觀老師好有感

2022-08-09 觀后感

　　看完一部經(jīng)典作品以后，你有什么總結(jié)呢？寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的觀老師好有感，歡迎大家分享。

　　觀老師好有感篇1

　　“感恩”這兩個(gè)字是常在老師那聽(tīng)到的詞語(yǔ)。他們常叫我們要感恩，而你又做到了嗎?

　　現(xiàn)今世界的人們常忽略這個(gè)最基本的觀念。我們常把所得到的當(dāng)作是自己應(yīng)得的。我國(guó)的三大宗教有多不勝數(shù)的宗教規(guī)則，試問(wèn)有哪個(gè)宗教沒(méi)有教導(dǎo)我們要知恩圖報(bào)?

　　父母親無(wú)微不至地照顧我們，盡自己所能給我們最好的，而我們不曾感恩，反而抱怨他們不夠好，給我們不夠多。父母親把我們帶到這個(gè)世界上，我們感恩過(guò)嗎?

　　老師循循善誘，不曾表現(xiàn)任何的不耐煩，他們不求回報(bào)，不辭勞苦地教導(dǎo)我們，我們何曾感恩過(guò)?還常常頂撞他們，他們復(fù)信自問(wèn)，對(duì)于他們的無(wú)私貢獻(xiàn)是否受之有愧?

　　路上，我們隨手地提一只小狗療傷，它便會(huì)便搖著尾巴，邊汪汪的叫向你道謝，甚至忠心耿耿跟隨著你，為你“服務(wù)”。無(wú)論你怎么對(duì)待它，它都不離不棄，陪伴你左右。這是因?yàn)樗捕酶卸鳌?/p>

　　感恩，連這些路邊的小貓小狗也知道的道理，而我們這些自稱(chēng)擁有最高智慧的人類(lèi)卻不懂得，不是一件很諷刺的事嗎?

　　當(dāng)別人為我們做事的時(shí)候，我們總會(huì)把這些當(dāng)成理所當(dāng)然，那是因?yàn)槲覀儾恢卸�。我們�?yīng)該感恩上天賜予我們健康健全的身體;感恩我們的父母親還健在;感恩我們能就讀教育設(shè)備完善的學(xué)校。

　　我們應(yīng)該感恩現(xiàn)在所擁有的一切，而不是去強(qiáng)求那些我們所我沒(méi)有的。感恩能使我們的生活過(guò)得更愉快。

　　觀老師好有感篇2

　　他，守著三尺講臺(tái)，任憑粉筆的煙塵，吹白耳鬢的黑發(fā)；他，守著青燈如豆，任憑歲月的利刃，在眼前劃下溝壑。

　　編織的蝴蝶翩躚，拉開(kāi)了記憶的長(zhǎng)卷。

　　苗宛秋，南宿一中一名普通的教師。1985年9月推著學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的自行車(chē)雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)校園，接受來(lái)自旁人羨慕的目光。作為三班的班主任，他的碩固與不懂變通使三班的同學(xué)憤憤不平，人送外號(hào)苗霸天”。他，一生勤勤懇懇、善良樸實(shí)，專(zhuān)心地做著與教育事業(yè)相關(guān)的工作。一生養(yǎng)育桃李天下，換來(lái)聲聲老師好”。

　　苗老師，走進(jìn)了三班，成為了三班的班主任，一開(kāi)始與學(xué)生的關(guān)系冰火不容，學(xué)生怎知這位古板的老師竟然改變了他們的一生。

　　他，可謂是光榮的人民教師中最高潔的那個(gè)。每年被評(píng)為優(yōu)秀教師”，卻沒(méi)有一套房子。因?yàn)樗话徒Y(jié)別人，他也不愿去巴結(jié)他人。在他的內(nèi)心深處，有著那塊柔軟的地方，他小心翼翼地守護(hù)著。

　　他，可謂是光榮的人民教師中最無(wú)私的那個(gè)。家境貧寒，但并不隨波逐流。鄰居教師為了補(bǔ)貼家用，給學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)。他無(wú)償補(bǔ)課，只是希望更多的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，不負(fù)青春。

　　他的青春也曾有過(guò)遺憾，但他還是笑著面對(duì)生活。

　　1965年，他的高考成績(jī)?nèi)h第一，如愿被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家中的成分高，被迫取消了錄取的資格。最后考了師范，做了教師。

　　他是個(gè)可愛(ài)可敬的人。幫助關(guān)婷婷成作文長(zhǎng)，教會(huì)洛小乙做人劉昊生病，家中有困難，主動(dòng)關(guān)懷，并送去了自己幾個(gè)月的工資，這位學(xué)生才得以去縣城進(jìn)行更好的治療；高考前夕，給每位學(xué)生一塊巧克力。小小的心意，既是對(duì)他們高考的鼓勵(lì)，又是對(duì)他們努力的嘉獎(jiǎng)。

　　他是個(gè)可畏可佩的人。初到三班雷厲風(fēng)行，辦事果斷，威力震懾了三班全體同學(xué)。因此，學(xué)生與他格格不入，經(jīng)常打他的自行車(chē)的主意。洛小乙爺爺生病住院，毫不猶豫地騎自己的自行車(chē)載著洛小乙去醫(yī)院，

　　最后自行車(chē)丟了，也只是擺擺手這下，你們就不會(huì)再為難我的自行車(chē)了�！�

　　三年來(lái)，苗老師早已是三班這個(gè)大家庭的一份子。是他，鑄就了這個(gè)積極向上的集體；是他，包容了這群慢慢長(zhǎng)大的孩子。

　　人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇

　　見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！焙诎辶粝碌腻賱庞辛Φ淖�，似乎可以看見(jiàn)苗老師一筆一劃寫(xiě)的背影。他的不告而別，也許是出于他心底的自責(zé)。

　　編織的蝴蝶停留，合上了記憶的長(zhǎng)卷。

　　現(xiàn)在的我，是一名初二學(xué)生。再過(guò)一個(gè)月，便脫離這個(gè)相守兩年的溫暖的集體，加入一個(gè)充滿(mǎn)未知數(shù)的新集體。但不說(shuō)再見(jiàn)，感謝您，可親可敬的老師們！

　　天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。愿以后的路上，再遇老師，再說(shuō)聲老師好”。

　　觀老師好有感篇3

　　每一段青春都值得珍藏，每一次遇見(jiàn)都值得懷念，每一篇故事都值得翻看......

　　青春就像是一本寫(xiě)滿(mǎn)故事的書(shū)，我們含著淚一讀再讀。因?yàn)檫@本書(shū)中：記錄著我們?cè)赶碌腻e(cuò)，記錄著陪我們長(zhǎng)大的同學(xué)們，記錄著每一位教過(guò)我們的老師......

　　如今，有關(guān)青春的影片數(shù)量逐年增長(zhǎng)，老套的故事情節(jié)以及類(lèi)似的人物設(shè)定，使大多數(shù)觀眾心生厭惡。而《老師好》不同于其他青春影片，80年代的故事背景成為了該影片的一大亮點(diǎn)。影片中講述了學(xué)生與老師斗智斗勇，情竇初開(kāi)，心生嫉妒，集體募捐的各種小故事......

　　苗宛秋是一個(gè)收到了北大錄取通知書(shū)的優(yōu)秀高中教師，他與眾多老師一樣嚴(yán)厲苛刻卻又細(xì)心負(fù)責(zé)。他作為班主任接手了高一（3）班，這是一班調(diào)皮搗蛋的孩子。開(kāi)學(xué)第一天，他們燙發(fā)，涂口紅等各種違紀(jì)行為被苗老師一眼識(shí)破。就是這樣一個(gè)老師，招來(lái)了學(xué)生的厭惡，學(xué)生們變著法地整蠱苗老師，連苗老師的自行車(chē)也連帶著遭殃。嬉戲打鬧的時(shí)光總是飛快，一躍進(jìn)入高三，全班同學(xué)都進(jìn)入了緊張的備考階段。品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué)，利用放學(xué)后的時(shí)間幫助貧困的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，苗老師得知此事后在家設(shè)立免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班幫助孩子們補(bǔ)習(xí)功課，被人舉報(bào)后，苗老師被迫停職。安靜同學(xué)在填志愿時(shí)，找到苗老師征求意見(jiàn)，借到苗老師的自行車(chē)去找縣長(zhǎng)說(shuō)明情況，在途中不幸遭遇車(chē)禍雙腿殘疾。苗老師雖得到了相應(yīng)的補(bǔ)償，但是他不愿繼續(xù)任教，選擇去鄉(xiāng)村小學(xué)教書(shū)直到退休。

　　曾經(jīng)的我們總以為事情會(huì)朝著好的方向發(fā)展；曾經(jīng)的我們安于現(xiàn)狀；曾經(jīng)的我們恨透了老師......臨近畢業(yè)對(duì)老師的感情越發(fā)深厚，才逐漸明白老師的良苦用心，才逐漸發(fā)現(xiàn)自己之前十分幼稚，以致于之后的努力都在為前期的自暴自棄買(mǎi)單。可偏偏這時(shí)，各種煩惱在我鼓起干勁的那刻一股腦地壓在心上。我們必須頂著壓力快步往前走，早已忘記來(lái)時(shí)的路。

