活動場面作文

2022-01-02 活動

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的活動場面作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動場面作文篇1

　　“叮鈴鈴——”，課外活動的鈴聲一響，同學(xué)們愉快的走出了教室，頓時，寂靜的校園沸騰起來了。

　　斏晨憂埃幾個同學(xué)在跳遠(yuǎn)。只見一位同學(xué)像是饑餓的老虎看見了一頓美餐一樣，猛地一跳，差點跳出了沙坑，讓旁邊的幾位同學(xué)看得目瞪口呆。敚

　　乒乓球室里，校代表隊的運動員正在你拼我殺，激烈爭奪。只見吳昊一個吊殺，打得對手只有招架之力，沒有還手之功�？墒菂顷蝗f萬沒有料到對方用幾個弧圈球逆轉(zhuǎn)了局勢，終于吳昊因為抵擋不住對手的猛攻而敗下陣來，期待著這場勝利的同學(xué)們，像是被抽干了水分一樣，無精打采的低著頭。敚敳儷≈醒耄一場拔河比賽正在進(jìn)行，雙方勢均力敵，操場兩旁的啦啦隊拼命地喊著：“加油！加油……”這聲音像是一股強(qiáng)大的力量，又像是一管興奮的劑，注入雙方隊員的體內(nèi)，他們手中的繩子像是要斷成兩截似的，中間的紅布繩好像凝結(jié)著隊員們的鮮血一樣，是隊員們?nèi)康南Ｍ�，他們都想把紅布繩拽到自己的那一面。

　　斠衾質(zhì)依錚學(xué)�！靶〖t花”宣傳隊正在排練節(jié)目，迎接“六一”國際兒童節(jié)，她們有的在模仿趙本山說小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在組織樂隊演奏音樂，不時從她們的樂器右傳來朗朗的音樂聲這一次的課外活動真是豐富多彩呀！

活動場面作文篇2

　　敚敳儷≈醒耄一場拔河比賽正在進(jìn)行，雙方勢均力敵，操場兩旁的啦啦隊拼命地喊著：“加油!加油……”這聲音像是一股強(qiáng)大的力量，注入雙方隊員的體內(nèi)，他們手中的繩子像是要斷成兩截似的，中間的紅布繩好像凝結(jié)著隊員們的鮮血一樣，是隊員們?nèi)康南Ｍ�，他們都想把紅布繩拽到自己的那一面。

　　斠衾質(zhì)依錚學(xué)�！靶〖t花”宣傳隊正在排練節(jié)目，迎接“六一”國際兒童節(jié)，她們有的在模仿趙本山說小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在組織樂隊演奏音樂，不時從她們的樂器右傳來朗朗的音樂聲這一次的課外活動真是豐富多彩呀!簡評：圍繞中心選材，場面描寫有詳有略，精彩紛呈!

活動場面作文篇3

　　描寫活動場面的小學(xué)作文

　　“哈――又做游戲了!”老師的話剛說完，操場上頓時沸騰起來，歡笑聲、鼓掌聲響成一片。我們班又要做游戲了。

　　“老鷹捉小雞”的游戲活動在陣陣歡呼聲中開始了。周老師做“老鷹”，十個小同學(xué)做“小雞”，中隊長陸倩做“老母雞”。

　　只見“老鷹”扇動著有力的翅膀，一會兒向左，一會兒向右，盤算著怎樣才能把“小雞”捉到手。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，善良的“母雞”連忙張開雙臂，用整個身體擋住“老鷹”的去路。“老鷹”撲向哪里，“母雞”就擋到哪里，機(jī)警地保護(hù)著自己的“孩子”。

　　“小雞”一個拉一個，跟在“母雞”背后，敏捷地左躲右閃，蹦來跳去，不讓“老鷹”捉住�！袄销棥睅状螞]捉到小雞，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“老鷹”假裝休息，趁“母雞”不防，一下子從“母雞”的手臂下鉆了過去，來了個“海底撈月”。“小雞”一看“母雞”沒有擋住“老鷹”，慌了手腳，向四處逃散。一只“小雞”跑慢了一步，被“老鷹”抓住了，成了“俘虜”。

　　“老鷹”就這樣一只一只，把十只“小雞”全抓走了，并高興得眼睛瞇成了一條線。我們圍著她，一個勁地對她拍手叫好。

活動場面作文篇4

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要讓學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材 ”。因此，習(xí)作指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)自己的真情實感。結(jié)合學(xué)生年齡特點和現(xiàn)場教學(xué)的`實際情況，我在課堂上設(shè)計了擊鼓傳花的游戲活動，試圖讓孩子們在傳花的過程中，不斷地“ 膨脹”情緒，在不可預(yù)見的瞬間，情感達(dá)到高潮�；顒邮冀K在緊張歡樂的氣氛中進(jìn)行，把學(xué)生游戲的興奮點維持在一較長的時間段內(nèi)，讓學(xué)生全身心地投入，同時調(diào)動多種感官多角度去感受、去體驗。及時穿插課堂訪談，為學(xué)生把握習(xí)作細(xì)節(jié)、積累習(xí)作語言、拓寬習(xí)作思路起到鋪墊作用，使其創(chuàng)作出富有個性、擁有獨特感受的“真 ”習(xí)作。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。

　　2、學(xué)會場面描寫的方法，能捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。

　　3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。

　　【教學(xué)重點】

　　把游戲的場景寫清楚，寫具體。

　　【教學(xué)難點】

　　細(xì)心觀察、大膽表達(dá)、快速習(xí)作。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1 、鼓、花、寫有表演要求的紙條。

　　2、習(xí)作片斷訓(xùn)練稿紙每生一張。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　1、（點擊課件）創(chuàng)設(shè)情境。

