連續(xù)觀察日記

2021-06-03 [第二單元]觀察日記X則

　　時間過得真快，一天又將結束了，一定會有值得記錄的想法吧，是時候寫好總結，寫好日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的連續(xù)觀察日記10篇，希望對大家有所幫助。

連續(xù)觀察日記篇1

　　6月17號

　　星期四———

　　今天，母親買來一只小烏龜。這只小烏龜全身披著深綠外衣，似將軍鎧甲，又硬又結實；尾巴又細又尖，似鋒利劍鋒；眼睛又大又圓，慢悠悠地轉著卻又發(fā)出犀利目光；四只腳似四個“滑翔板”……多么可愛小東西啊！

　　6月18號

　　星期五———

　　突然，我想到了一件事——到現(xiàn)在它還未吃東西呢！我連忙從飼料袋里倒出幾�；ɑňG綠烏龜飼料扔進了壇中。可是，那只小烏龜卻不理不睬。過了大約半個小時，小烏龜終于爬過來吃了，原來水浸泡過飼料變軟了，他喜歡吃軟飼料呀！

　　6月19號

　　星期六———

　　有一次，我正在津津有味地看電視，小烏龜見我沒注意，就往上爬，爬到邊沿時，被我發(fā)現(xiàn)了，我叫了一聲，“碰”一聲，小烏龜摔了個四腳朝天，那樣子可愛極了。過了一會兒，我聽見呼呼聲音，跑過去一看，哦！原來是小烏龜爬不起來了，在那用爪子翻，于是，我想去幫它一把，可沒想到，小烏龜用頭一頂，翻過來了，我不禁暗暗稱奇。

連續(xù)觀察日記篇2

　　6月28日星期五天氣：晴

　　別同學考完試，中午就回家了，而我需要再待半天幫老師做事。因此，老師請我吃了千里香小餛飩�？晌矣沂种獗诲佔訝C了一下。好痛啊！我連忙把手浸在冷水里，不一會兒，右手肘上側出現(xiàn)了一個淡紅色印記，并時不時發(fā)出一陣陣刺痛。我斷定：自己被燙傷了。

　　6月29日星期六天氣：陰

　　今日，那個印記先由淡紅變成深紅，慢慢地，變?yōu)榭Х壬退迫馍つw上抹了一層泥土。

　　到了下午，這塊“泥土”開始起泡。先是在燙傷部位中央出現(xiàn)一個“水球”，但是非常小，由細胞液組成，接著，它越來越大，變成了一個長條型大“水球”。經(jīng)上網(wǎng)查資料，我知道了這個“球”必須得刺破。于是，我照辦了。刺破了“大水球”變成了一張皺巴巴皮平躺在我右手上。

　　6月30日星期日天氣：陰

　　這塊皮慢慢地變硬了，邊上一圈兒有些發(fā)白。中午，發(fā)白邊緣上皮有些往上翹。而到了晚上嗎，再一看：已經(jīng)開始褪皮了！

　　人體真是奇妙極了，還有自動修復功能！

連續(xù)觀察日記篇3

　　今天我準備出去玩，關門的時候發(fā)現(xiàn)門角有一塊餅干，等我回家的時候我又去看那塊餅干：“呀！這怎么這么多螞蟻？”我大聲喊道。

　　媽媽聽到啦馬上趕來說：“快把餅干掃出去，要不然家里到處都是螞蟻”。我說：“等等，我先觀察一下，”我找來放大鏡，我產(chǎn)生啦一個疑問：“螞蟻為什么會排成一排走呢？”我看啦一下科學書，上面說螞蟻走時會留下一種信息素，讓后面的螞蟻走相同的路線，如果我們用手或樹枝去觸碰螞蟻的路線就會干擾螞蟻的信息素，這樣螞蟻就會迷失方向，到處亂跑。