　　影片中高三（3）班集體備考階段，不禁讓我想起了初三的美好時(shí)光。那年夏天，室外的太陽(yáng)格外的耀眼，教室的風(fēng)扇在吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著，課桌上趴著的時(shí)被困意纏身的我們。那年夏天，我被體育中考折磨得痛不欲生，拖著酸痛的雙腿，奔波于教室與宿舍樓之間。但是，那年夏天我過(guò)得特別充實(shí)，高度緊張地學(xué)習(xí)中，課間的閑聊，偶爾的趣事，冰鎮(zhèn)的飲料都成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在那時(shí)，老師與同學(xué)們的關(guān)系也更近了一步。班主任總會(huì)在晚自習(xí)給全班同學(xué)發(fā)雞蛋或面包，我們總是一窩蜂地涌過(guò)去。那時(shí)的我們深刻地意識(shí)到了老師不易，那時(shí)的我們對(duì)未來(lái)開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)輪廓。

　　青春的時(shí)光總是容易流逝，我們起初煩惱整個(gè)青春都將沉浸在無(wú)趣的學(xué)習(xí)中，后又慶幸我的青春無(wú)比充實(shí)。我們深知時(shí)間的珍貴，一次又一次地勸誡自己努力。卻不料敗給了脆弱得不堪一擊的意志力。待最后，才開(kāi)始拼盡全力，在中高考時(shí)企圖力挽狂瀾。中考和高考是人生的兩個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所有學(xué)生都在這緊要關(guān)頭與時(shí)間賽跑，與自己比拼。

　　青春永遠(yuǎn)是我深埋心底的記憶，是我難以觸碰的傷疤，是我一步一個(gè)腳印走出的小路。

　　觀老師好有感篇4

　　感恩是一種方式，感恩更是一種境界，我們要時(shí)刻保持一顆感恩的心去感受這個(gè)社會(huì)和國(guó)家?guī)Ыo我們的關(guān)愛(ài)，去感受親人和朋友對(duì)我們的期望和愛(ài)護(hù)，我們還要把這一份感恩的情懷撒播在大地的每一個(gè)角落和每世間每一個(gè)人的心靈，讓他們明白這個(gè)世界是美麗的，讓他們體會(huì)到生活是美好的。

　　成功學(xué)家安東尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的第一步，就是先存一顆感恩的心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情�！彼宰鳛橐幻髮W(xué)生，我非常感謝國(guó)家這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)對(duì)我們貧困學(xué)生幫助和關(guān)愛(ài)，也非常感謝學(xué)校讓我獲得了此次的大學(xué)生助學(xué)金，讓我可以在有保障的物質(zhì)環(huán)境中安心，專(zhuān)心的學(xué)習(xí)和生活，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我所付出的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　十幾年的寒窗苦讀，就是為了有一天能在“大學(xué)”這個(gè)溫暖的大家庭里放飛自己的理想和尋找到自己人生的目標(biāo)，從20--年入學(xué)以來(lái)，學(xué)校老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言和豐富的文化知識(shí)開(kāi)啟了我人生的新篇章，同時(shí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、老師的教育和同學(xué)的幫助下，在大學(xué)里我學(xué)會(huì)怎么樣由一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)成熟穩(wěn)重、知書(shū)達(dá)理的合格大學(xué)生。而在這一段成長(zhǎng)的歷程中，大學(xué)生貧困助學(xué)金出現(xiàn)給我?guī)?lái)了太大的幫助，它不但讓我免除有時(shí)候因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的不繼所帶來(lái)的困擾，同時(shí)也在很大程度上說(shuō)，它減輕了父母親對(duì)我生活上的負(fù)擔(dān)。對(duì)于一些富有的人來(lái)說(shuō)，也許這點(diǎn)錢(qián)還不夠他們吃一頓飯的錢(qián)，但是對(duì)于一個(gè)貧窮人家的孩子來(lái)說(shuō)這些錢(qián)卻可以解決我們好長(zhǎng)一段時(shí)間的吃飯問(wèn)題，為我們能夠安心的學(xué)習(xí)真正的是起到一個(gè)雪中送炭的作用。

　　在今后的日子我會(huì)合理的運(yùn)用這些錢(qián)，把國(guó)家對(duì)我的關(guān)愛(ài)化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在為自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境打造良好的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我會(huì)更為努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，珍惜大學(xué)時(shí)光里的每一分、每一秒、絕不虛度時(shí)日，爭(zhēng)取做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人才，為將來(lái)祖國(guó)的更加繁榮和昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量，也為母校爭(zhēng)一份榮譽(yù)，更為自己辛勤勞作、含辛茹苦供自己上學(xué)的父母爭(zhēng)一份光。

　　在我的成長(zhǎng)道路上，有太多幫助我的人了。我需要感謝他們，我要?jiǎng)?lì)志，用自己的努力來(lái)?yè)Q取成功，感謝幫助我的人，感謝祖國(guó)!做一個(gè)誠(chéng)信的人!祖國(guó)給予了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我該好好珍惜這次機(jī)會(huì)，努力向前!

　　正如，楊善洲爺爺，自從1988年退休起，放棄了去省城居住的機(jī)會(huì)，20--年如一日，上山植樹(shù)造林，造福人民。還記得，當(dāng)一個(gè)記者采訪他，問(wèn)他需要什么的時(shí)候。他始終只說(shuō)了一句話(huà)：“我什么都不要”。就是楊善洲爺爺?shù)倪@句話(huà)深深地感動(dòng)了我，對(duì)待國(guó)家，他忠貞無(wú)二，一生堅(jiān)守共產(chǎn)誓言，對(duì)待人民如父母，俯首甘為孺子牛，滿(mǎn)腔熱忱為人民。我要向楊善洲爺爺學(xué)習(xí)，勵(lì)志成才，懂得感恩，做一個(gè)誠(chéng)信的人!

　　在此我保證在今后的日子里，我會(huì)加倍努力，用自己全部的精力去爭(zhēng)取獲得更為優(yōu)異的成績(jī)，以?xún)?yōu)秀的自己，去回報(bào)祖國(guó)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同時(shí)也以一份合格的畢業(yè)證去報(bào)答父母親這十幾年以來(lái)的養(yǎng)育之恩。

　　觀老師好有感篇5

　　看過(guò)之后我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)心、大大的感動(dòng)--可以說(shuō)，我貌似感覺(jué)已經(jīng)很久沒(méi)有看到這樣干凈自然的青春電影了：有笑有淚，有喜有悲，有青春的迷茫、叛逆、友情，還有心動(dòng)……一切都是那么的真實(shí)而動(dòng)人，感覺(jué)就跟現(xiàn)實(shí)是一樣一樣的。

　　于謙飾演的苗宛秋老師，乃懷才不遇的北大中文系“錄取生”。這所以說(shuō)他是“錄取生”，是因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，他的出身成分不好，沒(méi)能上成大學(xué)。但他的老師勉勵(lì)他“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，他于是便去做了一名普普通通的鄉(xiāng)村老師。

　　身為一個(gè)老師，他迂腐、固執(zhí)，而且是比較嚴(yán)重的那種。把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)看得很重很重，重到幾乎不近人情。因?yàn)樗X(jué)得，只有那樣才能帶給孩子美好的未來(lái)；但他同時(shí)又很正直、善良，他在心底里深深地愛(ài)著自己的每一個(gè)學(xué)生，孩子和教育在他心中有著相當(dāng)重的分量，他把這當(dāng)作他的生命中的重要部分來(lái)對(duì)待。

　　記得《無(wú)問(wèn)西東》里有這么一句臺(tái)詞，“這個(gè)世界缺的不是完美的人，而是從心底里給出的真心、正直、無(wú)畏和同情。”這句話(huà)我一直記著，我覺(jué)得苗老師就是這樣一個(gè)不完美，但卻令學(xué)生會(huì)一輩子記得的老師。

　　或許是因?yàn)樽约菏且幻W(xué)的學(xué)生，《老師好》這么一個(gè)其名不揚(yáng)的電影，看后卻受益匪淺。人覺(jué)得這是一部還不錯(cuò)的電影，值得一看，尤其推薦給老師或?qū)W生看看。

　　各行業(yè)都能有著自己的'教師夢(mèng)，用自己的所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)和培養(yǎng)后輩。讓他們少走彎路，更好的認(rèn)知社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。

　　觀老師好有感篇6

　　自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。

　　為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話(huà)所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析，同時(shí)讀書(shū)還會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶。

　　常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)了�！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。

　　讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。

　　因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣，今后我還會(huì)繼續(xù)從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取快樂(lè)。

　　觀老師好有感篇7

　　《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。

　　首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說(shuō)中，外星人不理解居然人類(lèi)會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專(zhuān)業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無(wú)法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問(wèn)題班級(jí)”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。

　　聊聊這部片子吧。總的來(lái)說(shuō)，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)�！白孕熊�(chē)”作為全片的線(xiàn)索，“癌癥”、“早戀”、“車(chē)禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒(méi)有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫(xiě)，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺(jué)得有些突兀。沒(méi)有驚喜，7.5分可。

　　于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的。俊男美女的新生代演員演技在線(xiàn)，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國(guó)立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

　　藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺(jué)得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

　　老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢(qián)的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)�。他們�(cè)谖覀冎俺錾瑩碛懈迂S富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。

　　愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿(mǎn)天下。

　　觀老師好有感篇8

　　感恩，是一個(gè)無(wú)人不知無(wú)人不曉的話(huà)題，卻又很少有人做的到位。

　　從父母到老師，從高級(jí)動(dòng)物的人，到野性十足的動(dòng)物……在這個(gè)世界上有很多人要感恩，那么，來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話(huà)故事吧：

　　一只母狼剛生完小狼，它的丈夫被一個(gè)獵人殺死了，獵人把公狼的皮剝了下來(lái)，穿著它來(lái)到母狼身邊，為的是要?jiǎng)兿履咐堑钠�。后�?lái)，他和母狼把小狼養(yǎng)大了，一天母狼來(lái)到他的身邊驅(qū)趕他走，獵人這才明白母狼早已知道他是人，因?yàn)槟咐呛退盍撕荛L(zhǎng)時(shí)間而不想吃他，他含淚把那公狼皮還給了母狼后便走了。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，感恩這一字眼在我心中油然而生，在一個(gè)個(gè)字符中，感恩讓你清醒。

