在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的高考作文歷史人物素材，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文歷史人物素材1
楚國(guó)有一件叫做和氏璧的.寶玉，為趙惠文王所得，秦昭王聽說(shuō)后，表示愿意用15城換取和氏璧。趙惠文王召見藺相如，藺相如表示愿帶和氏璧去秦國(guó)，如果趙國(guó)得到秦國(guó)的城邑，就將和氏璧留在秦國(guó)，反之，一定完壁歸趙。藺相如到秦國(guó)后，將和氏璧獻(xiàn)上，秦昭王大喜，卻全無(wú)將城邑給趙之意。藺相如誆說(shuō)玉上有一小疵點(diǎn)，要指給秦昭王看，拿回了寶玉。他在庭柱旁站定，說(shuō)：趙王擔(dān)心秦國(guó)自恃強(qiáng)大，得和氏璧而不給城邑，經(jīng)過(guò)我勸說(shuō)方才答應(yīng)。趙王齋戒5天，然后才讓我捧璧前來(lái)，以示對(duì)秦國(guó)威嚴(yán)的尊重和敬意。不料大王禮儀簡(jiǎn)慢，毫無(wú)交割城邑的誠(chéng)意，現(xiàn)在若大王一定要搶走寶玉，我寧可將腦袋與寶玉一起在柱子上撞碎。秦昭王無(wú)奈，只得劃出15個(gè)城邑給趙。藺相如估計(jì)秦昭王不過(guò)是假意應(yīng)付，便提出要秦昭王也應(yīng)齋戒5日，再鄭重其事地交換。秦昭王只好應(yīng)允。藺相如便派隨從懷藏和氏璧，偷偷從小道返回趙國(guó)。秦昭王齋戒完畢，舉行交換儀式時(shí)，藺相如才把送和氏璧回趙之事告訴秦昭王，從而保全了和氏璧。
高考作文歷史人物素材2
歐陽(yáng)修（1007年—1072年），字永叔，自號(hào)醉翁、六一居士，吉水人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。
少年時(shí)代的歐陽(yáng)修家貧如洗，為覓生計(jì)和求學(xué)，四處奔波。十二歲那年的一天，他身背書囊，匆匆行至襄陽(yáng)城下，見城門已關(guān)，抬頭望見城頭有一個(gè)老兵把守，便拱手施禮道：“煩請(qǐng)老伯開門，放學(xué)生進(jìn)城好嗎？”老兵問(wèn)：“城下何人？為何現(xiàn)在進(jìn)城？”歐陽(yáng)修答道：“讀書人遠(yuǎn)道而來(lái)，進(jìn)城求宿。”老兵本不敢違例開城門，但聽出是個(gè)很懂禮貌很有點(diǎn)口才的小學(xué)生，頓起愛憐之心，說(shuō)道：“既是書生，我出一聯(lián)，對(duì)得出，放你進(jìn)城；對(duì)不出，明晨再進(jìn)�！睔W陽(yáng)修答道：“遵命�！崩媳畹溃骸伴_關(guān)早，關(guān)關(guān)遲，放過(guò)客過(guò)關(guān)�！睔W陽(yáng)修一聽這上聯(lián)，看似隨便說(shuō)出，其實(shí)疊字連用，暗藏機(jī)巧，便接上說(shuō)：“出對(duì)子容易，對(duì)對(duì)子難啊，請(qǐng)先生先對(duì)吧。”老兵大聲道：“我是要你對(duì)的！”歐陽(yáng)修笑道：“學(xué)生已經(jīng)對(duì)過(guò)了。”老兵一想，恍然大悟，立即下城樓開了城門。
講到這里，也許少年朋友們會(huì)問(wèn)：“對(duì)聯(lián)講究的是字?jǐn)?shù)相等，既然上聯(lián)十一個(gè)字，下聯(lián)怎么是十六個(gè)字呢？”其實(shí)，這幅對(duì)聯(lián)是：
開關(guān)早關(guān)關(guān)遲放過(guò)客過(guò)關(guān)，
出對(duì)易對(duì)對(duì)難請(qǐng)先生先對(duì)。
【高考作文歷史人物素材】相關(guān)文章：
3.作文素材歷史人物