城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng)策劃方案

2021-08-10 活動(dòng)

　　手拉手活動(dòng)的開(kāi)展有利于培養(yǎng)廣大青少年樂(lè)于助人的情感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)少年兒童從小樹(shù)立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)”的良好風(fēng)尚。下面是語(yǔ)文迷為大家整理的手拉手活動(dòng)方案，希望對(duì)你有幫助。

　　手拉手活動(dòng)方案一

　　一、時(shí)間3月12日

　　二、參加對(duì)象：全體學(xué)生

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備階段(2016年2月15日——3月11日)

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生整理自己要捐送的錢(qián)，并帶到學(xué)校統(tǒng)一管理。

　　2、活動(dòng)階段(2016年3月12日)

　　學(xué)生帶自己捐送的錢(qián)，在老師的帶領(lǐng)下捐給父母雙亡的田小平同學(xué)。

　　3、總結(jié)評(píng)比階段

　　集中交流本次活動(dòng)的感想。評(píng)出本次活動(dòng)的最佳“好伙伴”“知心友”三十名。

　　手拉手活動(dòng)方案二

　　活動(dòng)目的：增強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)生之間的相互了解，促進(jìn)城鄉(xiāng)少先隊(duì)員之間的相互交流。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受，以豐富少年兒童感情世界，了解城鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)條件上的差異，增強(qiáng)少年兒童將來(lái)建設(shè)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

　　活動(dòng)學(xué)校：東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河口街道辦事處第一小學(xué)

　　活動(dòng)時(shí)間：2016年5月28日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：市直學(xué)校、景點(diǎn);河口街道學(xué)校、河口景點(diǎn)

　　組織單位：東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先大隊(duì)、市直駐河口街道辦支教組

　　活動(dòng)方式：

　　1、5月17日至5月24日為準(zhǔn)備階段，由東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和河口街道辦事處第一小學(xué)兩處學(xué)校選定參加“手拉手”活動(dòng)的學(xué)生，每校17名學(xué)生，7男8女。要求參加活動(dòng)的學(xué)生必須品學(xué)兼優(yōu)，本人有參與熱情，家長(zhǎng)支持。

　　2、5月28日，河口街道辦派車(chē)將17名同學(xué)和兩名帶隊(duì)老師送至東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，10點(diǎn)，舉行城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手”體驗(yàn)教育活動(dòng)儀式。

　�、匐p方學(xué)生見(jiàn)面，相互交換禮物;領(lǐng)導(dǎo)講話。

　�、趦x式結(jié)束后，實(shí)小學(xué)生帶領(lǐng)手拉手伙伴參觀校園、教室，與手拉手伙伴走進(jìn)各自的教室共同上課。

　�、蹍⒓踊顒�(dòng)學(xué)生和教師共同進(jìn)餐。

　�、芪顼埡�，雙方學(xué)生同游東城：學(xué)校、市政廣場(chǎng);赴河口，領(lǐng)實(shí)小學(xué)生參觀河口校園、到教室上課;晚飯后，雙方學(xué)生分別，實(shí)小學(xué)生回東城上課(實(shí)小面包車(chē))。

　　活動(dòng)分工安排：

　　總指揮：曲植民、趙文剛

　　1、安全工作(包括乘車(chē)、游玩、應(yīng)急情況處理等) 薄平安、任景利、周秀軍、宋金星還有雙方學(xué)校的帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)。

　　2、車(chē)輛安排，(一輛大客) 實(shí)小辦公室、街道辦教委

　　3、購(gòu)買(mǎi)學(xué)生互贈(zèng)禮品(書(shū)包、文具盒、筆記本之類(lèi)) 薄平安、任景利

　　4、中午午餐(包括學(xué)生游玩時(shí)的礦泉水)實(shí)小辦公室、街道辦教委

　　5、錄像、照相實(shí)小派出一名錄像人員、一名照相人員跟蹤全程，聯(lián)系市電視臺(tái)或教育電視臺(tái)錄像趙文剛負(fù)責(zé)