　　你有沒(méi)有想過(guò)給母親洗一次腳，為父親捶一次背，你有沒(méi)有體會(huì)他們的感受，他們?yōu)榱四憧梢愿皽富�，如果你生病了，他們�?huì)想：如果可以，生病的是我們?cè)摱嗪冒?可是世界上沒(méi)有如果，要是真有如果，那么還需要感恩嗎?不需要，所以世界上沒(méi)有如果，但感恩不可或缺。因?yàn)楦卸魉杂袗?ài)，因?yàn)橛袗?ài)所以感恩。

　　在日常生活中，上完了一天的學(xué)，你有沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)一聲再見(jiàn)，或是謝謝;在一個(gè)同學(xué)把一道題的思路告訴你時(shí)，你有沒(méi)有說(shuō)一聲謝謝。在《優(yōu)秀是教出來(lái)的》一文中寫(xiě)了很多感人的小故事，在《論語(yǔ)》中的“老者安之”這幾個(gè)字可以說(shuō)明，感恩在古代也很盛行。

　　讓我們一起用感恩來(lái)迎接未來(lái)的朝陽(yáng)吧。

　　觀老師好有感篇9

　　老師像火柴，用火光點(diǎn)燃許許多多蠟燭，自己卻慢慢熄滅。老師是多么偉大，用盡心血教導(dǎo)出一批批對(duì)國(guó)家有用的人才。轉(zhuǎn)眼之間小學(xué)六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)已要畢業(yè)了。回憶過(guò)去，老師為我們做了那么多，其中最令我印象深刻就是下面的兩件事。

　　三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲抑形鐔?wèn)題睡不著覺(jué)，那里的班主任黃老師知道后馬上在午睡的時(shí)候來(lái)和我了解情況。然后說(shuō)了一大通午睡的好處，再讓我回去睡覺(jué)。一陣子后，他又過(guò)來(lái)午休室觀察我的情況，見(jiàn)我還是翻來(lái)覆去地睡不著覺(jué)。于是黃老師走到我腳邊，蹲下來(lái)，幫我按摩腳。我那時(shí)還不是很民事，心里還一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有�，F(xiàn)在回想起來(lái)，真的覺(jué)得黃老師對(duì)學(xué)生太親切太關(guān)心，像是對(duì)親人一樣。就為了我能睡個(gè)好覺(jué)，不僅自己沒(méi)休息，還替我按腳。當(dāng)時(shí)還沒(méi)跟他說(shuō)聲“謝謝”，真是不應(yīng)該。后來(lái)，我就在他那舒適的按摩下甜甜地睡著了。

　　五年級(jí)的拔河比賽，我們班團(tuán)結(jié)一心，拼盡全力，每個(gè)人都想為班級(jí)的榮譽(yù)盡一份力。就懷著這種想法，我們一路過(guò)關(guān)斬將、所向披靡，最后贏得了比賽。周老師見(jiàn)我們這么賣(mài)力，于是第二天買(mǎi)了四十多份雪糕，提回辦公室。到上課時(shí)間又拎這么重的東西到教室來(lái)，當(dāng)時(shí)正是夏天最炎熱的時(shí)候，一定把周老師熱得滿(mǎn)頭大汗吧！當(dāng)我們吃著這已經(jīng)化得差不多的難吃的雪糕的時(shí)候，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)這雪糕融入了周老師的心意，融入了周老師對(duì)我們的愛(ài)�，F(xiàn)在回憶起來(lái)覺(jué)得那是我吃過(guò)的最好吃的雪糕了。

　　這兩件小事，讓我真正懂得老師的偉大，懂得了“點(diǎn)燃學(xué)生、熄滅自己”的意義了。

　　觀老師好有感篇10

　　看到”謝謝你”這個(gè)題目，我就想起二年級(jí)那件事。那件事讓我終生難忘。

　　二年級(jí)時(shí)，上完第一節(jié)語(yǔ)文課的課間，我和寧雅靜到足球場(chǎng)玩兒運(yùn)動(dòng)器材，我們玩兒得非常開(kāi)心。我們追來(lái)追去，我們還不時(shí)地使用自己想的“詭計(jì)”來(lái)捉弄對(duì)方；我們不時(shí)的在玩兒的過(guò)程中還你搞我，我搞你……就在我們玩兒“飛行”的時(shí)候，突然“叮鈴鈴……”上課鈴響了，寧雅靜反應(yīng)好快，一下子從杠子上跳了下來(lái)，又一個(gè)箭步朝教室飛奔過(guò)去。而我還坐在上面準(zhǔn)備下來(lái)。我猛地一跳，還好，我跳了下來(lái)，可是，出乎我意料的是下來(lái)時(shí)，一不注意，把腳扭了，所以我走不了路，也跑不了步了。我只能扶著杠子，單腳跳了。我心想：我怎么辦呀！我的腳扭了，怎么去上課呀？！要是現(xiàn)在有人能我扶一下就好了。這時(shí)，一位體育老師（這位體育老師第二節(jié)課沒(méi)課）向我走來(lái)，看我這么困難，便問(wèn)我：“小朋友，你怎么了？怎么還不去上課呀？”“我剛才跳下來(lái)時(shí)，一不小心，就把腳扭了。”我的眼睛充滿(mǎn)了淚水。

　　我的話(huà)音剛落，她就急忙把我扶起來(lái)，進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，然后又問(wèn)我：“小朋友，你是哪個(gè)班的？叫什么名字？”“我是204班的，我叫何雪瀅！”我答道。她聽(tīng)了以后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝外走去�！澳墒裁慈�？”她微笑著對(duì)我說(shuō)：“我去找你們老師，給你請(qǐng)假！說(shuō)你的腳扭了。對(duì)了，你父母電話(huà)是多少？我好跟他們聯(lián)系！”“我爸爸的電話(huà)是……，媽媽的電話(huà)是……�！蔽一卮�。她跑到2樓跟班主任石老師請(qǐng)假后，又氣喘吁吁地跑到門(mén)房給我爸爸打電話(huà)，然后又回到醫(yī)務(wù)室來(lái)看我，還沒(méi)到幾分鐘，下課鈴就響了。那位老師對(duì)我說(shuō)：“下一節(jié)我有課8，如果你爸爸來(lái)了，你就悄悄從綠色長(zhǎng)廊走。聽(tīng)到了嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，她就去上課了�，F(xiàn)在，只有我一個(gè)人在醫(yī)務(wù)室坐著。等課上了大約20分鐘的時(shí)候，我忽然聽(tīng)見(jiàn)“嘀——嘀——”的聲音，我猜一定是爸爸來(lái)接我，于是，我背者書(shū)包一瘸一拐地走出醫(yī)務(wù)室，向大門(mén)口一望，果然是爸爸。我趕忙“飛奔”過(guò)去，坐上車(chē)回家。

　　現(xiàn)在回想這件事，我覺(jué)得很后悔，當(dāng)初應(yīng)該跟那位體育老師說(shuō)聲“謝謝。”那我就在這篇文章里，跟她說(shuō)聲“謝謝”吧！雖然我不知道她姓什么！

　　觀老師好有感篇11

　　老師，你離開(kāi)我們，已經(jīng)有十天了。在這十天里，我還是繼續(xù)在努力學(xué)習(xí)著，只是會(huì)在閑下來(lái)時(shí)，思念老師你，思念你給我們上課帶來(lái)的歡笑，也思念你那在我作文本上每一句用心的評(píng)語(yǔ)。

　　老師，還好我在你還教我們的時(shí)候，我就已經(jīng)向你表達(dá)了你是我最喜歡的老師，要不然，你現(xiàn)在走了，我都沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出口這件事，一定會(huì)讓我后悔的！老師，你知道嗎？在你教我們語(yǔ)文之前，我其實(shí)不怎么喜歡上語(yǔ)文課的，我覺(jué)得學(xué)校的語(yǔ)文課是那么的枯燥乏味，一點(diǎn)點(diǎn)都吸引不了我，一點(diǎn)點(diǎn)也不讓我覺(jué)得語(yǔ)文美好，和我平時(shí)課外閱讀的語(yǔ)文太不一樣了，讓我對(duì)學(xué)校的教育很失望。直到老師你給我們上了一堂語(yǔ)文課，我才重新燃起了對(duì)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，開(kāi)始認(rèn)真閱讀起語(yǔ)文教材里面的課文來(lái)，在那之前，我已經(jīng)很久沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)語(yǔ)文教材了，甚至一度認(rèn)為我的語(yǔ)文沒(méi)有救了。還好你來(lái)拯救了我的語(yǔ)文。

　　老師，我也沒(méi)想到你會(huì)走，真的，沒(méi)有想到老師你就像一片云彩一樣，只是偶爾為我們停留一下。好在你的到來(lái)已經(jīng)改變了我的學(xué)習(xí)，哪怕是你現(xiàn)在走了，我還是依然認(rèn)真學(xué)習(xí)著學(xué)校的語(yǔ)文，不再像過(guò)去那般挑剔和任性的對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)了。老師，謝謝你。如果沒(méi)有你的到來(lái)，或者說(shuō)沒(méi)有你的離去，我肯定還沒(méi)學(xué)會(huì)珍惜學(xué)校的教學(xué)，不明白語(yǔ)文課也是越上越少的課，等到我們畢業(yè)了，想上也沒(méi)得老師可以教我們了的課。老師，謝謝你。這句話(huà)是我現(xiàn)在最想對(duì)你說(shuō)的話(huà)，雖然簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含了我對(duì)老師你對(duì)我們所有的恩情，我們都不會(huì)忘記你的，你的匆匆而來(lái)又匆匆而去，這都影響不了你在我們心中的地位，一個(gè)無(wú)可撼動(dòng)的地位。

