在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的高中作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
高中作文 篇1
碎風(fēng)輕彈起窗扉的節(jié)律，喃呢喚醒了門楣的躍動。盛開在初夏時(shí)節(jié)我們未曾留意過的花兒，凋謝在晚秋夜分我們期望過的枯葉。記憶如稀零的雨滴，朦朧間幻映出那破碎的虛影。
含苞未放，初夏是他的面容。春意尚過，新的時(shí)節(jié)才剛剛開始，對于他來說卻是終幕的序曲。深紫墨黑般的嘴唇，蒼白如紙的臉頰是他的常色。他總是靜靜的坐在靠窗的座位上，很少離開。那些我們觸手可及的風(fēng)景對他來說卻成了窗面永恒不變的畫。門外的場所似乎對他都充滿了敵意，使他進(jìn)退維艱。那雙充滿了迷霧的眼睛，如今看來反復(fù)一直想要述說著什么，只是沒人留意罷了。夏天依舊在流逝。
沉夢花開，晚夏是他的歌聲。夏日近末，終幕的演奏也進(jìn)入高潮。我從未感受過如此接近死亡的生命，就如同走在一條注定通往深淵，無法倒退的路。即使我只是一個(gè)旁觀者。十月初的一次晚會，他似乎是第一次在這么多人的注視下被選中上臺唱一首歌�！杜诺纳肺也恢雷约菏菓阎鯓拥男那轳雎牐恢浪菓阎鯓拥男那楦璩�。他的身體似乎因?yàn)檫^于脫力而支持不住，老師在攙扶他的同時(shí)也責(zé)怪著我們。透過窗戶看著他走出門外的身影才發(fā)現(xiàn)，他的世界是多么的遙不可及。夏天到了盡頭。
展枝未郁，初秋是他的離去。秋葉起落，尾聲奏響帷幕將落。身體的衰弱已經(jīng)不能支持他正常的活動了，他幾乎很多時(shí)間都躺在床上。我們?nèi)タ此麜r(shí)他總是靜靜的沉默著，被子遮掩住了他的表情，仿佛也遮掩住了他的心中的迷霧，如果是我自己我又該露出什么呢？走到門外，一聲淡淡的嘆息傳入耳旁，他在嘆息些什么呢？窗外蟬聲已漸漸消末，看著他因支撐不了而被送走的背影和床上的空舊的木板，心空空的。秋天仍是短暫。
夢盡破碎，晚秋是你的回憶。冬雪未至，沒有任何的前奏，他走了，悄悄的，這世界依舊在轉(zhuǎn)動，這時(shí)間也依舊在流逝，沒有什么改變，只有幾聲低低的啜泣，以及我心頭那呼出的淚意。我們都靜靜的走過這個(gè)世界，又跟著它靜靜的消逝。窗前的那一塵不變的風(fēng)景，在我們走出門外時(shí)，卻成為了心中那永遠(yuǎn)的值得回憶的景色。晚秋也吟絮著末雨。
伴隨時(shí)間推移，那團(tuán)迷霧狀的東西開始以清楚而簡潔的輪廓呈現(xiàn)出來。那輪廓我可以訴諸語言，那就是：死并非生的對立面，而作為生的一部分永存。不論何處都存在著死，并且我們每個(gè)人都在活著的同時(shí)，像吸入細(xì)小灰塵似的將其吸入肺中。只不過現(xiàn)在生在此側(cè)，死在彼側(cè)，我在此側(cè)，不在彼側(cè)。
夢與虛幻的終影，花兒與枯枝的殘?jiān)�，是什么扇動了窗扉？是什么浮動著門楣？春風(fēng)依附細(xì)雨緩緩落下，在窗外有你的風(fēng)景里，門前依舊是晴。
高中作文 篇2
首先必須聲明：狗與人不是一個(gè)檔次�，F(xiàn)在拿來相提并論，純粹是為了比較一下，把一點(diǎn)事情說透徹了而已，無其他的意思。
狗的身軀是矮小的，縱然它用四只腳走路，也頂不過人的兩只腳走路。人的身軀在大象面前是矮小的，但在狗面前卻是高大，不論它是什么狗。
眾所周知，狗和人在很大程度上是好伙伴，可以一同出生入死，上戰(zhàn)場。雖然種類不同，但是能夠如此和睦相處真是難能可貴；當(dāng)然，狗腦子是直線的，它只忠誠于形影不離的伙伴。這說明了它的好處，以及和人緊密的關(guān)系。
不過，我們今天是為了比較，而不是要單說明狗的好處：如果要說狗的好處，例子數(shù)不勝數(shù)；也不是要單說明狗和人的關(guān)系：如果要說明狗和人的關(guān)系，事情說的也完全沒有新意。
