看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀后感吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的生態(tài)環(huán)境教育個(gè)人觀后感600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生態(tài)環(huán)境教育個(gè)人觀后感600字1
當(dāng)弱小的小草正努力用它頑強(qiáng)的生命力鉆出土地的那一刻，你卻從它身上一躍而過(guò)，你為了自己的利益，剝奪了它那幼小的生命，這你愿意么?
將要開(kāi)放的月季，里面好象充了氣，灌滿(mǎn)了水，顯得那么嬌嫩。等到綻開(kāi)花朵的時(shí)候，你卻無(wú)情的把它摘走，這你愿意么?
回答當(dāng)然是不愿意�，F(xiàn)今樹(shù)木不斷被砍伐，我國(guó)的森林覆蓋率為12.5%。只近世界水平(22?)的一半，不久的將來(lái)，我們將面臨天然屏障被破壞，森林經(jīng)濟(jì)崩潰，生態(tài)危機(jī)爆發(fā)的局面。影響整個(gè)自然規(guī)律的改變。群山中只剩下被砍伐完了的光禿禿的樹(shù)頭。留下幾只可憐的小鳥(niǎo)在傳遞著樹(shù)的呻吟。水土一天天流失，沙漠一天天擴(kuò)大，耕地漸漸被吞沒(méi)，眼前的郁郁蔥蔥，恐怕只有在夢(mèng)里才看得見(jiàn)。原始的森林變得“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。砍伐、火災(zāi)、蟲(chóng)害，吞噬著樹(shù)的'身體，樹(shù)徹底失望了，留下了悲痛欲絕的眼淚。
曾幾何時(shí)，地球是宇宙中最美麗的星球，她擁有茂密的森林、清澈浩瀚的海洋、巍峨的高山、奔騰不息的江河、“飛流直下三千尺”的壯觀瀑布，繁衍了一代代的優(yōu)秀兒女。地球穿著一條蔚藍(lán)色的紗裙，成為眾星球的焦點(diǎn)。幽幽蟬鳴，蛙聲連連，海歐輕盈地掠過(guò)海面，秋風(fēng)落葉，田野飄香;地球一直是人類(lèi)的理想家園。
不要讓厄爾尼諾和拉尼娜闖進(jìn)我們的生活。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們：一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的;一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的;同樣，一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的校園是難以持續(xù)發(fā)展的。
生態(tài)環(huán)境教育個(gè)人觀后感600字2
書(shū)中講道，作為“以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程”之小學(xué)品德與社會(huì)課程，已將生態(tài)環(huán)境教育納入教學(xué)范疇。
在品德與社會(huì)課中，運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)策略，密切聯(lián)系學(xué)生生活，可使學(xué)生感受真實(shí)生活中的環(huán)境危機(jī)，在活動(dòng)中形成綠色消費(fèi)理念、獲得綠色生活。，已將生態(tài)環(huán)境教育徑入教學(xué)范疇。在品德與社會(huì)課中，巧妙運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)策略，密切聯(lián)系學(xué)生生活，可使學(xué)生感受真實(shí)生活中的環(huán)境危機(jī)，在活動(dòng)中形成綠色消費(fèi)理念、獲得綠色生活方式經(jīng)驗(yàn)，從而共創(chuàng)綠色生活。
關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，融入課堂教學(xué)小學(xué)“品德與社會(huì)”教材內(nèi)容目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生健康、安全地，愉快、積極地，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。蘇教版單元中安排了《逛商場(chǎng)》《塑料與我們的生活》、《從一滴水說(shuō)起》，四下"我的家鄉(xiāng)在變化"單元中安排了《綠色小衛(wèi)士》、《家鄉(xiāng)的'變化》等教學(xué)內(nèi)容，目的就是引導(dǎo)學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生與發(fā)展，感知環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，從而產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式，學(xué)會(huì)從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
在教學(xué)中，教師要抓目前生態(tài)環(huán)境的惡化已經(jīng)威脅到人類(lèi)的生存與發(fā)展、國(guó)民環(huán)境危機(jī)意識(shí)淡薄、小學(xué)中高年級(jí)是開(kāi)展環(huán)境教育的關(guān)鍵期等現(xiàn)狀，結(jié)合教材進(jìn)行環(huán)保教育。使學(xué)生從小認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題是關(guān)系地球和。
我覺(jué)得世界是一個(gè)大家庭，缺少一種動(dòng)物都不行，讓我們保護(hù)家園吧。
【生態(tài)環(huán)境教育個(gè)人觀后感600字】相關(guān)文章：