　　老師，我有時(shí)候還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)你給我們上課，你那樣微笑著，像是一個(gè)天使，你在我作文本上的評(píng)語(yǔ)讓我對(duì)自己的作文更加有了信心。老師，如果有機(jī)會(huì)再見(jiàn)面，我一定會(huì)把我寫(xiě)的最好的作文遞給你寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的！

　　觀老師好有感篇12

　　我的手風(fēng)琴老師是洪老師。洪老師雖然年齡很大、身體不好，但還是每天堅(jiān)持教我們練琴。

　　我、宋遠(yuǎn)航、劉瑩是手風(fēng)琴頂級(jí)班的，所以要常接觸我們以前沒(méi)有接觸的曲子和節(jié)奏。

　　我這次練的曲子是《杜鵑圓舞曲》這是一首節(jié)奏較快的曲子，洪老師給我示范了一下，讓我大概知道節(jié)奏和旋律�！�3，1、 3，1…”洪老師的手在鍵盤(pán)跳動(dòng)著，迅速的指法，令人眼花繚亂。當(dāng)三個(gè)鍵一起按時(shí)，洪老師的手剛勁有力，彈出了小杜鵑們的故事：幾只小杜鵑站在樹(shù)上唱歌，歌聲美極了。它們高興地跳起了舞，這邊飛飛，那邊飛飛，翅膀的拍打聲也變成了其中的音符。我們聽(tīng)完了我把琴背起來(lái)，一邊看著譜子，一邊在心里回味著洪老師的琴聲。我的手指也在鍵盤(pán)上迅速的跳動(dòng)著，似乎我的小杜鵑正和洪老師的杜鵑對(duì)唱。因?yàn)楹槔蠋煹那俾暎屛液芸炀蛯W(xué)會(huì)了這首曲子。

　　雖然我不學(xué)琴了，但每天都彈上這首曲子已成為我的習(xí)慣，高興時(shí)會(huì)彈，傷心時(shí)會(huì)彈，無(wú)聊時(shí)會(huì)彈…但每次彈這首曲子，腦海里都會(huì)閃現(xiàn)出洪老師的面孔和那爽朗的笑聲，會(huì)議洪老師叫我每一首曲子的情景都那么溫馨。我真后悔那時(shí)為什么不繼續(xù)學(xué)下去，如果學(xué)下去的話(huà)還能看到洪老師充滿(mǎn)活力的身影，如果學(xué)下去的話(huà)還能聽(tīng)見(jiàn)洪老師的笑聲，如果學(xué)下去的話(huà)還能回味洪老師的琴聲。

　　洪老師，你彈地每一首曲子都一直回蕩在我心中，讓我的生活變得那樣美好。

　　觀老師好有感篇13

　　又開(kāi)學(xué)了，我所在的班級(jí)換了，老師自然也換了。新來(lái)的老師中，最讓我肅然起敬的是我的英語(yǔ)老師。

　　上了初二，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，因?yàn)榘凑找酝恼n程中，英語(yǔ)往往是最多的，又要抄單詞，又要抄課文�？砷_(kāi)學(xué)第一天教英語(yǔ)的老師就只留了三道習(xí)題在黑板上，開(kāi)始我并不以為然，可兩周過(guò)去，作業(yè)終究還是這么兩三題。我心里就想，干嗎作業(yè)這么少呢？既不抄單詞，也不抄課文，這個(gè)老師的教學(xué)方式真怪。

　　韋老師留在小黑板上的題也真怪了，幾道題式差不多，可是一分析起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，雖然有些詞組譯成中文意思是相同的，但一代入英文中時(shí)，有些不僅在時(shí)態(tài)上發(fā)生了改變，而且同樣的句子也有不一樣的意思。韋老師是怎樣批的作業(yè)呢？這引起了我的好奇心。由于作業(yè)不多。連那些長(zhǎng)期不能完成作業(yè)的同學(xué)也按時(shí)交作業(yè)，著也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目有了“.做頭”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，做英語(yǔ)作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂(lè)。

　　韋老師很會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。在第一周就有兩三次課堂聽(tīng)寫(xiě)。同學(xué)們都非常愉快地去準(zhǔn)備。說(shuō)來(lái)也怪，平時(shí)我很難默寫(xiě)下的單詞，現(xiàn)在很容易就默下了。還有，韋老師每天都對(duì)我們進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，她說(shuō)：“我并不要求你們每個(gè)人考試都得高分，但為了練你們的口才，你們每個(gè)人都必須開(kāi)口讀書(shū)。”就這樣，五周下來(lái)，我們班的早晚讀英語(yǔ)便從無(wú)聲變高聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都熱情高漲，齊聲讀書(shū)。這不上周我們班就被英語(yǔ)老師夸了，說(shuō)我們班的英語(yǔ)口才有進(jìn)步了。就連我這個(gè)從來(lái)不喜歡英語(yǔ)的人也愛(ài)上了英語(yǔ)，英語(yǔ)老師真是太“神”了。

　　我還是對(duì)韋老師留下的作業(yè)好奇。前兩天前，到我做值日生，我把英語(yǔ)作業(yè)拿上辦公室后，走到韋老師的辦公桌前，放下作業(yè)。突然，一個(gè)奔子引去我的注意，這不就是韋老師給外面出題的備課本嗎？我輕輕地翻開(kāi)幾頁(yè)，哇！我驚呆了，上面寫(xiě)得密密麻麻的，都是習(xí)題，全都是給我們出過(guò)的作業(yè)的，我即驚訝，又明白了我的老師用了很多的心血備課。為了我們明白語(yǔ)法，減輕我們課業(yè)負(fù)擔(dān)，她付出了艱辛的勞動(dòng)，我不知道，這要花多少時(shí)間，也不懂這要多少精力，但我知道，老師她對(duì)我們學(xué)業(yè)的關(guān)心，對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，和對(duì)我們的期盼。

　　在這里，我要高呼，謝謝你，我美麗而嚴(yán)肅的韋老師。

　　觀老師好有感篇14

　　昨天，我們第四小組興沖沖地去采訪一位老師——?jiǎng)⒗蠋�。這位辛苦的老師掌管黃村小學(xué)的男生宿舍和醫(yī)務(wù)室，她已經(jīng)年過(guò)六旬了，但她依然是那么負(fù)責(zé)，依然對(duì)受傷的小朋友極其關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

　　我們找遍了教學(xué)樓，終于在食堂找著了她。正在趕在我們上第四節(jié)課前時(shí)吃飯。我們過(guò)去后，她就熱情地接待�！罢�(qǐng)問(wèn)劉老師，您在這么多年的工作中，最開(kāi)心的回憶是什么？”劉老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“最開(kāi)心的回憶就是眼看著你們不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步，長(zhǎng)大后，對(duì)社會(huì)可以作出貢獻(xiàn)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)�！�

　　我們都情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！罢�(qǐng)問(wèn)劉老師，有同學(xué)受傷了，或者生病了，您會(huì)怎么樣？”

　　劉老師莞爾一笑：“作為一個(gè)校醫(yī)，為同學(xué)們上藥，讓他們吃藥，這就是我的職責(zé)。有同學(xué)受傷了，或者生病了，無(wú)論手中的活兒多重，都得不顧一切地為他們治療�！�

　　劉老師，您真負(fù)責(zé)��！比起我，有時(shí)候老師布置的任務(wù)也完不成。我們又接著問(wèn)道：“劉老師，您干這么多活兒，辛苦嗎？”

　　劉老師深深地吸了一口氣，說(shuō)：“中午我得管他們睡覺(jué)，自己卻睡不好，要是不負(fù)責(zé)，當(dāng)然舒服啦；有同學(xué)生病了，我得讓他們吃藥；有同學(xué)受傷了、不舒服，又得給他們上藥，有很多表格需要我填寫(xiě)；有許多文件、資料要我去閱讀……你說(shuō)辛苦嗎？”

　　十幾分鐘的采訪一下子就結(jié)束了。這次采訪讓我受益匪淺。一個(gè)年過(guò)六旬的老師按理說(shuō)應(yīng)該在家里享福，可是她依然堅(jiān)守在自己的崗位上一動(dòng)不動(dòng)，并且是那么負(fù)責(zé)。寧愿自己不睡覺(jué)，也得讓我們睡好，自己的活兒又是那么重……啊，劉老師，您雖然不是什么名人，但是您的一切都可以和名人相提并論！

　　觀老師好有感篇15

　　老師看道你那美麗的面孔，那能說(shuō)會(huì)道的嘴，把同學(xué)們說(shuō)的心服口服，我打心里里佩服你，你就像那雨水滋潤(rùn)著我們，你就像太陽(yáng)哺育這那些植物。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　老師在這5年了，是你給了我的知識(shí)，您吧你所有的知識(shí)教給了我們，我提全班同學(xué)的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝，”。

　　每每在考試前幾天，你為了我們，都非常辛苦，給我們鼓勵(lì)，給我們信心。

　　老師我想對(duì)你說(shuō)：“老師我愛(ài)你”。

　　觀老師好有感篇16

　　一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)了，升入到中學(xué)去了。所以現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)，首先回報(bào)老師、回報(bào)父母、回報(bào)……

