學(xué)校的活動(dòng)，馬上引起了上級(jí)的高度重視。縣委書(shū)記親自做了批示，肯定了學(xué)校的做法，要求各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位針對(duì)這種現(xiàn)象，認(rèn)真進(jìn)行反思，從小處著眼做好反腐倡廉工作；紀(jì)檢會(huì)、監(jiān)察局的六家單位聯(lián)合發(fā)出了通知，要求各單位結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，并協(xié)助學(xué)校做好情退工作，確保以后不再發(fā)生類似的事情。

　　一時(shí)間，學(xué)校的`活動(dòng)引起了強(qiáng)烈的反響，新華社記者電話做了采訪并發(fā)了消息；在唐山市召開(kāi)的學(xué)校思想政治工作會(huì)議上，校長(zhǎng)做了發(fā)言，介紹了學(xué)�；顒�(dòng)的情況。全市區(qū)縣的代表到學(xué)校參觀，了解學(xué)校的專題的語(yǔ)活動(dòng)情況。（可苦了我，寫(xiě)材料，辦展牌，91年春天，我整整2個(gè)月，沒(méi)能休禮拜天）。

　　由于是作文故事，活動(dòng)的其他效果，這里就不再介紹了。

　　反思：

　　之一：當(dāng)時(shí)，我只是從可以發(fā)表的角度指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)了這篇作文我認(rèn)識(shí)到了孩子日記中素菜的現(xiàn)實(shí)意義（當(dāng)然，她也認(rèn)識(shí)到了），不過(guò)，這篇習(xí)作，我不但進(jìn)行了指導(dǎo)，而且親自動(dòng)筆進(jìn)行了修改坦白地說(shuō)，這不全是孩子的水平，一定程度上，有拔高的成分。不過(guò)，這樣的修改對(duì)孩子的作文進(jìn)步有很大益處后來(lái)，她發(fā)表和獲獎(jiǎng)的幾篇作文，都很有一定的水平了，到了初中，她在一次全市的現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中，獲得了一得等獎(jiǎng)。

　　之二：用現(xiàn)在的理念來(lái)分析當(dāng)時(shí)這次專題教育活動(dòng)，我覺(jué)得：活動(dòng)與作文本身就是可以結(jié)合在一起的，學(xué)校的德育活動(dòng)離不開(kāi)孩子們的讀和寫(xiě)，這期間，寫(xiě)作是進(jìn)行活動(dòng)的手段和工具，在這樣的情況下，寫(xiě)本身是一種需要的。反過(guò)來(lái)，活動(dòng)又促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有內(nèi)容、是需要，就要好好寫(xiě)，反復(fù)改。這期間，鍛煉了孩子們的觀察、思維和表達(dá)。

　　不過(guò)，當(dāng)時(shí)，沒(méi)這樣的認(rèn)識(shí)作文是作文，教材里面的作文還要做，還不能少做，愿不愿寫(xiě)不管；活動(dòng)中的寫(xiě)，照常，沒(méi)能和教材的作文統(tǒng)一起來(lái)。

　　至于呂春霞的這篇作文對(duì)活動(dòng)的意義，我想，就現(xiàn)在來(lái)講，是不是更能把文學(xué)性作文、議論性作文、說(shuō)明性作文，直接作為活動(dòng)的方式和結(jié)果呢？