了。是呀，五朋繽紛的昆蟲王國里有著太多的故事，也有著太多的樂趣。
四、你想對昆蟲王國里的什么昆蟲說一句什么話呢?想一想，把它寫下來，再告訴我們大家。
(學(xué)生寫完后在投影上展示，寫得好的大家齊讀。)
五、布置課外作業(yè)：
是的，昆蟲王國知識多，故事多，樂趣多。讓我們把我們了解的這些知識，想象的這些故事，感受到的這些樂趣在我們課后將要開展的“昆蟲王國博覽會”中展示出來，讓更多的朋友來認識昆蟲，了解昆蟲，讓大家一齊來“保護益蟲、消滅害蟲”!
活動課作文 篇2
傍晚，我漫步在街頭，偶爾看見個小攤販在兜售棉花糖，不是小時常吃的那種純白色，竟是紅色和藍色的，還有彩色的。棉花糖的氣味，揉散在光影含混的夜色中。一點一點的將記憶的糖絲抽取出來，匯成甜蜜的海洋。猶記得第一次看見棉花糖的景象，一根普通的細木棒，在一個小販手中，慢慢的裹上一圈又一圈的糖絲，宛若一個純白的、裹得大大的蠶繭。看著別人吃時那陶醉的神情，便吵著鬧著也想擁有一個，但媽媽卻讓我不可奈何。
第二次則是和好友一起出去玩，當時大約已是冬季了，風在人群中穿梭，天空中飄著輕盈的雪花。路上看見小販手中那一朵朵白色的棉花糖，兩人毫不猶豫的買了下來。輕輕用舌尖碰碰那糖絲，轉(zhuǎn)瞬，糖絲便已融入在一片溫暖之中，化作一點點的甜蜜，讓心慢慢的淪陷。偶爾在輕舔時，下巴不經(jīng)意的會沾上些白色的糖絲，彼此互望時，都忍不住為對方滑稽的模樣而開懷大笑，笑容很清澈，很明朗，為寒冷的冬日帶來一絲不易的溫暖。街上的行人只有稀稀拉拉幾個罷了，走在街上顯得有些空闊，有些靜謐。兩個人手里拿著純白色的棉花糖，和著腳踩雪地發(fā)出的“嘎吱嘎吱”的響聲，一步步向遠處走去。消逝在一片純白色中。刺耳、喧鬧的買賣聲，將我從幻境拉回現(xiàn)實。跟著眾人將錢掏出，接過那一朵彩色的棉花糖，是藍色，很深邃的藍色。用舌尖舔著那藍色的糖絲，盡管還是帶著絲絲的甜味，卻總覺得少了些什么，心里空落落的。只知道機械化的點頭舔糖，卻再也沒有了兒時的那份喜悅。
夕陽西下，一個人的影子被拉得很長很長，嘴角邊似乎仍殘留著些棉花糖的痕跡。
我愛吃棉花糖，就像我愛吃糖一般甜蜜！
活動課作文 篇3
今天活動課，老師不在讓我們自己背書。有十幾個人都圍著符新雨找她背書。
她讓我代替她幫她幫別人背，我很絕情的拒絕了她。不到五分鐘她就忙不過來了，自己的書還沒背，就要幫被人被，眼看還有十幾分鐘就要下課了，她都急哭了!我不解的問宋頌：“她怎么了!干嘛哭啊?”
“都是你害的!”符新雨哭著對我說。
“什么我害的，她哭和我有毛關(guān)系?”我反問她。
“她讓你代替一下她幫那些人背書，你不幫。她忙著幫別人背書，自己都沒背，所以急哭了�！彼雾炏蛭医忉尩�。
從小都是，一看到和自己同齡的女生哭，無論那個女生是我的宿敵、朋友，還是以前給我留下過不好的印象，心里都不好受，就覺得我應(yīng)該伸出援助之手幫助她。好吧，誰讓我那么善良。我答應(yīng)了她，她高興了，我悲傷了。那么多人向我蜂擁而撲，我就像一只螞蟻，他們就像一群大象，我隨時都有可能被他們“踩死”，同時自己也不能讀書了。
經(jīng)歷了這件事，我深有體會急得不能在急的那種心急如焚的心情。俗話說：助人為樂。我?guī)椭�，我自己也感到那幫助她之后一閃而過的快樂。
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