　　我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識(shí)字，看書(shū)，上學(xué)后又每天放學(xué)后輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，這些慈愛(ài)的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個(gè)小小的里程碑。今后，我定會(huì)有一番作為，不讓我母親失望。同時(shí)，我明白了，只要成才，才會(huì)讓母親覺(jué)得她的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。愛(ài)，它是世界上最寶貴、最無(wú)私、最偉大的一個(gè)字眼，愛(ài)像一把傘，在烈日和狂風(fēng)暴雨中為我遮風(fēng)檔雨;愛(ài)像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，香甜味美沁人心碑。

　　不久之后，計(jì)算機(jī)舉行了競(jìng)賽，我認(rèn)真復(fù)習(xí)，一心想取得好成績(jī)來(lái)回報(bào)母親。競(jìng)賽之后，我又上下不安地等侯成績(jī)。終于，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我背著裝了獲獎(jiǎng)證書(shū)的書(shū)包回了家，迫不及待的給母親看我獲的計(jì)算機(jī)多媒體獎(jiǎng)。這母親的笑容沒(méi)有很快消失，而是長(zhǎng)久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽(yáng)光。

　　回報(bào)，我們不是為了回報(bào)而回報(bào)，是為了感謝，老師，是他們用辛苦的汗水來(lái)教育我們，教我們學(xué)知識(shí)、教我們?cè)鯓涌朔煺郏鎸?duì)痛苦，是老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈说恼胬�，讓我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和做人的道理。

　　在我不會(huì)數(shù)學(xué)題的時(shí)候是老師認(rèn)認(rèn)真真地傳授知識(shí)，我要感恩，在我面對(duì)挫折的時(shí)候，是老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，教育我，我要感恩。在我有困難的時(shí)候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對(duì)酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，是老媽安慰我、鼓勵(lì)我，我要感恩，在我……我要感恩。

　　我要感謝老師對(duì)我的幫助和無(wú)微不致的關(guān)心，讓我從無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一名有知識(shí)的學(xué)生，記得有，我的拼音學(xué)的不太好是老師認(rèn)認(rèn)真真教我怎樣掌握學(xué)習(xí)方法，我很快就掌握了，到現(xiàn)在都忘了，李老師對(duì)我非常好，因?yàn)橛辛死罾蠋煹慕逃屛覐囊粋€(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)有知識(shí)的小學(xué)生，我感謝老師，因?yàn)橛辛四屛腋淖�，在此我要謝謝老師。

　　觀老師好有感篇17

　　有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，是奉獻(xiàn)的春蠶，是無(wú)私的人梯;還有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱(chēng)呼給予他們都不為過(guò)，他們總是用自己的全部愛(ài)心，默默無(wú)聞寫(xiě)春秋;他們總是盡最大的努力，無(wú)怨無(wú)悔當(dāng)人梯。正所謂：三尺講臺(tái)、三根粉筆、三寸之舌。他們總是用最簡(jiǎn)單的方式，用最樸素的語(yǔ)言，在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)世間最美麗動(dòng)人的篇章。老師是天上的太陽(yáng)，每一天都傳授給我們嶄新的知識(shí)，幫助我們樹(shù)立宏大的志愿，幫助我們成就心中的夢(mèng)想。老師是一輪明月，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)慢慢長(zhǎng)夜。老師是一縷春風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束、拂面而過(guò)，清新溫潤(rùn)。老師是一點(diǎn)燭光，照亮你，也照亮我，把光和熱無(wú)私地送給了我們。

　　當(dāng)我懷著忐忑不安的心第跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆畏懼的心帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的學(xué)習(xí)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)挫折時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當(dāng)我懷著沾沾自喜的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜!

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心間。

　　感謝您——老師，從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。

　　感謝您——老師，您用心中全部的愛(ài)，染成了我們青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我們性格的不屈……老師，我們生命的火花里閃耀著一個(gè)您!鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我們心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里——我們的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們?cè)跄懿桓兄x您!沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我們收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您——敬愛(ài)的老師。

　　感謝您——老師，您送我們進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我們帶入一個(gè)無(wú)限的世界……老師，我們的心在喊著您，在向您敬禮。您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……老師，您只知道給予而從不想收取，我們?cè)跄懿幌蚰硎居芍缘木匆?

　　感謝您——老師，您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我們充滿(mǎn)期待;是燃燒的火焰，給我們巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我們的心里……假如我們能搏擊藍(lán)天，那是您給予了我們騰飛的翅膀;假如我們是不滅的火炬，那是您給予了我們青春的光亮!

　　您諄諄的教誨，化作我們腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我們的精心培育。

　　老師，不論我生活還是學(xué)習(xí)遇到了什么困難，都是老師您在關(guān)心照顧我!老師，我真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝您對(duì)我的關(guān)心!

　　觀老師好有感篇18

　　窗外的雨還在淅瀝淅瀝的下著，多情的雨絲和飛揚(yáng)的春風(fēng)打濕了梧桐的葉子，敲響了撐在頭上的傘。走在熟悉的幽靜的小巷，一段美麗的故事又在我的心底悄悄彈起……那是一個(gè)春雨瀟瀟的放學(xué)日，我空這首在小巷的屋檐下避雨，這時(shí)，您來(lái)了，將手中僅有的一把傘借給了我，我堅(jiān)持不要，可您硬把傘塞入我手中，冒著雨向家奔去，望著您遠(yuǎn)去的背影，我的心微微顫動(dòng)著。我打著傘回到了家中。美麗的春雨依然在下著，天地間彌漫著一股溫馨的味道，柔和的雨絲輕輕敲打著窗戶(hù)我希望能在這樣的時(shí)間點(diǎn)再遇見(jiàn)老師，真誠(chéng)的說(shuō)一句：謝謝您，老師！

　　觀老師好有感篇19

　　經(jīng)過(guò)緊張激烈的訓(xùn)練和考試，奧賽成績(jī)終于在5月15日揭曉了。我校又以?xún)?yōu)異的成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，突破歷屆紀(jì)錄，榮獲21個(gè)一等獎(jiǎng)。得知此訊，奧賽組的輔導(dǎo)老師們笑容滿(mǎn)面的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了高興�？墒窃谶@輝煌的背后，不知凝結(jié)了老師的多少汗水啊！在這里我想說(shuō)聲：“老師，你辛苦了�！�

　　回憶起奧賽訓(xùn)練的日子，我激動(dòng)的熱淚盈眶。在這短短的一個(gè)月里，老師們?yōu)榱俗屛覀兡苋〉煤贸煽?jī)，不知吃了多少苦，生了多少氣。每天中午12點(diǎn)半，老師們便準(zhǔn)時(shí)來(lái)到奧賽班，為我們講解題目。到了晚上6點(diǎn)，又監(jiān)督我們考試，7點(diǎn)多回家后又要為我們改考試的卷子。

　　我清楚地記得有一次考試，我們奧賽組的同學(xué)都考得比較好，最差的也有60分。楊老師得知同學(xué)們作弊，嚴(yán)肅地說(shuō)：“我讓你們考試，不是想要你們?nèi)〉煤梅謹(jǐn)?shù)，而是要你們認(rèn)識(shí)新的題目，懂得應(yīng)該怎樣分析，平時(shí)考試考得好，并不代表以后就考得好。只有在決賽中取得好成績(jī)才是真正的勝利者。”從那以后，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有作弊，勤學(xué)苦練。

　　在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我要大聲地說(shuō)：“感謝您！老師！”

　　謝謝你老師400字作文篇6:關(guān)于教師節(jié)的作文：感謝老師_400字

　　明天就是教師節(jié)了，我精心地為曾經(jīng)教過(guò)我的孫老師準(zhǔn)備著禮物。知道嗎?在所有老師中，我對(duì)孫老師印象最深。

　　從三年級(jí)開(kāi)始，孫老師教我們數(shù)學(xué)。雖然孫老師幽默、開(kāi)朗，但是我從心里挺怵她，誰(shuí)叫咱平時(shí)數(shù)學(xué)不太好呢。記得有一次課間操，孫老師讓全班同學(xué)下樓準(zhǔn)備做操。我正要趕緊從老師身邊溜走，沒(méi)想到孫老師一眼就看見(jiàn)了我，她張口叫了我一聲。不得已，我只好走過(guò)去。我一邊走一邊想:到底做錯(cuò)了什么？不應(yīng)該呀。是不是數(shù)學(xué)考試又沒(méi)及格呀？唉！我硬著頭皮向前走著。沒(méi)想到，一過(guò)去，孫老師就樂(lè)呵呵地告訴我說(shuō)：“吉可心，老師送你點(diǎn)兒衣服行嗎？”原來(lái)是這樣，我舒了一口氣，點(diǎn)點(diǎn)頭。我拿著老師給我的衣服往回走，其他同學(xué)看到了，很是眼饞不已。我看著大家羨慕的目光，心里暖洋洋的。從此，我喜歡上了孫老師，也特別愛(ài)上她的課，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。每當(dāng)取得好成績(jī)是，我心里總是對(duì)孫老師充滿(mǎn)了感激之情。

　　一年來(lái)，我在孫老師的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)下學(xué)習(xí)，在孫老師用愛(ài)編織成的溫暖搖籃中成長(zhǎng)，我是多么幸福呀。孫老師，我永遠(yuǎn)感謝您！

　　觀老師好有感篇20

　　我很小就開(kāi)始學(xué)彈鋼琴，到現(xiàn)在先后換了三個(gè)老師。最令我難忘的是現(xiàn)在教我的葛錚老師。這一年多我鋼琴進(jìn)步比較大，這完全是葛老師的耐心教導(dǎo)的結(jié)果。