而是要比較�？杀容^就要找一個(gè)共同點(diǎn)。狗和人的共同點(diǎn)除了都是哺乳動物，真想不到還有其他。因而，要比較，只能從一個(gè)角度出發(fā)，以彼證明此。當(dāng)然，在證明的同時(shí)，也盡量比較得相近一些。
聽過一句有名的話：“認(rèn)識越多人，我越喜歡狗！”乍聽這話沒什么，以為是個(gè)愛狗如愛錢的財(cái)迷一樣癡迷；細(xì)一想，覺得不對勁，怎么像諷刺人呢？沒錯(cuò)，這話的隱喻就是人不如狗：認(rèn)識越多人，卻越覺察出狗的好。
為什么“那人”這么說呢？我們分析其話中的根據(jù)，弄清楚話中的意思，然后再做出判斷。
認(rèn)識人本沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是認(rèn)錯(cuò)人，而又什么是錯(cuò)的人呢？根據(jù)分析，認(rèn)識的那人和自己差別大，不是一路人，譬如那人自私、狂妄、狡詐、歹毒（有點(diǎn)利益就占，有點(diǎn)好處就被叛）。而自己恰恰是簡單一點(diǎn)，純粹一點(diǎn)，直板一點(diǎn)，慷慨一點(diǎn)。這樣就會和那人產(chǎn)生矛盾，甚至總吃虧，那么怎么辦呢？又不愿意去同流合污，不愿意去近朱者赤！思來想去，只能是與那人以“道不同不相為謀”來分道揚(yáng)鑣了！
我們比較一下狗，狗在這個(gè)方面卻不擔(dān)心它自私、狂妄、狡詐、歹毒，而是它忠誠、顧家、溫順、勤快（見到外人就攆，見到骨頭就揀）；充其量它有時(shí)瘋狂一下，但打了針，也就沒事了。
這么一比較，狗和人真不是一個(gè)檔次了。狗的身軀固然沒有人的身軀那么高大，然而在精神方面卻是人所不及。而這精神方面在很多時(shí)候是比身軀還要重要，還要可貴。加上狗與人都有通病，物以類聚之后，大多是等同一個(gè)型號。
所以，“認(rèn)識越多人，越喜歡狗”這句話也就不難理解了。
說句閑話，這句隱喻“人不如狗”的話也不是人人都能說的，說這句的人必須要有狗的精神上的特點(diǎn)，不能“仗著人樣說狗話”；當(dāng)然，我在用這句話只是說明一下問題而已。
高中作文 篇3
深秋，秋葉正紅時(shí)。
片片落葉隨風(fēng)上下飛舞，不一會兒就斜斜地躺在地上。“媽媽！你看這樹葉真漂亮，紅紅的�！蔽矣檬纸悠鹨黄呵邃赖娜~脈，火一樣的紅色，微微地動著，似乎向我訴說著什么。
我調(diào)皮地攀著媽媽的肩，把玩著手中的紅葉，快樂地哼唱。 “好香呀！是烤番薯。媽，我去買一點(diǎn)，你到前面書店等我�！� 循著香味，找到窩在角落里的小攤，我愣住了： 攤主是一個(gè)男孩，八九歲光景，瘦瘦的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，雙手在火爐中不住地?fù)軇印?/p>
見了我，那小男孩笑了，熱切地說：“小姐姐，買番薯嗎？剛烤好的，又香又便宜。” 我實(shí)在笑不出來：“給我一塊吧！” 小男孩利索地將一塊又大又紅的番薯裝進(jìn)袋子，說：“四角錢。” 我遞給他十塊錢說：“小弟弟，天冷了，買個(gè)帽子，買雙手套吧！” 他連忙說：“不，我不能多收你的錢�！� 我裝作生氣的樣子，說：“你要是不拿著，我可生氣了！”
小男孩終于接受了。我吃著香香的番薯,隨口問：“你這么小，怎么出來做生意呢？”他的臉很快暗了下來，好久才說： “我原本有一個(gè)幸福的家，我也曾是父母的掌上明珠，也曾是老師的好學(xué)生。后來，爸爸的工廠倒閉了，下崗的爸爸每天、喝酒，喝完了酒就打媽媽和我，我和媽媽想盡辦法，也不能讓爸爸振作。” 淚悄悄地滑下他的臉龐，他用手抹了抹，接著說： “我家的錢就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的沒了。我沒錢讀書，不能去學(xué)校。媽媽說不讀書是犯法的，她一定會讓我重回學(xué)校。可只靠媽媽做小工的錢哪里夠呢？我現(xiàn)在一邊賣番薯,一邊還可以看書，等我回到學(xué)校就不會跟不上了�！�
原來他把書也帶來了。再看他時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的臉上竟多了一份執(zhí)著和堅(jiān)定。 媽媽拎了一袋書回來時(shí)，我們已聊了很多很多。 我從里面找出幾本名著，遞給他：“小弟弟，這幾本書送給你，希望你能早日回到學(xué)校，我等著你的好消息！”
“Thank you！” 他居然會英語！我又一次呆了。 媽媽變戲法一樣地拿出一包筆，讓我拿給小男孩。 回家的路上，我默默地接住一片秋葉�；鹨粯拥募t色，似乎在訴說著什么。 “孩子，別擔(dān)心，他有一個(gè)愛他的媽媽，還有一種執(zhí)著的信念，一定能重回學(xué)校的！” 是啊，秋葉正紅，即使落在地上，又怎能毀掉燃燒的激情? 簡評：本文塑造了一個(gè)在逆境中堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的小男孩的形象，通過外貌、語言、行動刻畫人物，文字細(xì)膩，特別是文章首尾對秋葉的描寫更值得人玩味：火一樣的秋葉，燃燒著生命的顏色，男孩和他的媽媽一定能戰(zhàn)勝苦難，獲得新生。（薦評老師 沈霞平）
高中作文 篇4
我的生活是一條河，此岸是失敗，彼岸是成功。我向往彼岸，因此，我簽訂了一條叫作“堅(jiān)持”的小船開始我的遠(yuǎn)航……
[因?yàn)殚_頭承擔(dān)著點(diǎn)題的功能，因此需說明擺渡的含義但僅是開頭作以我們不妨設(shè)點(diǎn)懸念，先乘這條小船，至于是否能到達(dá)彼岸，且任讀者往下看。]
一上高中，不光課程增多了，體育課讓跑的400米也改為800米，強(qiáng)度一下子就增強(qiáng)了很多。還記得，第一次課老師就讓跑800米，跑的上氣不接下氣。那次成績非常不理想，于是從此以后，我下定決心要每天練習(xí)，不能就這樣輕易被打敗。
很快，又一次計(jì)時(shí)跑步，老師喊到我的名字，我心中暗暗告訴自己，你經(jīng)過了練習(xí)，一定沒問題的，但仍在“撲通，撲通”地跳，我對自己說：“沒事的，堅(jiān)持住！”只聽：“預(yù)備，跑！”我像離弦之箭沖了出去，邁著大步，手臂左右有節(jié)奏地?cái)[動著，起高的第一圈，我遙遙領(lǐng)先，看著被我甩在后面的同學(xué)們，我心里暗自得意起來，不知不覺一圈已經(jīng)跑完了�？梢坏降诙ξ彝蝗桓械襟w力不支，開始喘起粗氣，速度也降下來，汗水浸濕了我的校服，嘴唇也在急促的呼吸中變得干裂。雙腿也越來越重，仿佛像馱著個(gè)千斤重的大石頭，沉得抬不起來。（這部分描寫很形象，但前面有關(guān)跑步的狀態(tài)已有過多描寫，所以后面需簡寫，我們的重點(diǎn)不在跑的多難受，而是如何堅(jiān)持。）我想：這簡直太難受了，干脆走一會兒吧！可望著前面不遠(yuǎn)處的終點(diǎn)，我不忍心就這樣放棄。想著自己正踏在“堅(jiān)持”的小船上，我還要去一睹那彼岸的“風(fēng)光”，一想到這我打消了剛才的念頭。（寫自己堅(jiān)持的`狀態(tài)：抿著喉嚨里的血腥味，擺動著酸軟無力的臂膀，我終點(diǎn)勝利就在前方，堅(jiān)持！我心中默默喊著。喘氣都已經(jīng)喘不過來了，感覺呼吸都變窄了。終于，我看到終點(diǎn)了。我使出渾身的力氣，眼睛里一直盯著終點(diǎn)那條線，離我越來越近，（注意呼應(yīng)題目：那條終點(diǎn)線越來越亮了，我的“小船”就要“靠岸”了。）終于，我踩到了那條線！老師說：“3分35秒�！�
雖然滿分是“3分20秒”，我沒有得滿分。但是我并沒有傷心，而是以后更加努力。因?yàn)�，我告訴自己又離成功的彼岸又進(jìn)一步，我要使勁劃槳子，達(dá)到最終的勝利。（文章以此結(jié)論沒有問題，說明探尋成功之路是沒有止境的，我們時(shí)刻需要努力，也可以以圓滿的方式結(jié)束：“成功了！我的成績領(lǐng)先了及格線5秒。在自己聽到成績的那一瞬間，我仿佛先前的汗水啥時(shí)間變成一股甘泉涌入了心頭，如果不是”堅(jiān)持“這條小船助我，也許我永遠(yuǎn)無法體會到成功的喜悅，看到成功彼岸……未來路是遙遠(yuǎn)，我要繼續(xù)乘著“堅(jiān)持”的小船遠(yuǎn)航。）
高中作文 篇5
隨著秋意的深入，新校長楊振興的愁意也漸濃起來。
自古來，士人多悲秋。一言秋氣肅殺，不由你不悲，再言秋境凄涼，逼迫著你悲�？傊木呈谷�。若以年齡論，楊振興距離人生之秋尚有一段距離，是悲不起來的。數(shù)學(xué)系出身的他，對文人的酸腐向來不以為意，他只重視客觀和邏輯。但今秋，他體會到了古人所說得“自古逢秋悲寂寥”真實(shí)。
秋季開學(xué)沒幾天，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)就斷了，原因很簡單——欠費(fèi)。e時(shí)代的到來，漸漸抬高了網(wǎng)絡(luò)的身價(jià)，很有一些人產(chǎn)生了對網(wǎng)絡(luò)的依賴性，于他們而言，沒爹媽行，沒網(wǎng)絕對不行。學(xué)校倒不至于此，但沒了網(wǎng)絡(luò)，許多工作也很難正常開展。
對于晨光這樣的小學(xué)校而言，一個(gè)月近兩千元的網(wǎng)費(fèi)簡直就是一項(xiàng)奢侈的開銷。學(xué)校每學(xué)期的義保經(jīng)費(fèi)就那么一丁點(diǎn)兒，這兒張口那兒伸手，楊振興勒著勒著褲腰帶還是餓著了肚子。對高額的網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用，楊振興是有看法的，但由于初來乍到，事務(wù)繁忙，沒來得及解決，看來這次到了該解決的時(shí)候。
為此，楊振興與分管后勤的寧副校長談了一次話。
寧副校長的態(tài)度不置可否，他只是對楊振興透露了一個(gè)信息：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入?yún)f(xié)議是前任孔校長和當(dāng)?shù)仉娦咆?fù)責(zé)人簽的，據(jù)說他們是親戚。
楊振興是明白寧副校長的弦外之音的，掂量來掂量去，楊振興覺得還是和孔校長打個(gè)招呼才對。
在縣局召開的教師節(jié)慶祝會的那天，楊振興正好和孔校長在局大門口打了個(gè)照面。
“喲，這不是孔校長嗎，什么時(shí)候回晨光看看呀？大家都想著你呢！”楊振興不失時(shí)機(jī)的套了下近乎。
“前兩天我還去了我老表那兒，本想叫你去的，但老表說不行，過兩天他專程請你去�！笨仔ｉL顯得十分熱情。
“哦？你老表？”
“對呀，就是負(fù)責(zé)你們那地兒的電信業(yè)務(wù)的經(jīng)理。”
“豈敢豈敢，哪能勞經(jīng)理大駕�！�
“欸，楊校長見外了吧？就這么說定了，到時(shí)我陪客。”
楊振興沒再說什么，看著孔校長和另外一個(gè)學(xué)校的校長有說有笑的走進(jìn)大樓。
當(dāng)天晚上，楊振興還是撥通了孔校長的電話。
“孔校長，我是小楊，我想問您一下學(xué)校網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的事兒�！�
“楊校長呀，真巧，我剛跟我那個(gè)老表通過電話，他讓我問你這個(gè)周末有沒有空。”
“瞎忙呢，剛到新單位，事兒多。這不，前兩天學(xué)校網(wǎng)斷了，欠費(fèi)，學(xué)校沒錢交呀�！�
“什么，網(wǎng)停了，待會兒我讓老表給你接通，你瞧他這事兒做的，趕明兒我去批評他——你說沒錢交網(wǎng)費(fèi)？不至于吧？”
“的確是呀。你又不是不了解晨光，必須精打細(xì)算過日子......”
