一、目的
繼續(xù)回應大綱要求，繼續(xù)規(guī)范培養(yǎng)高中學生的寫作能力，提高寫作水平。
二、指導思想
緊扣新教材大綱寫作要求，結(jié)合第四冊寫作單元訓練要求，結(jié)合學生實際，實行開放性務實訓練。
三、實施計劃
第一階段：如何寫短評
訓練重點：
①掌握寫短評的基本要求。
�、趯W習寫短評。
第二階段：如何寫消息和通訊
訓練重點：
�、倭私庀⒑屯ㄓ嵉漠愅�。
�、趯W習寫消息和通訊。
第三階段：如何寫詩歌
訓練重點：
�、倭私庠姼鑼懽鞯囊话闾攸c。
�、趯W習寫詩。
第四階段：如何寫小小說
訓練重點：
�、倭私庑⌒≌f的一般特點。
�、趯W寫小小說。
第五階段：如何寫傳記
訓練重點：
�、俪醪搅私鈧饔涹w裁的特點。
�、谠噷懭宋镄骱妥詡鳌�
第六階段：自由寫作實踐
訓練重點：圍繞戲劇短評，評析學生作文
四、組織
在課題組領(lǐng)導具體組織下，高二年級10個班級全部明確任務，由各班語文老師負責具體組織實施。
五、方法
總的指導思想，規(guī)范與開放性相結(jié)合，規(guī)范與本班學生實際情況相結(jié)合，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。
實施方法：
1、沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論。
2、先讓幾個班先做作文，形成"學生下水作文"，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文。
3、強調(diào)綠色作文，反對虛情假意的編造。注重情境下作文，達到"直抒性靈"的目的。
4、語言，結(jié)構(gòu)，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重局部，更注重整體。
5、大力做好科學的評析工作，教師、學生都應寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的`寫作真諦。
6、班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子。
7、邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎(chǔ)上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內(nèi)化為自己的東西。
8、教師積極撰寫下水作文，積極參與學生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規(guī)律以及學生思想動態(tài)。
9、開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。
六、評估手段
1、組建評估小組，由備課組長任評委會負責人，統(tǒng)籌安排。學生作文按語言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核。
2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優(yōu)劣及學生整體水平。
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