　　一般鋼琴老師上課的時(shí)間是1小時(shí)，但葛老師每次上課都不止一個(gè)小時(shí)，因?yàn)楦鹄蠋熋看紊险n除了把他預(yù)定要交給我的內(nèi)容講完以外，還要我理解、接受，并且基本掌握這些知識(shí)，這節(jié)課他才結(jié)束。

　　每首練習(xí)曲，每首樂(lè)曲，葛老師都教我如何去分句劃斷，如何去理解樂(lè)曲，曲子的意境是什么。為了讓我能正確掌握彈鋼琴時(shí)手指所應(yīng)該使用的力度和手指接觸琴時(shí)的技巧，葛老師還經(jīng)常在我的手臂和大腿上反復(fù)演示彈奏、讓我能更好地理會(huì)接受。遇到彈奏難度大的地方，他每次都不厭其煩地反復(fù)講解、示范。有一次上課令我至今難忘，那天葛老師患了重感冒，但想到我快要參加八級(jí)考試，他硬撐著來(lái)給我上課。一進(jìn)門(mén)，我看見(jiàn)葛老師臉色有點(diǎn)蒼白，滿(mǎn)臉疲憊，和平時(shí)看上去生機(jī)勃勃的他恍若兩人。我知道，葛老師這次感冒很重，講課時(shí)聲音沙啞，每次咽口水時(shí)都很痛苦的表情，我想葛老師的喉嚨一定很痛，盡管這樣，那天的課，葛老師從對(duì)樂(lè)曲的理解，彈奏的要求、指法，較難的地方怎么處理等都反復(fù)給我講解、示范，雖然房間里很涼爽，但我看到葛老師額頭上沁出了密密的汗珠。盡管這樣，葛老師堅(jiān)持上課，直到看到我基本掌握了那些要領(lǐng)，才下課。

　　在葛老師耐心、認(rèn)真的教導(dǎo)下，去年7月，在浙江省鋼琴協(xié)會(huì)舉辦的八級(jí)考試中，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)輕松通過(guò)。

　　謝謝你，敬愛(ài)的葛老師，我將銘記你的教導(dǎo)，勤奮學(xué)習(xí)，永不止步。

　　觀老師好有感篇21

　　情，一個(gè)多么熟悉的字，在字典里有，生活中有，在心中，也有！情，需要用真心去播撒，要用誠(chéng)心去面對(duì)，要用一顆感恩的心去書(shū)寫(xiě)。

　　以前，我不懂什么是情，只知道怎么寫(xiě)，而那個(gè)夜晚，我明白了真情。

　　一個(gè)寒冷的秋天，我在家享受著暖氣，寫(xiě)著作業(yè)，任由狂風(fēng)瘋狂地敲打著我的窗欞。突然，我找不到作文本了，我只有硬著頭皮，去學(xué)校拿。剛打開(kāi)們，刺骨的寒風(fēng)鉆進(jìn)了家里，撲在了我的臉上，我打了一個(gè)寒抖。我嘆了口氣，走下樓，一步步向?qū)W校走去，我走的很慢，十分不愿意。

　　天慢慢黑了，風(fēng)也吹的更猛了，幾乎要把我吹倒，我縮著身子，眼睛瞇著往學(xué)校走。終于要到了，我加快了腳步，向?qū)W校飛奔。咦？燈怎么開(kāi)著？我疑惑地向上看看，走的更快了。

　　拿到作業(yè)本，我躡手躡腳地走進(jìn)那個(gè)房間，想看看是誰(shuí)。門(mén)虛掩著，窗戶(hù)關(guān)的死死的，在那個(gè)房間里，我看到了楊老師的身影。我定定的注視著，忘記了寒冷。只見(jiàn)老師一只手握著鋼筆，微微的抖著，凍得通紅的手在我們的本子上打著勾勾叉叉，她時(shí)不時(shí)放下鋼筆，對(duì)著手哈幾口氣，從堆的像小山的本子上拿下一本，認(rèn)真的批改，楊老師的眼睛時(shí)而閉一會(huì)，又繼續(xù)改著。

　　刺骨的風(fēng)呼嘯著，鉆進(jìn)了辦公室，可老師連眼睛都不眨一下，在那個(gè)昏暗的燈光下繼續(xù)打勾。望著她那移動(dòng)的筆尖，我的眼睛里有異樣的東西在閃動(dòng)......

　　老師，感謝您。感謝您日夜操勞，含辛茹苦的將我們帶到畢業(yè)，這些年的喜怒哀樂(lè)，在您的博客一一放映。老師，感謝您，您辛苦了！

　　觀老師好有感篇22

　　如果說(shuō)老師是園丁，那我就是園丁細(xì)心種植的花兒，曾經(jīng)面臨著凋謝的危險(xiǎn)，但經(jīng)過(guò)了園丁的栽培后又重新綻放出美麗的花朵。老師，在這里，我要鄭重的向您道一聲謝謝。學(xué)校讓我在感觸最深的兩位老師有我們的語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師。

　　語(yǔ)文老師：黃老師，是你在我遇到了不懂的題目時(shí)，是您讓我學(xué)會(huì)了：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；不要紙上談兵”的道理。

　　英語(yǔ)老師：曹老師，您既是我們班的英語(yǔ)老師，也是我們班的班主任，在開(kāi)學(xué)以來(lái)到今天為止，在這中間我犯了大大小小的錯(cuò)誤，讓我最記憶猶新的是12月27日那一天，那天我是因?yàn)槲缧莸臅r(shí)候講話(huà)就站到了后面去，那天晚上我回來(lái)以后我就立馬寫(xiě)了一篇說(shuō)明書(shū)，我還記得那篇說(shuō)明書(shū)是這樣寫(xiě)的：曹老師，今天您要我站到后面去，回來(lái)后，我仔細(xì)的想了，在第一遍想的時(shí)候，我老覺(jué)得這不是我的錯(cuò)，但后來(lái)我又想起爸爸常對(duì)我講的一句話(huà)：“如果一個(gè)人他老是挑別人的刺或是老把責(zé)任推卸給他人，那么他將是一個(gè)永遠(yuǎn)得不到成長(zhǎng)與收獲的人！”想到這里，我不禁流下了眼淚，因?yàn)槲矣X(jué)得我現(xiàn)在的行為就是一個(gè)懦弱、沒(méi)勇氣去承擔(dān)這一切的人，同時(shí)也不夠資格當(dāng)一名班干部，因?yàn)槲冶饶切┎皇前喔刹康耐瑢W(xué)的紀(jì)律還差；

　　第二次我又想：何雨沁你身為班長(zhǎng)，別人講話(huà)你就知道講，但你有沒(méi)有去想過(guò)當(dāng)自己在講話(huà)時(shí)，有沒(méi)有去約束自己？身為班干部本來(lái)是給大家做榜樣的，可這下好了，倒是反過(guò)來(lái)了，變成了其他同學(xué)給班干部做榜樣了，那請(qǐng)問(wèn)，老師為什么選你當(dāng)班干部？還不就是因?yàn)槟阍谀硞€(gè)方面或許比其他同學(xué)強(qiáng)！但現(xiàn)在呢？再結(jié)合你最近上課的表現(xiàn)，你看看是否做到了一個(gè)合格班干部的要求，如果沒(méi)有做到，請(qǐng)你自省一下。我的心里突然閃出一個(gè)念頭：“何雨沁，你不能當(dāng)一個(gè)懶惰、不堅(jiān)強(qiáng)、沒(méi)勇氣、懦弱、沒(méi)責(zé)任心的孩子，因?yàn)槟闶前喔刹�，曹老師�?jīng)常告誡我們：班干部，班干部，先干一步�！比绻谶@里你比別人多花一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是一天，也要堅(jiān)持，因?yàn)橹挥羞@樣才能進(jìn)步！回到家后，我又把今天所發(fā)生的一切，再回想了一遍，我現(xiàn)在認(rèn)為站在后面去，不一定就是一件壞事，在我認(rèn)為它反而還是一件好事，因?yàn)樗屛业玫搅司裆系某砷L(zhǎng)，思想上的提升！原來(lái)我認(rèn)為站到后面去是一件不光彩的事情，因?yàn)槟鞘堑奈疫€沒(méi)領(lǐng)悟到老師您對(duì)我們的真正用意：“曹老師您是偉大的，您會(huì)用眼睛來(lái)與人交流，從您的眼睛我讀懂了很多：您對(duì)我們的：期待、失落、高興……”

　　通過(guò)今天這一件事情對(duì)我感觸很深，同時(shí)給予人的思考也是無(wú)窮的，因?yàn)閺睦蠋熌屛艺镜胶竺嫒�，又要我坐回�?lái)，這證明，曹老師，您還是相信我的，信任我的！曹老師謝謝您！

　　觀老師好有感篇23

　　三年級(jí)剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了一個(gè)老師，他叫劉會(huì)良。他對(duì)我們忠心耿耿，教我們語(yǔ)文，從此他就是我們的班主任。

　　三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我肚子疼，老師對(duì)我說(shuō)：你先喝點(diǎn)熱水，不行了再去醫(yī)務(wù)室。，我就按照劉老師說(shuō)的，乖乖的去喝水。喝了一杯以后，我還是肚子疼，就趴在桌子上休息了一會(huì)兒。又過(guò)了一會(huì)兒我的肚子又開(kāi)始疼了起來(lái)，老師讓我去醫(yī)務(wù)室看看，我來(lái)到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我拿了一些藥。回到教室老師就讓我喝藥，我乖乖的喝藥，喝完藥老師又讓我在桌子上爬一會(huì)兒。

