在學(xué)習(xí)、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的高考滿分作文議論文四大結(jié)構(gòu)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1.材料作文：“引、析、提、聯(lián)、結(jié)”論證結(jié)構(gòu)。

　　“引”：定向剪裁，概述材料。

　　“析”：分析材料，突出感點。圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。

　　“提”：提出論點，綱舉目張。通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。

　　“聯(lián)”：聯(lián)想聯(lián)系，論證論點。運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的'過程。可以聯(lián)想類似的道理，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強;既要重點突出，又要正反結(jié)合。

　　“結(jié)”：重申材料，深化論點。

　　2.“立論、入據(jù)、結(jié)承、迭據(jù)、歸納”論證結(jié)構(gòu)。

　　立論。在文章開篇首先明確提出論點，也可以說明論證的背景、緣由等有關(guān)前提，通過簡單引述，提出論點。

　　入據(jù)。在提出論點后，第一次進(jìn)入用論據(jù)闡述。

　　結(jié)承。在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡要分析，指出其具有的一般意義進(jìn)行小結(jié)。隨之聯(lián)系現(xiàn)實生活，對論點加以闡述，為下一步論證做準(zhǔn)備。

　　迭據(jù)。在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后，再次運用現(xiàn)實生活中的事例作論據(jù)進(jìn)行論證。這些論據(jù)與第二步中的歷史論據(jù)形成推進(jìn)和迭加的關(guān)系，故稱之為“迭據(jù)”。

　　歸納。以進(jìn)一步揭示論點在當(dāng)代的現(xiàn)實意義，或者提出解決問題的思路和方法，對全文加以總結(jié)。

　　3.層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：

　　包括“是什么”，即提出觀點;“為什么”，即分析原因;“怎么辦”，即提出對策、分析對策、論證對策。遞進(jìn)式的分層論證，其特點是分論點之間的關(guān)系不斷遞進(jìn)，論證的層次向縱深展開，一層比一層深入地揭示論題的，使中心論點得到深刻的闡發(fā)，其作用是分析透徹，說理深刻。

　　4.對照式結(jié)構(gòu)：

　　主體部分有正反對比，有轉(zhuǎn)折補充。采用這種結(jié)構(gòu)模式的議論文可使文章文體特征分明，篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。議論文表達(dá)的思辨性，最核心的內(nèi)容是對問題(話題)進(jìn)行剖析。剖析就是把思辨的過程和思辨的要點符合邏輯順序表達(dá)出來。議論文“以理服人，以理取勝”的實質(zhì)就是議論的層次，議論的層次實質(zhì)就是議論的推理邏輯性強，層次感彰顯議論文的思維能力。邏輯思維是議論文寫作的靈魂，只有推理邏輯性強的議論文才能在高考中獲得高分。