在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的觀察顯微鏡作文，希望對(duì)大家有所幫助。
觀察顯微鏡作文1
今天，湯老師教會(huì)了我們?nèi)绾问褂蔑@微鏡。這引起了我的極大好奇心，于是，我充滿期待地?cái)[弄起了我家的'顯微鏡。
因?yàn)闆]有洋蔥，所以我用大蒜表皮做標(biāo)本。首先，用小刀輕輕切開大蒜，接著用手掰開，我小心翼翼，不要破壞表皮。然后再在一塊完整的表皮上劃井字，用鑷子取出中間那塊。
拿出載玻片，用滴管滴一滴清水，將大蒜表皮蓋在上面，接著將蓋玻片放在上面，注意要先放一頭，再放另一頭。由于沒有碘酒，我便用消毒液滴在上面，最后我用棉簽吸走多余的水分。
標(biāo)本制作完成后，用壓片夾夾住蓋玻片，中心對(duì)準(zhǔn)通光孔，將反光鏡調(diào)整好，將物鏡降到最低，閉上右眼，用左眼盯住目鏡，就可以進(jìn)行觀察了。
隨著物鏡的緩緩上升，圖像越來越清晰，我也看到了平時(shí)肉眼看不到的景象：大蒜的表皮細(xì)胞與洋蔥大致相同，都是近似于長(zhǎng)方形的，一個(gè)個(gè)方格子又都排列整齊，沒有一點(diǎn)兒空隙，令人驚嘆不已。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我了解了科學(xué)的魅力與神奇，更加熱愛科學(xué)了。
觀察顯微鏡作文2
時(shí)間不多了，我們得抓緊時(shí)間。我看了看表，提醒道。于是，我們一個(gè)一個(gè)快速地看、快速地?fù)Q。“哇！這是什么？”我在顯微鏡里看到一個(gè)像鉆石般透明而又晶瑩的東西，再看看顯微鏡下面放的，也只是一層薄薄的大蒜皮。沒想到小小的顯微鏡能如此的神通廣大。
時(shí)間一分一秒的過去，還剩下十多分鐘。我們突然想起來還有土豆沒觀察。這次看到的讓我們吃驚，因?yàn)樗?jiǎn)直和我們書上的圖片一模一樣，由一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小格子構(gòu)成，這便是它的細(xì)胞。時(shí)間還剩下兩分多鐘。我說：“我就不信文竹的葉子看不出來�！庇谑牵矣们衅瑢⒏稍锏娜~子戳碎壓薄，進(jìn)行觀察�！瓣愒疲】靵砜��！蔽液暗�。只見原來只有頭發(fā)絲般細(xì)小的葉子變得比鋼筆還粗還長(zhǎng)，連葉子里面的縫隙都看得見，這對(duì)于我們小學(xué)生來說真是太不可思議了�！岸ｂ忊�！”下課的鈴聲響了。
我們這個(gè)小組高興的心情無法形容，因?yàn)槲覀円还部吹搅?2鐘細(xì)胞；而其他好幾個(gè)小組卻垂頭喪氣，因?yàn)樗麄冇械氖裁匆矝]看見。為此，我們感到無比的驕傲！我們感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了這么好的條件，讓我們能切身體會(huì)到顯微鏡下的世界。
觀察顯微鏡作文3
最近幾天，生物老師一直在講細(xì)胞，弄得我特別喜歡細(xì)胞，特別是水果細(xì)胞中那個(gè)液泡，那里面的液體就是果汁，所以我非常喜歡吃水果。
我真想親眼看看細(xì)胞，可等不及下周去實(shí)驗(yàn)室了。我從家里柜子搬出陳年不用的顯微鏡，這顯微鏡在這乖乖躺了一年半，今天終于有了用武之地。找到一個(gè)有陽光的地方，把反光鏡插在顯微鏡架子上面，對(duì)好光圈。從目鏡望了望，看見一坨死去的蠕蟲一樣的黑色物體，不用說，那些就是灰塵了，找個(gè)毛刷刷掉了，終于變成了白白的鏡頭。
取樣開始了。我要觀察菠菜的細(xì)胞。從箱子里拿出兩個(gè)老舊的玻璃片，滴上一滴水，小心的從菠菜上撕下一小片，放在水滴上，滴入碘酒，蓋上蓋子。哈哈，大功告成了。正當(dāng)我興奮地把臨時(shí)裝片放在夾子上時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，窗外竟沒有陽光了。唉，太陽不讓我看細(xì)胞，我也沒有什么辦法啊。
陽光遲遲不肯來，我已經(jīng)等不及了，突然想到一個(gè)好辦法，人造光源��！我從抽屜里翻出手電筒，照在反光鏡上。再看了看，有圖像了，我終于看到了細(xì)胞，雖然它并不是那么清晰。
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