“楊老弟，你這話說的，你說現(xiàn)在那所學(xué)校網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用不高，可沒幾個(gè)像你老弟這樣哭窮的。這其中的情況你該清楚呀，一千八的網(wǎng)費(fèi)，返還一千，都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的手機(jī)卡里呢。要不這樣，我讓老表給你配個(gè)蘋果六，你還接著用那個(gè)套餐�！�
楊振興愣住了，他根本沒考慮到到虛高網(wǎng)費(fèi)背后的這些利益關(guān)系，更沒想到孔校長這么直接，他不曉得還該怎樣把談話進(jìn)行下去。
“孔校長，要不這樣，我們換一種套餐，便宜點(diǎn)的，每月不超過三百，你看行嗎？”
電話那頭短暫的靜默后，傳來孔校長的聲音：“那你看著辦吧。”，隨機(jī)掛斷了電話。
事情辦得并不是很順利，寧副校長跑了當(dāng)?shù)仉娦艩I業(yè)廳三次，回來都說找不著經(jīng)理，業(yè)務(wù)員說像學(xué)校這樣的大單必須經(jīng)理親自處理。楊振興無奈，再次聯(lián)系了孔校長，并約好了時(shí)間親自去了一趟。最好好說歹說總算換了每月六百的套餐，取消了返還優(yōu)惠。交完欠費(fèi)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)重新接通，這件事終于告一段落。
楊振興為自己辦了一件實(shí)事正高興呢，愛人電話來了。原來，孔校長的那個(gè)老表是局里嚴(yán)副局長的外甥，他那外甥對“愛出風(fēng)頭”的楊振興頗有意見，于是給舅舅吹了風(fēng)。碰巧那天愛人的一個(gè)同事正好在局里辦事，隱約聽到了這段“告御狀”，當(dāng)“楊振興”的名字出現(xiàn)的時(shí)候，愛人的同事倒是留了心，完事回來便告訴了愛人，接著電話就到了。
電話里愛人給楊振興提了個(gè)醒：“凡是別太逞強(qiáng)，像晨光那樣的學(xué)校，任你校長多么有能耐也不會有多少起色，只要不出亂子就行，少出風(fēng)頭。”楊振興沒說什么，愛人的邏輯雖世俗了點(diǎn)，但放之四海而皆準(zhǔn)，他無法為自己辯解，但他心中無愧。畢竟為學(xué)校節(jié)約了一項(xiàng)開支，總不會因?yàn)檫@犯什么錯(cuò)誤吧。
九月過去了，楊振興“著陸”還算安全，學(xué)校各項(xiàng)工作開展得有聲有色。但由于硬件配套遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的發(fā)展受到嚴(yán)重束縛。為此，楊振興計(jì)劃爭取縣局資金支持，從而摘掉學(xué)校“落后”的牌子。但楊振興還未來得及去局里，局里便先來約談他了。
對嚴(yán)副局長的到來，學(xué)校不少教師是知道其中原委的。原來，國慶期間，教育網(wǎng)上便有匿名投訴，說晨光小學(xué)校長為了一己之利，隨意改簽網(wǎng)絡(luò)使用協(xié)議，借節(jié)約之名，行營私之實(shí)，將本來分?jǐn)偠嗳说姆颠�費(fèi)用全部裝進(jìn)自己的口袋，并收受一部蘋果手機(jī)。
送走嚴(yán)副局長，楊振興覺得身上寒瑟瑟的。要不是嚴(yán)局長的幾句話還暖著人心，他簡直要懷疑自己掉進(jìn)了冰窟里。
“晨光”究竟在哪里呀，楊振興忽然覺得自己不小心陷入了一團(tuán)迷霧，除了一張巨大的網(wǎng)，他什么也看不見。
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