　　又過(guò)了一天我的肚子又開(kāi)始疼老師讓我喝藥，然后喝完藥再和點(diǎn)熱水，讓我晚上睡覺(jué)的時(shí)候蓋好被子，我那時(shí)候還不了解老師的用意，但是我知道老師是想讓我趕快好起來(lái)。到了晚上我該好了被子，睡了覺(jué)，早上一起來(lái)我就渾身使不上勁兒，我就去了醫(yī)務(wù)室，那時(shí)候我真想不清為什么我光生病，難道你是因?yàn)槲以绠a(chǎn)的原因嗎？一回到教室，老師就讓我喝藥。

　　通過(guò)這件事我終于明白了，老師對(duì)我們很關(guān)愛(ài)。

　　觀老師好有感篇24

　　“我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁�！睙o(wú)論嚴(yán)寒酷暑，老師都在辛勤的工作。夏日炎炎，老師拭察著滴落的汗水，為我們上課；寒風(fēng)刺骨的冬天，我們都在溫暖的被窩里取暖的時(shí)候，你卻堅(jiān)強(qiáng)地抵御著寒風(fēng)為我們備課、批改作業(yè)，就算自己生病了也硬要來(lái)為我們上課�？晌覀冇邢脒^(guò)你的辛苦？

　　小蠟燭頭雖然渺小，也不那么光亮，但它只為自已能為人們服務(wù)而感到高興，即使燃燒盡了也毫無(wú)怨言。老師就像小蠟燭頭那樣無(wú)私奉獻(xiàn)——燃燒自己，照亮他人。老師日夜辛勤地工作，盡她最大的感情和體力為我們講課備課。毫不吝嗇地把畢生所學(xué)的知識(shí)一一傳授給我們，還認(rèn)真地教會(huì)我們很多做人的基本道理。雖然老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲，但是她也是為了我們好。老師為我們付出了那么多的心血和精力，然而不求回報(bào)，只是為我們能茁壯成長(zhǎng)感到欣慰和滿(mǎn)足。

　　老師，像天空一樣高的是你的胸懷；向大山一樣深重的是你的恩情。老師，多虧了你讓我懂得了做人的道理；多虧了你讓我學(xué)到那么多的知識(shí)；多虧了你讓我知道了老師也是自己的親人！

　　謝謝你，老師！

　　觀老師好有感篇25

　　“老師”一個(gè)神秘又親切的稱(chēng)謂，都說(shuō)孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁，她用汗水，勤奮，堅(jiān)持讓花兒姹紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長(zhǎng)。

　　老師的手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。"叮鈴鈴“上課鈴聲響起，A老師拿著書(shū)走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上課了，今天上第五課。

　　這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問(wèn)題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)A老師提出一個(gè)問(wèn)題，教室里去沒(méi)人回答，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不有舉手呢?我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來(lái)，我想：怎么辦，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊?

　　老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，“，你來(lái)回答”我慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)“應(yīng)該是�！拔艺f(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深遂的目光，好像在更我說(shuō)”別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。

　　學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問(wèn)題，回答得很正確，很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次�；卮鸬囊苍絹�(lái)越大聲，聲音也越來(lái)越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。

　　我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說(shuō)一聲“謝謝你，老師"。

　　觀老師好有感篇26

　　時(shí)間似山中的流水，隨著咚咚的聲音流逝，回想昨天好似一副畫(huà)卷引得我浮想聯(lián)翩、思潮起伏畢業(yè)了，總想留住似糖的小學(xué)日子，它似酸又似甜，引得人回味無(wú)窮，好似就在昨天我們還嬉戲著，好似在昨天被老師批評(píng)后滴下淚水。我的老師姓李，他矮矮的個(gè)頭就像水滸傳中的矮腳虎王英，但他本人卻是一個(gè)溫柔的人從來(lái)都不打罵我們，不過(guò)對(duì)我們卻十分嚴(yán)厲。

　　時(shí)光如梭，一晃眼小學(xué)六年的日子就這么悄悄地流過(guò)我們的指縫。想起要畢業(yè)了，就要離開(kāi)辛苦培育我們的老師，還有可愛(ài)的伙伴們，總有一股說(shuō)不出的滋味，感覺(jué)昨天我們還在課堂上認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課，老師耐心的教著我們九九乘法表。快要離開(kāi)了，卻還不未曾跟我的恩師說(shuō)一聲：“謝謝你，老師！”

　　老師不但是一個(gè)溫柔的人，更是一個(gè)極為愛(ài)學(xué)生的人。記得有一次，我摸底考考的很不理想，下課總是垂頭喪氣，無(wú)精打采地，您看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“考差了不是問(wèn)題，下一次用功就行，不用灰心的�！蹦锹曇舳嗔藴厝幔孟裨诓シ胖魳�(lè)，我陶醉其中。在以后的日子里，我上課更專(zhuān)心了，做作業(yè)也仔細(xì)了，每天放學(xué)就直奔書(shū)房，趕緊做起作業(yè)來(lái)。又過(guò)了一段時(shí)間，又要摸底考了，我膽顫心驚，老師好像看懂我的心，說(shuō)：“不用害怕，平常心去對(duì)待�！蹦陌参浚液孟裨诿Ｃ５暮诎抵姓业搅斯饷�。這一次，我取得了好成績(jī)，老師您過(guò)來(lái)祝賀我，叫我百尺竿頭——更進(jìn)一步。我很開(kāi)心，在老師的諄諄教導(dǎo)下，我取得了進(jìn)步。在接下來(lái)的時(shí)間里，我要更加努力學(xué)習(xí)，取的更好的成績(jī)。

　　有人把老師比喻為園丁，可我并不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為的是老師像一位工程師，老師教育我們，傳授給我們知識(shí)，不就像一位工程師教自己的徒弟如何把房屋修筑的更高更堅(jiān)固一樣嗎？她是我們靈魂的工程師，是我們知識(shí)的建筑師。

　　還有人把老師比喻為蠟燭，我覺(jué)得這很符合，蠟燭燃燒了自己卻點(diǎn)亮了屋子，哪怕是一個(gè)小角落而已，也許當(dāng)電燈的來(lái)臨，它被關(guān)了禁閉，只有在停電時(shí)，它才能成為最亮的最棒的；正如我們慈祥的老師，他們把自己的青春留在了那三尺高的講臺(tái)上把自己的美麗年華完整的青春獻(xiàn)給我們。

　　謝謝你，老師。是您教會(huì)我識(shí)字，是您教會(huì)我算術(shù)，是您教會(huì)我各種知識(shí)。沒(méi)有您的辛勤培育，就沒(méi)有今天的我。老師，真心的對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝你！”

　　觀老師好有感篇27

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……

　　老師，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生。您的滴滴心血化作道道紅鉤，諄諄教誨勉力塑造國(guó)家棟梁。

　　您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)色彩斑斕的新世界。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)圓的春色，這滿(mǎn)圓的桃李，都在向您敬禮。

　　是老師，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�；是老師，傳遞給我們豐富多采的知識(shí)……

　　是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，我的老師，您是一位偉大的園丁！看著遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一束里沒(méi)有您的笑影！

　　老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面言傳身教的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您！老師。

　　當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。老師，是您不惜耗干了自己的心血才有了我們的成長(zhǎng)。兩年后的今天，又會(huì)是誰(shuí)為您拂去雙肩的粉筆灰？

　　恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱(chēng)呼：“恩師！”是我們最真誠(chéng)的謝語(yǔ)！篇七：謝謝你，老師

　　幸福。長(zhǎng)大后成為一個(gè)什么樣的人？由誰(shuí)來(lái)決定？答案就是老師。

　　老師啊，您就像辛勤的園丁為我們裝飾著，勞累著，您就像太陽(yáng)照耀著我們讓我可以更加的茁壯強(qiáng)壯。

　　記得有次我們的班主任老師病了，這我們大家都知道，我們都勸老師您回家休息吧。可老師卻說(shuō)我回家了你們?cè)趺窗�？誰(shuí)來(lái)給你們講課？誰(shuí)來(lái)輔導(dǎo)你們？誰(shuí)來(lái)為你們批改作業(yè)？老師說(shuō)的話(huà)讓我們無(wú)語(yǔ)了�？墒恰蠋熣f(shuō)別可是了，快回到班里去我們還要講課呢，難道你們不想學(xué)習(xí)新的知識(shí)么？老師笑著問(wèn)我們。老師這一笑讓我們班的同學(xué)心里難過(guò)極了。

　　我們都知道老師是無(wú)私的，他為我們講著知識(shí)一點(diǎn)兒也不保留的傳授給我們。

　　所以，老師是我們最大的恩人。

　　觀老師好有感篇28

　　這一次地震，讓所有的人都措手不及，也是這次地震，讓我們班上的所有幸存者永遠(yuǎn)記住了這位偉大的老師——李佳萍老師。

　　當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我門(mén)正在教室上李老師的政治課，伴隨著轟隆隆的聲音，教室劇烈搖晃，同學(xué)門(mén)都嚇得不知道該怎么辦，李老師大吼了一聲：“快跑！”同時(shí)飛快地為我們打開(kāi)門(mén)，拉著推著我們趕快往外逃，。當(dāng)時(shí)整棟樓房已經(jīng)搖搖欲墜，給我的感覺(jué)是房子就要跨了。為了能讓更多的同學(xué)逃出去，李老師用自己的身體抵擋住已經(jīng)搖變形的門(mén)框，可一個(gè)人的血肉只軀怎么能夠承受得住五層樓的重量，李老師被跨塌下來(lái)的樓房壓在了下面，房屋倒塌的那一刻，李老師還拼盡全力將一個(gè)學(xué)生推了出來(lái)，學(xué)生們安全出來(lái)了，而李老師，我們偉大的老師卻倒在了跨塌的房屋下，獻(xiàn)出了她寶貴的生命，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。

