時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的學(xué)習(xí)了，不妨坐下來好好寫寫學(xué)習(xí)計劃吧。學(xué)習(xí)計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的語文期末考試學(xué)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧！
語文期末考試學(xué)習(xí)計劃 篇1
根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，在新學(xué)期開始之前，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，使得學(xué)習(xí)能夠更上一層樓。
語文：保持目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊跟老師的學(xué)習(xí)步伐，爭取在成績上能再上一個臺階。數(shù)學(xué)：堅持每天的“數(shù)學(xué)5分鐘”，努力在考試中取得100分。英語：加強聽力練習(xí)，認(rèn)真完成英語作業(yè)，重新取得100分的好成績。綜合：不偏科、認(rèn)真聽講，考試前做好課本知識的復(fù)習(xí)，保持現(xiàn)已取得的好成績。
具體計劃如下：
語文
1、準(zhǔn)備改錯本，把測驗中錯誤的生字、詞語、考題記錄下來，每單元結(jié)束時，重新默寫。
2、每天半小時以上的課外閱讀。
3、堅持寫日記，準(zhǔn)備一個自己的日記本，與學(xué)校的日記本不同，用來寫自己的心里話，每周2—3篇，持之以恒。
4、每周一、二、四、五在硬筆書法本上些半頁硬筆書法。
5、重新拜會老朋友校訊通，每周日進入校訊通，登錄作文連線，看小城說雨老師的作文指導(dǎo)一篇、看同學(xué)們的作文至少兩篇，并寫下留言，與線上的老師、同學(xué)積極交流互動。
6、每兩周在博客里寫一篇作文。
數(shù)學(xué)
1、繼續(xù)堅持每天中午的“數(shù)學(xué)5分鐘”，不可間斷、保證做題質(zhì)量、不鬧情緒。
2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)改錯本，把作業(yè)、數(shù)學(xué)5分鐘、小測驗里的錯題記錄下來，作為單元測驗重新做。
3、認(rèn)真上奧數(shù)課，多與奧數(shù)老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)好的奧數(shù)學(xué)習(xí)方法。
4、遇到不會做的題，一定不能放過，請教老師、同學(xué)，必須完全弄懂。
英語
1、單詞、課文背誦滾瓜爛熟。
2、準(zhǔn)備英語改錯本，把小測驗中的錯誤記錄下來，反復(fù)背誦。
3、每晚睡前必聽英語磁帶。
綜合
繼續(xù)按照上一學(xué)期的方法，在考前兩周開始，每晚系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本知識點，以口答形式做綜合題，每天20分鐘。
提高做作業(yè)效率
開學(xué)第一周，詳細(xì)記錄每科做作業(yè)的時間。第二周，做作業(yè)限時。在上周記錄的基礎(chǔ)上，了解自己的做作業(yè)速度，制定每科作業(yè)用時，盡量在時間內(nèi)完成，并記錄完成情況。第三周，調(diào)整限時。根據(jù)上周限時完成作業(yè)情況做科學(xué)調(diào)整，保證每科作業(yè)質(zhì)量的同時速度有所提高，從而為初中應(yīng)對更多科目做好準(zhǔn)備。
長期目標(biāo)
1、提高自己的音樂修養(yǎng)，重新學(xué)習(xí)小提琴，并堅持到以后可以拉出自己最喜愛的爵士樂曲。
2、每天堅持跳繩，從50個開始，直到每天可以跳5分鐘。
語文期末考試學(xué)習(xí)計劃 篇2
一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。
二、分項復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)知識積累及運用
A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的`音、形、義。
B、古詩文默寫：
應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。
C、綜合性學(xué)習(xí)活動：
把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時強調(diào)的知識點
D、文學(xué)常識：
找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容。
E、名著閱讀：
在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點，并牢記。
2、現(xiàn)代文閱讀：
主要是課內(nèi)，選取課文的重點段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。
3、文言文閱讀：
注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。
（一）、從思想上重視
不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調(diào)的不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié)，才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進而成為一種能力。
�。ǘ�、復(fù)習(xí)講究方法
俗話說：
工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。
1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。
2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計劃。使復(fù)習(xí)有針對性。
3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。
薄弱之處加以強化，做到“查漏補缺”。
4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。
同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。
四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題
經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢？這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。
考試中常見的失誤及對策
1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。
應(yīng)對策略：
可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。
2、題目沒看清，就草草作答。
應(yīng)對策略：
仔細(xì)審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。
3、信息沒找全，就中止尋讀
應(yīng)對策略：
明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文�？忌鷳�(yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進行語言轉(zhuǎn)換（即仔細(xì)篩選出有價值的信息并進行必要的加工）。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。
既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會取得理想成績的。
語文期末考試學(xué)習(xí)計劃 篇3
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本班共有學(xué)生41名。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)上基本能做到自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好。部分孩子一到閱讀和習(xí)作，就彰顯出了問題的存在，只有極少數(shù)孩子的閱讀能力、作文能力較強。同時有七、八位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
二、指導(dǎo)思想
�。薄⑼ㄟ^復(fù)習(xí)主要考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)歸納，舉一反三，觸類旁通。
�。�、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，綜合提高認(rèn)知水平、理論能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字表》。
2、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀372個生字，其中226個要求能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語：掌握300多個詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
�。�1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
�。�2）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
（3）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
�。�4）能按要求把句子寫具體。
（5）復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。
�。�6）養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。
5、讀讀背背中的66個成語以及古詩、古今賢文的積累運用，在理解的基礎(chǔ)上能正確使用成語，并明確每組成語所蘊含的深刻道理，同時對古詩及古今賢文熟能成誦，并能恰到好處地理解文字大意。
6、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整地復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
7、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
8、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
四、復(fù)習(xí)措施
1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進行知識歸類，以單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。
3、注重基礎(chǔ)，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。
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