　　看來我們真應該在玩的同時也要觀察身邊的事物。

連續(xù)觀察日記篇4

　　真好！爺爺送我一只小倉鼠。它可愛級了！它穿著一身如同雪一般的絨毛，兩只黑溜溜的眼睛東張西望，對周邊的事物充滿了好奇。

　　它每次餓了就亂抓籠子，每當這時我就抓一些小米放在籠子里，它似乎很餓，狼吞虎咽地吃了起來，時不時還四處看看，好像生怕誰搶它似的。它不僅小心還很狡猾。有一天我去給小倉鼠喂食，小倉鼠頭一探，我嚇得立刻把手縮了回去。小倉鼠乘機逃跑，他逃到了椅子上，我想四處都是空的看它怎么下！這時小倉鼠從椅子的腳上滑到地上，我用手去抓它，想把它抓回籠子里，結果它沖我一叫，嚇得我立刻把手收了回來—怕它咬我。最后還是爺爺幫我把它抓回籠子里。

　　這就是我可愛的可愛的小倉鼠

連續(xù)觀察日記篇5

　　1月26日星期五晴

　　今天，秋高氣爽、天高云淡。早晨我很早就來到學校看看水仙有什么變化。來到教室，發(fā)現(xiàn)水仙像換了個人似的，昂首挺胸地朝南立著。我趕快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天長了5毫米，我喜出望外，連午飯也比原來多吃一倍呢！

　　1月27日星期六晴

　　今天是雙休日，早晨我起來完了點，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什么變化，突然，我發(fā)現(xiàn)最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽，由于太高興了吧1只聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”。

　　1月28日星期日晴

　　今天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的？一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！

　　1月30日星期二晴

　　今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調理好后，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養(yǎng)花比養(yǎng)動物好多了。

　　12月1日星期三晴

　　明天，又要上綜合實踐課了，我把水仙調理了一番，在調整的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干凈，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。可能不會在有同學叫他是蔥頭了。

　　12月2日星期四晴

　　今天是綜合實踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學校，一進教室我發(fā)現(xiàn)同學們把自己的植物都擺在南窗臺上，有許多品種呢：大蒜、芹菜、蘿卜、土豆，還有許多我叫不上名來的花，看來同學們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置，前后同學都圍上來，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀！”“哎呀！長這么高哪！”看我表面滿不在乎，在心里還在沾沾自喜呢！我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！新芽又長了半厘米呢！真是讓人高興呀！

連續(xù)觀察日記篇6

　　10月1日星期六晴

　　上個星期五的語文課，教師布置我們動手嘗試栽培豆芽。所以，我回家拿了個有土的花盆，種了三顆黃豆，放在陽臺上讓黃豆暖和暖和。

　　10月3日星期一晴

　　今天，我去看黃豆。咦，土里種黃豆的地方怎么長出了彎彎的細絲?我急忙地問媽媽這是為什么。媽媽笑著說：“這說明黃豆已經(jīng)發(fā)芽，快長了�！蔽衣犃艘槐娜吒撸驗槲业狞S豆發(fā)芽了，并且要長葉子了!

　　10月4日星期一晴

　　今天，我的豆芽長出了兩片葉子，泛青的葉子綠綠的、直直的，旁邊還有一條白白的細絲，像亭亭玉立的少女。如果你仔細看那細小的葉子，你就會想起螳螂手臂上的大刀。

　　10月6日星期一晴

　　今天，我的豆芽變直了，顯得沒有一點彎曲。大葉子里包著小葉子，綠茸茸的，像剛出生的小鴨子一樣緊緊地貼在大葉子身旁。在看看兩片豆瓣，它呢?卻失去了往日的風采：

　　枯萎了。

　　開始不大引人注意的黃豆，被我培育成現(xiàn)在惹人喜愛的黃豆芽。我不肯拋棄它，因為它是勞動的結晶。

連續(xù)觀察日記篇7

　　陽春三月的一天下午，媽媽帶回了兩條蠶寶寶。蠶寶寶特別可愛，它有我的小指那么大，有五齡了。它的前面有六只足，后面有八只腳，屁股上有一條尾巴。每只腳的旁邊就有一個小孔，那些小孔就是它的鼻子。

　　蠶寶寶特別愛吃桑葉，它吃桑葉的時候很可愛，它的小嘴巴總是嘟起來的，而且吃桑葉的速度很快，它是從側邊開始吃的，一下子就吃到中間了。蠶寶寶真是一只貪睡豬，吃飽了就睡，睡醒了又吃。