　　我要代表我們班所有的幸存同學(xué)，向老師表示最深切的感謝和懷念。謝謝親愛(ài)的老師！李老師一路走好！

　　觀老師好有感篇29

　　是2009年的最后一天了，我們學(xué)校在下午舉行了一年一度的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　中午吃過(guò)飯，我把衛(wèi)生打掃完就到操場(chǎng)上去練習(xí)長(zhǎng)繩，我還不敢連�？墒�，同學(xué)們都不好好練，參加長(zhǎng)繩比賽的好多人更是不知去向。后來(lái)，班有同學(xué)對(duì)著說(shuō)：“都別練了，你們?nèi)タ纯慈嗵枚嗪茫?班肯定是最后一名了!”我真不明白，這位同學(xué)2班的人，還有集體觀念。后來(lái)，我就和他說(shuō)了幾句，他卻一點(diǎn)兒“悔改”的樣子，說(shuō)班長(zhǎng)繩跳得不好。我是自尊心很強(qiáng)的學(xué)生，聽(tīng)他這么一說(shuō)，我便會(huì)有些自責(zé)，長(zhǎng)繩比賽的里面，要數(shù)我跳得最爛了。未免還有些生氣，竟然說(shuō)出這么對(duì)班級(jí)體不任的話(huà)。后來(lái)，也不知了，(我把這事淡忘了)我哭了。班長(zhǎng)她們把我叫到操場(chǎng)，讓我練習(xí)，可我怎么說(shuō)也不愿意。后來(lái)，李春就說(shuō)沒(méi)出息。聽(tīng)了這話(huà)，我氣憤，他憑說(shuō)我沒(méi)出息，我家長(zhǎng)還沒(méi)說(shuō)過(guò)我呢!

　　后來(lái)，萬(wàn)老師來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“馬上要比賽了，趕快去訓(xùn)練吧。有事，賽后解決呢?”可我想要訓(xùn)練的想法。過(guò)了一會(huì)兒，姜瑞來(lái)到我身邊，小聲對(duì)我說(shuō)：“實(shí)話(huà)跟你說(shuō)吧，李春說(shuō)你，是老師讓他刺激你們的。我跟你說(shuō)，想讓你想清楚了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我突然明白了，我都明白了!

　　我頓時(shí)非常地感動(dòng)，我也知道了，我做得不對(duì)，“謝謝你，老師!”于是，我便了，投入到訓(xùn)練當(dāng)中去。

　　后來(lái)，比賽完了，我的心情也好多了!我把之前的不愉快事全都忘記了。臉上又重新洋溢著笑容。這件事，我要謝謝老師。謝謝你，老師。正你，我的后來(lái)了大轉(zhuǎn)變。

　　觀老師好有感篇30

　　您無(wú)私的給我們知識(shí)，把我們浸泡在知識(shí)的海洋里；默默的培育著我們，使我們從一個(gè)無(wú)知的孩童開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，您的付出就是我們的收獲，您失去了休閑、娛樂(lè)的時(shí)間，我們卻得到了寶貴的知識(shí)。所以，敬愛(ài)的老師，我最想對(duì)你說(shuō)的依然是那平凡而又陳舊，但卻飽含我真情的幾個(gè)字——“謝謝你了，我敬愛(ài)的老師�！�

　　經(jīng)過(guò)您們的辛勤培育，我現(xiàn)在已到達(dá)了人生的第二起跑線(xiàn)。在這條起跑線(xiàn)上，在您們的諄諄教悔下，我一定會(huì)跑得更穩(wěn)、更好！要達(dá)到這一目標(biāo)，我知道是和你們的辛勤培育與我自身的努力分不開(kāi)的，所以呀，年輕、漂亮而又惹人敬愛(ài)的龔老師，我想悄悄對(duì)你說(shuō)：“你講課的聲音有點(diǎn)小喲，我們后面的同學(xué)有時(shí)聽(tīng)不清楚。您在有可能的情況下走動(dòng)走動(dòng)吧�！庇行┎缓靡馑紗眩焕蠋�，不要怪學(xué)生不心疼您喲！其實(shí)我也知道，講課是非常費(fèi)神的，所以我還要對(duì)你說(shuō)：“下課后一定要好好休息，多喝點(diǎn)水，保護(hù)好嗓子、照顧好身體。這樣才能天天陽(yáng)光，學(xué)生我看在眼里也就為辛勤付出的您而高興了�！�

　　老師，我想對(duì)你說(shuō)的話(huà)好多好多，但是紙?zhí)烫�，無(wú)法將我對(duì)老師的這份深情與尊重記錄，我想了好多好多華麗的詞語(yǔ)，但還是抵不過(guò)那幾個(gè)平凡樸實(shí)的字——“老師，您辛勤了！謝謝您！”

　　觀老師好有感篇31

　　我確認(rèn)，我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，有著傲人的成績(jī)和耀眼的光輝。

　　然而我這所有的努力老師你都沒(méi)有看到，一切都給掩蓋住了，全因?yàn)榘嗌嫌袀€(gè)比我更優(yōu)的學(xué)生。是的，我承認(rèn)我比不過(guò)她，不是我沒(méi)自信，而是我在實(shí)事求是。她是那么的強(qiáng)，橫掃所有科目第一，她又是那么的傲慢，老師的寵兒，不屑跟人說(shuō)話(huà)，盡管是我，第二，卻一點(diǎn)地位都不存在。

　　她可以跟老師您談笑風(fēng)聲，而我，只能在一旁靜靜的聽(tīng)，一點(diǎn)說(shuō)話(huà)的余地都沒(méi)有。有時(shí)，我倆同時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)，你總會(huì)率先聽(tīng)她說(shuō)，而對(duì)我聰而不聞弄的我很尷尬，知道嗎？有時(shí)上課，盡管你看見(jiàn)了她開(kāi)小差或說(shuō)話(huà)，就不聞不問(wèn)，而她有時(shí)湊巧做個(gè)筆記，你就大肆表?yè)P(yáng)她，夸她怎樣怎樣？那么，你是否能看見(jiàn)被你冷落再一邊的那個(gè)認(rèn)真的我呢？答案當(dāng)然是沒(méi)。每當(dāng)學(xué)校有什么活動(dòng)，你都會(huì)給她很多機(jī)會(huì)，而我，卻像個(gè)傻子一樣被蒙在鼓里。就這樣，我錯(cuò)過(guò)了很多次寶貴的機(jī)會(huì)，而她也越來(lái)越有名，學(xué)生們崇敬的對(duì)象，老師的楷模，校長(zhǎng)一開(kāi)會(huì)就提起她。而我呢？雖然第二，卻每天像個(gè)陌生人一樣匆匆饒過(guò)樓道，沒(méi)人記得我，甚至我們班導(dǎo)很少提起我，一切以她為中心。“既生亮何生榆？”至今，我才明白這種悲哀。

　　不過(guò)，我沒(méi)有抱怨，沒(méi)有難過(guò)，雖然她奪走了我的一切，但是上天賦予了我那么聰明的頭腦，不是癡呆，我很知足了，人不要處處爭(zhēng)第一，很累的，做自己就好。

　　老師，說(shuō)到底，我還是要感激你，是你讓我知道我是多么渺小，是你讓我明白了學(xué)無(wú)止境，是你讓我改掉了傲慢，對(duì)事虛心。還有，最重要的，就你教會(huì)了我不能像你一樣這樣對(duì)待人，會(huì)讓人很厭惡的。難道這“一切的一切”，還不足夠“謝謝”你嗎？

　　最后再說(shuō)一聲：“謝謝您！”我已經(jīng)過(guò)你的“千錘百煉”有了堅(jiān)定的意志，盡管以后遇到了坎坷，我也不會(huì)再意志消沉了。

　　我一定會(huì)辜負(fù)你的期望走自己的路，誰(shuí)說(shuō)只有成績(jī)單最優(yōu)秀的人才是將來(lái)最成功的？現(xiàn)在才只是人生的開(kāi)始階段，我相信她不會(huì)得意那么久，同樣我不會(huì)沉淪氣餒，我要證明給您看！

　　到了結(jié)尾，我還是要老套的再說(shuō)一聲：“我衷心的謝謝您，是您教會(huì)了我從另一方面思考人生。”

　　觀老師好有感篇32

　　如果說(shuō)老師是園丁，那我就是園丁細(xì)心種植的花兒，曾經(jīng)面臨著凋謝的危險(xiǎn)，但經(jīng)過(guò)了園丁的栽培后又重新綻放出美麗的花朵。老師，在這里，我要鄭重的向您道一聲謝謝。

　　在學(xué)校讓我感觸最深的兩位老師有我們的語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師。

　　回到家后，我又把今天所發(fā)生的一切，再回想了一遍，我現(xiàn)在認(rèn)為站在后面去，不一定就是一件壞事，在我認(rèn)為它反而還是一件好事，因?yàn)樗屛业玫搅司裆系某砷L(zhǎng)，思想上的提升！原來(lái)我認(rèn)為站到后面去是一件不光彩的事情，因?yàn)槟鞘堑奈疫€沒(méi)領(lǐng)悟到老師您對(duì)我們的真正用意：“曹老師您是偉大的，您會(huì)用眼睛來(lái)與人交流，從您的眼睛我讀懂了很多：您對(duì)我們的：期待、失落、高興……”通過(guò)今天這一件事情對(duì)我感觸很深，同時(shí)給予人的思考也是無(wú)窮的，因?yàn)閺睦蠋熌屛艺镜胶竺嫒�，又要我坐回�?lái)，這證明，曹老師，您還是相信我的，信任我的！曹老師謝謝您！

　　老師啊！您是辛勤的園丁，我們是花園里最美的花朵！