在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的影片時(shí)間都去哪了個(gè)人觀后感作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
影片時(shí)間都去哪了個(gè)人觀后感作文1
時(shí)間公平、公正，從不肯厚待誰(shuí)也不肯冷眼誰(shuí)，厚此薄彼不是它的個(gè)性。當(dāng)豆蔻少年倏忽風(fēng)華正茂，轉(zhuǎn)而又駝背彎腰。我們不禁慨嘆時(shí)光的無(wú)情和殘酷：時(shí)光啊，請(qǐng)你，請(qǐng)你慢點(diǎn)兒走啊！
那些咿呀學(xué)語(yǔ)的稚子時(shí)光，你去哪兒了？那些相親相愛(ài)的時(shí)光，你去哪兒了？那些賞月看花一起吹風(fēng)的時(shí)光，你到底去哪兒了？一曲《時(shí)間都去哪兒了》，勾出了人們的淚花：時(shí)間都去哪兒了∕還沒(méi)好好感受年輕就老了∕生兒養(yǎng)女一輩子∕滿腦子都是孩子哭了笑了∕時(shí)間都去哪兒了∕還沒(méi)好好看看你眼睛就花了∕柴米油鹽半輩子∕轉(zhuǎn)眼只剩下滿臉的皺紋了……
有些人，有些事，都淡忘在風(fēng)中�！稌r(shí)間都去哪兒了》一書，將全民熱議的“時(shí)間”話題再次引爆全國(guó)。生活應(yīng)該怎樣過(guò)？人生應(yīng)該怎樣活？街頭巷尾，暖老溫貧，讓我們?cè)谧髡哕幱暧娜揭粋�(gè)又一個(gè)精彩感人的故事里，一起歡笑，一起憂傷，一步一個(gè)腳印走好人生路。
歲月沙漏一般，可轉(zhuǎn)眼間，一切都已和從前大不一樣。是時(shí)間改變了生活，還是生活控制了時(shí)間？我們不得而知，唯一知道的是，時(shí)間是從我們的指縫間、洗臉盆上飛快地溜走的。鏡中溝壑叢生的臉，再也不是當(dāng)初粉撲撲、嬌俏俏的模樣。
時(shí)光啊，你慢些吧！我們還沒(méi)有好好感受年輕就老去了；誰(shuí)的曾經(jīng)沒(méi)有卑微相隨；刻在時(shí)光里的愛(ài)情；我把頭望向天空，為的是不讓眼淚流下來(lái)；不接受未曾奮斗過(guò)的自己……這些故事，正如作者自己所說(shuō)：我這里寫的，并不是“我”的故事，卻又都是“我”的故事。每一個(gè)故事里，都有一張不老的容顏，上面寫著親情、愛(ài)情和友情。當(dāng)愛(ài)駐進(jìn)生活的角角落落，時(shí)間剎那永恒，眼前仿佛有風(fēng)吹過(guò)，清涼舒爽。在愛(ài)里出生，在愛(ài)里享受，最后在愛(ài)里永久地合上雙眼。時(shí)間，嗖嗖嗖飛過(guò)，也許很多時(shí)候剎那便是永遠(yuǎn)。
楊絳老人在百歲寫道：“我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容�！倍@，也正是《時(shí)間都去哪兒了》一書詮釋的主題。時(shí)間凝固，歲月定格，“咔嚓”一聲過(guò)后，呈給時(shí)光一張不老的臉龐，惟愿你的心靈芬芳，歲月安好。
影片時(shí)間都去哪了個(gè)人觀后感作文2
大年三十的晚上，鞭炮聲此起彼伏地唱著歡樂(lè)的的歌，一束束禮花在天空綻放，家家戶戶都喜氣洋洋的包著餃子，圍在電視機(jī)前期待著春節(jié)晚會(huì)到來(lái)。八點(diǎn)剛過(guò)馬年春晚如約而至，歌曲、舞蹈、相聲、雜技、魔術(shù)、小品輪番亮相，大人們看的津津有味，可我卻有一絲不悅！看了今年的春晚，基本感受是：拍的不咋地。大半部分的節(jié)目都是在拖延時(shí)間，不過(guò)還是有一些好節(jié)目的，像是很接地氣的小品《扶不扶》，令人深刻反思的相聲《說(shuō)你什么好》，和節(jié)奏愈快《倍兒爽》。但這里令我感觸最深的還是感人的歌曲《時(shí)間都去哪了》。
本來(lái)我是個(gè)快歌主義者，從來(lái)都討厭慢歌，但是它的歌詞打動(dòng)了我：“時(shí)間都去哪了？還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，生兒育女，一輩子滿腦子都是孩子哭了笑了……”本來(lái)還是不太感動(dòng)，可是再想想，我本來(lái)就是二胎兒，現(xiàn)在我的父母也快半百了，而我才十三歲，正值青春時(shí)期。我的'成長(zhǎng)完全都是用父母的年輕歲月?lián)Q來(lái)的，跟春晚上的照片一樣，女兒在一天天長(zhǎng)大，而父母卻在一點(diǎn)點(diǎn)變老，想到這里我的眼睛濕潤(rùn)了，兩行淚水劃過(guò)了我的臉頰。
