無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的一次野外活動課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一個(gè)星期天的早上，我們所有金筆作文的學(xué)員都集中在一起，準(zhǔn)備去森林公園上野外活動課，我們可高興了。大家馬上收拾東西，排隊(duì)上車，就出發(fā)了。

　　汽車在彎彎曲曲的`山路上行駛了大約半個(gè)鐘頭就到達(dá)目的地——森林公園。老師讓我們休息了一會兒就開始上課了。我們班上游戲課，游戲的題目是斗牛。老師先把我們分為兩組：A組和B組。趙曼晴和我分別擔(dān)任組長。趙曼晴那組是A組，我這組是B組。然后組長給組員編號，接下來就是A、B組兩組的隊(duì)員對應(yīng)比賽。

　　第四輪比賽是我上場，我的對手是王浩，我想：王浩這么厲害，我能斗得過他嗎？這時(shí)，我又想到：這是對我的一次大挑戰(zhàn)。我只要主動進(jìn)攻，主動攻擊和不讓他看見我背后的字，而要看到他背后的字，這樣就行了。

　　于是，我就按照計(jì)劃來進(jìn)行了。一開始，我和王浩手抓著手，東搖西晃的，還轉(zhuǎn)了好幾圈。我趁王浩不注意的時(shí)候，跑到了王浩的后面，我看見王浩背后的紙條上寫著：“未來”這兩個(gè)字，我就大聲讀出這兩個(gè)字。當(dāng)然，這時(shí)，王浩也快速地轉(zhuǎn)過身看我背后的字，并且他說得比我還快，可是，他說錯(cuò)了。A組又輸了，真可惜。最后，我們B組和A組以2比2打成了平手。沒想到我第一次挑戰(zhàn)就成功了。

　　我覺得還不過癮，就向老師請求道：“老師，可不可以組長和組長再比一輪？”老師笑著說：“可以啊�！庇谑牵�我和趙曼晴成了對手。我想：我和趙曼晴平時(shí)是互相幫助，互相謙讓的�？墒�，現(xiàn)在是對手，我還……哎，今天就不能互相謙讓了。我和趙曼晴比的時(shí)候，剛開始紙條就夾不穩(wěn)了。幸虧老師及時(shí)說暫停，否則我就輸了。老師另換了一張紙條給我。比賽又繼續(xù)進(jìn)行了�？墒�，由于我太用力了，所以紙條又掉了下來。被趙曼晴看見了我背后的字。結(jié)果A組贏了，我們B組卻輸了，隊(duì)員們都很傷心。我也難過得說不出話來。

　　這次野外活動課，讓我知道了做事不能太魯莽，要不然就會一事無成的。