　　喊出游戲的名字！如果要把游戲的場景寫下來，游戲的時候我們要注意什么？

　　2、交流寫游戲場景的秘訣

　　學(xué)生回答，教師選擇重點相機(jī)板書。

　　板書：全體、個別

　　眼觀、耳聽、心想……

　　【設(shè)計意圖：“未成曲調(diào)先有情”。課堂伊始，“游戲”“秘訣”等刺激性詞語的出現(xiàn)，一下子就能抓住學(xué)生的興奮點，從而為課堂教學(xué)的有效開展鋪好了情感基調(diào)�！�

　　二、明確游戲，介紹規(guī)則。

　　介紹游戲規(guī)則：

　　1、王老師先選出一名擊鼓手，他需要蒙上眼睛傳花。

　　2、臺下的同學(xué)按“s”形傳花，鼓聲停時，花落在誰手里，誰就是中獎?wù)摺?/p>

　　3、中獎?wù)弑仨毎赐趵蠋熂垪l上的要求表演節(jié)目。

　　【設(shè)計意圖：但凡游戲總有規(guī)則。規(guī)則的有效制定與執(zhí)行，強(qiáng)化了學(xué) 生的規(guī) 則意識，不僅能更好地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行游戲的積極性，也為課堂教學(xué)的有序開展奠定了基礎(chǔ)�！耙来蝹骰ā钡囊�(guī)則讓全體學(xué)生都有了參與的期待和機(jī)會，“隨時中彩”的不可預(yù)見性更是增加了游戲的看點，增添了游戲的精彩性。】

　　三、細(xì)心準(zhǔn)備，游戲期待

　　游戲中，你們應(yīng)該注意什么呢？

　　1、邊玩邊細(xì)心觀察，做到眼觀六路、耳聽八方、用心感受。

　　2、既觀察全體同學(xué)的表現(xiàn)，又觀察表現(xiàn)特別的同學(xué)的表現(xiàn)。

　　【設(shè)計意圖：游戲過程重在觀察與體驗。游戲開始前教給學(xué)生適當(dāng)?shù)挠^察、體驗方法，以及游戲過程中應(yīng)該有的關(guān)注點，學(xué)生就能更好地捕捉到游戲細(xì)節(jié)，從而為后續(xù)習(xí)作確立重點�！�

　　四、快樂游戲，滲透方法。

　　1、邊游戲邊引導(dǎo)觀察.

　　A、要傳花了，引導(dǎo)觀察全體。

　　B、成大明星了，引導(dǎo)點面結(jié)合。

　　C、鼓聲停了，引導(dǎo)觀察中獎?wù)咭约叭w的表現(xiàn)。

　　學(xué)生匯報，教師適時鼓勵，并引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽、補(bǔ)充。

　　（補(bǔ)充板書：動作、神情、心理）

　　2、中獎?wù)呱吓_，宣布表演內(nèi)容。

　　3、同學(xué)表演。

　　引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。

　　【設(shè)計意圖：對游戲過程中的“特殊”環(huán)節(jié)，即可以作為習(xí)作寫點的內(nèi)容。有效訪談不僅可以豐富習(xí)作內(nèi)容，拓寬習(xí)作空間，也可以加深學(xué)生的游戲體驗�！�

　　五、習(xí)作點評，扶放結(jié)合

　　1、出示習(xí)作要求，放手寫作

　　2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、習(xí)作點評。

　　側(cè)重點是本課所學(xué)的點面結(jié)合的方法，及時鼓勵孩子，給予寫作的興趣與信心。

　　4、同桌互評。

　　進(jìn)一步滲透對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

　　【設(shè)計意圖：寫作指導(dǎo)與點評修改有機(jī)聯(lián)系，是為了體現(xiàn)作文教學(xué)與學(xué)生習(xí)作實際相結(jié)合的理念，互評表的設(shè)計主要考慮到五年級習(xí)作的課標(biāo)要求——主動與他人交換修改，互相學(xué)習(xí)與借鑒，樂于和他人交流修改意見和感受�！�

　　六、學(xué)以致用，布置作業(yè)

　　1、結(jié)合板書，總結(jié)要點

　　2、學(xué)以致用，布置作業(yè)

活動場面作文篇5

　　“叮鈴鈴——”，課外活動的鈴聲一響，同學(xué)們愉快的走出了教室，頓時，寂靜的校園沸騰起來了。

　　斏晨憂埃幾個同學(xué)在跳遠(yuǎn)。只見一位同學(xué)像是饑餓的老虎看見了一頓美餐一樣，猛地一跳，差點跳出了沙坑，讓旁邊的幾位同學(xué)看得目瞪口呆。

　　乒乓球室里，校代表隊的運動員正在你拼我殺，激烈爭奪。只見吳昊一個吊殺，打得對手只有招架之力，沒有還手之功�？墒菂顷蝗f萬沒有料到對方用幾個弧圈球逆轉(zhuǎn)了局勢，終于吳昊因為抵擋不住對手的猛攻而敗下陣來，期待著這場勝利的同學(xué)們，像是被抽干了水分一樣，無精打采的低著頭。敚敳儷≈醒耄一場拔河比賽正在進(jìn)行，雙方勢均力敵，操場兩旁的啦啦隊拼命地喊著：“加油!加油……”這聲音像是一股強(qiáng)大的力量，注入雙方隊友的體內(nèi)，他們手中的繩子像是要斷成兩截似的，中間的紅布繩好像凝結(jié)著隊友們的鮮血一樣，是隊友們?nèi)康南Ｍ�，他們都想把紅布繩拽到自己的那一面。

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