現(xiàn)在回想起從前的我：衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，面對(duì)父母的嘮叨緊皺眉頭，嘴上不說(shuō)，心里卻在默默的抗議……
聽完這首歌，我的內(nèi)心不禁泛起一些愧疚：那一夜我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，丟失了睡眠，父母的話語(yǔ)又縈繞在耳畔，我暗暗的問(wèn)自己，之前我的小小叛逆一定令父母很心痛吧？以后是不是該“一日三省”��？不能再像以前一樣耍小孩子脾氣了，那樣父母該多傷心呀！
今天，我在這里保證：以后絕不再厭煩父母的嘮叨，不再讓父母操心，畢竟父母也是過(guò)來(lái)人，他們的話應(yīng)該：多聽、多想、多分析，領(lǐng)悟其精華，有益無(wú)害��！以后絕對(duì)不會(huì)讓父母心失望！
在學(xué)習(xí)上我要更加努力，有時(shí)間也要學(xué)著做一些家務(wù)，替父母多分擔(dān)一些，也是給自己充充電，做一個(gè)乖孩子，二零一四我和你一起進(jìn)步！
影片時(shí)間都去哪了個(gè)人觀后感作文3
總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在教壇上輾轉(zhuǎn)十幾個(gè)年頭了。至今才覺(jué)得有明確的方向，方向決定一切，“南轅北轍”將永遠(yuǎn)到達(dá)不了成功的彼岸，而方向?qū)α�，前進(jìn)的速度再慢也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地接近目的地。
“時(shí)間就是生命”，珍惜時(shí)間就是愛(ài)護(hù)自己的生命。我們身邊很多人迷戀游戲，讓時(shí)間從指尖溜走；喜歡閑聊，讓時(shí)間從嘴邊溜走……這些現(xiàn)象值得我們關(guān)注，作為教育工作者，我們有責(zé)任阻止這樣的現(xiàn)象蔓延下去，我們改變不了整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，但我們可以改變自己，影響自己的親人、學(xué)生、同事、朋友。
珍惜時(shí)間就是要合理有效地運(yùn)用時(shí)間，該休息時(shí)休息，該吃飯時(shí)吃飯，該工作時(shí)工作，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該鍛煉時(shí)鍛煉。人的精力總是有限的，但合理安排，將能使其最大化。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為教育工作者應(yīng)當(dāng)知道自己的使命，應(yīng)當(dāng)有自己的理想追求，有自己的理論指導(dǎo)。沒(méi)有明確而先進(jìn)的教育理念，沒(méi)有對(duì)教育理想的孜孜追求，沒(méi)有不斷改進(jìn)工作的意識(shí)和能力，將是一個(gè)平庸的教育工作者。作為教育工作者不要只知道備課、上課、改作業(yè)、寫反思，那將是教書匠。歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動(dòng)的，一成不變的教育和不思變革的教育是缺乏生命力的，根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，不斷調(diào)整我們的思想，發(fā)展我們的觀點(diǎn)，我們才能成為教育變革的主動(dòng)者，真教育的實(shí)施者。
我們身邊還有的老師在用大量的練習(xí)，去提高學(xué)生的成績(jī)，這樣不僅消耗了自己和學(xué)生大量的精力，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力正在一點(diǎn)點(diǎn)的流失。當(dāng)今國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)當(dāng)把這些時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理念，教學(xué)方法，鉆研教材。應(yīng)當(dāng)把力氣用對(duì)方向，方向錯(cuò)了，只會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。讓我們一起學(xué)做真教育，拒做教書匠吧！
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