吳雨倩，原來班上的一名女生。說實話，只看成績，她會給你留下不錯的印象，但似乎造物主以為給予她的智商太高了，所以讓她的德行方面大打折扣，滿篇的紅鉤，暴露不出她的本性。黃進一同學(xué)對她的經(jīng)典評價是“她的優(yōu)點減缺點無疑是個負(fù)數(shù)”。
我和她坐同桌時，正趕上班上流行一種花紋獨特的鋼筆，自然，我與她各有一支一模一樣的筆。
那日，她似乎摔壞了自己的鋼筆，于是整個語文課著了魔似的不停向我的鋼筆上瞟。面對此情此景，心中的預(yù)感使我愈加不安。午休時，她便說出了我最不想聽到的一句話：“咦，這是我的筆！”她指著我的筆說，“把它還給我！”她顯得既驚又惱怒，活像一位正人君子揭穿了齷齪罪犯的勾當(dāng)。我嘆了口氣，盯著語文書對她說：“這筆是我的，我何必去偷你的呢？”說著我繼續(xù)寫我的作業(yè)，故意將頭埋地很低，筆握地很緊，做出一副你說什么我也不理你的樣子，想把此事告一段落。然而，她神情輕松，一手隨意的撐在我肩上，另一手輕放在我的作業(yè)本上，然后兩手反向一用力――嘶啦！一大灘墨跡出現(xiàn)在我的本子上，周圍一大群人發(fā)出一片倒彩。而吳雨倩呢，神態(tài)放松地像剛才只是削了削鉛筆般。
窗外的'天空陰沉沉的，云壓的很低，天氣悶熱極了。樹枝上蟬兒也壓低了聲音，似乎想看看我的反應(yīng)。
我氣得咬緊了牙關(guān)，攥緊了拳頭，用全部毅力使自己不一巴掌朝她扇去。壓著聲音說：“把好度，別無理取鬧了！”她偏著頭，盯著獵物，又像一個好奇的孩子，將我的話當(dāng)做一個還算有趣的故事。隨即，她冷笑一聲后召來一群女生，她們一擁而上――搶書包，搶課本，搶筆袋……我迅速將筆袋從丁楠茜手中奪回，而書包竟無影無蹤；我急忙將課本于徐芷涵手中拯救回來，而水杯卻不翼而飛。我癱在椅子上完全崩潰。吳雨倩像得勝似的看著我，把所有東西都還給我后，簡短地說：“把筆還我�！彪m短小，但這個命令中包涵了太多霸道與蠻橫。我愣住了，有心將筆送給她，又轉(zhuǎn)念一想：只要使我交出筆，那么我的書、橡皮、作業(yè)本、試卷答案……就要遭殃，這怎么行！”于是我堅決地回絕了她。也不知為何她臉越加難看，眉毛揚進了頭發(fā)里，音樂課上課時扔下一句：“下課走著瞧！”
我上了一節(jié)最忐忑不安的音樂課，我既想最大化地留住鋼筆，又想化解沖突，畢竟這場沖突，贏家絕不是我。
一下課我便懷著心中的答案，火速沖進教室，將自己的筆藏在書包底層，等吳雨倩一進教室，我便裝出若無其事的模樣�！澳愕墓P呢？”她猛地拉開我的筆袋時說，“你的筆呢？”她翻著我的抽屜時說，“你的筆呢？”她氣惱又草率的在我書包里尋找時說。我大笑道：“沒了，消失了！”
第二天，我將筆留在了家里，鋼筆既然帶不了學(xué)校，價值就似損失了一半。但它為我?guī)淼陌矊幰恢毖永m(xù)了很久。在沖突面前，損失是不可避免的，然而用小損失換取長清靜是再劃算不過了。我相信，如果當(dāng)時我選擇正面與吳雨倩和女生們沖突，那付出的一定不只是半只鋼筆。沖突像一場決斗，而挑事者總是會先向你現(xiàn)出那要命的一劍。你是選擇英勇而愚笨的正面迎上而付出血的代價，還是以逸代勞，避開鋒芒，再尋找時機智取？
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