　　大概過了兩個星期，那天下午放學回到家里，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶不吃東西了。我奇怪地問媽媽：“媽媽，蠶寶寶怎么不吃桑葉了？”媽媽親切地說：“應該是蠶寶寶快要葉絲了吧！”我仔細觀察了一下，真的蠶寶寶已經(jīng)吐了一些絲。白白的，細細的，我用小手拿出一條來看看，啊那絲好結實啊，要費好大的力氣才可以把它拉斷。媽媽在小盒子放了三根小木棍，蠶寶寶老是喜歡在小木棍上走來走去，它走起路來屁股一扭一扭的，好有趣哦！好像在走鋼絲呢！·有時還把頭抬起來到處望，媽媽說它可能是在找合適的地方結繭呢！第二天下午放學，我再去看蠶寶寶，它們真的結繭了，還能看到它們在里面動來動去的，可有趣了！

　　我喜歡我家的蠶寶寶。

連續(xù)觀察日記篇8

　　初夏，每一天都是好天氣，暖暖的陽光灑滿天空。

　　床邊的那盆無名花也開得特別盛，中午了，火紅的太陽炙烤著大地，讓人直打瞌睡。刺目的日光下，暖風輕輕的吹著，偶有一兩個農(nóng)民在地里鋤草。

　　篇五：小雨天泥濘

　　雨天是蕭瑟涼意充斥的天氣，即使是富有生命力的春雨，亦是給這個本就喘不過氣的時間段增加了悲感。若說童年的雨天氣，那它擁有最泥濘的小路，可卻又是記憶力最干凈的曾經(jīng)。只不過縱橫到了如今，雨天里，少女的心思開始萌芽，三年的美好快要遠逝，人生的第一個由我們自己掌控的轉折點出現(xiàn)在視線的盡頭，路與路的交接。

連續(xù)觀察日記篇9

　　一、教材和學情分析

　　本單元以“體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題，每篇文章的字里行間都富含細膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的世界。因此，本次習作應從現(xiàn)象入手，指導學生進行實際觀察，并能進行較長期的觀察活動，并通過指導提高科學觀察的效率。

　　五年級的學生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習作能啟發(fā)學生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。

　　二、教學目標

　　1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規(guī)律。

　　2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認知能力、寫作能力。

　　3、養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、引入：

　　昨天我們已經(jīng)預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內容，卻由幾則日記共同組成）

　　這樣在一段時間內，圍繞同一個寫作內容，把觀察到的事物發(fā)生的'變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。

　　二、寫出第一篇觀察日記：

　�。�、同學們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。（學生寫觀察日記）

　�。病⒃僮x《螳螂的啟示》，找出能體現(xiàn)作者觀察細致的語句，對比自己的日記，說說你的體會。

　�。�、請同學們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細致入微。再同學之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導。

　　三、小結：

　　同學們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。

　　第二課時

　　一、引入：

　　同學們，經(jīng)過了一周，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天我們就再次與它們相約，一起來分享你的觀察日記。

　　二、學會多種感官觀察與表達：

　　1、上節(jié)課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫。

　　看：眼睛看到什么﹖

　　聽：耳朵聽到什么﹖

　　觸：手可以摸到什么？

　　嗅：鼻子可以聞到什么？

　　味：舌頭是否可以嘗到什么？

　　另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？

　　2、小組交流觀察日記。

　　3、作品展示，交流收獲。

　　A、生上臺，展示PPT，圖文并茂，聲情并茂朗讀習作。

　　B、全班交流：XX同學的觀察日記，你最欣賞什么？

　　C、生發(fā)言，師相機點撥。

　　D、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

　　總結寫作技巧。

　　4、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

　　三、布置作業(yè)

　　修改自己的觀察日記，運用我們已學到的觀察方法，繼續(xù)觀察，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。

　　教學反思：

　　一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！边@節(jié)作文教學我努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個教學體現(xiàn)如下特點：

　　一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比

　　本次習作是“學些連續(xù)觀察日記”，我緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

　　二、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法

　　觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！我在教學中借鑒了 “全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。

　　三、以學生習作為媒，引導學生總結寫作技巧。

　　通過學生習作PPT的展示，生動地再現(xiàn)了他觀察、記錄、完成習作的過程。同時從習作的字里行間，感受觀察的細致，合理的聯(lián)想更令人感動。為其他同學做了個很好的示范，此時，寫作技巧再加以總結，學生下一步的習作修改便有章可循了。