坐在座位上，盯著日光燈，大腦正以光速運轉(zhuǎn)，突然好像被電磁波輻射時間一長，想法來啦!——題記

　　我經(jīng)常沒有事就會望著窗外看。所以經(jīng)常有人問我，發(fā)呆呢!我則以沉默對答。我不知為何，在學(xué)校里總會有種木訥的感覺。我在想：身為一個初二學(xué)生，不，準(zhǔn)確的是初三!在這幾年的學(xué)習(xí)生涯中，除了學(xué)會書本上的，還有什么?

　　有一個美國孩子，他叫泰勒·威爾遜。他也是一個正值青春美好年華的學(xué)生。可惜他的功課不好，常常不及格，但是他有一個獨特的愛好，那就是研究化學(xué)，相比其他只會做題的孩子，他已經(jīng)制造了一個小型核反應(yīng)堆。這就是他的天分特長。有個名人曾說過“揚長避短是培養(yǎng)人才，取長補(bǔ)短則是毀滅人才。”我認(rèn)為此話對極了�？上н@一切都發(fā)生在美國，想想看，如果他出生在一個中國家庭，就算他的化學(xué)再有天賦，人們也不過會認(rèn)為他只不過是個偏科生、差學(xué)生，讓他沉默在分?jǐn)?shù)中。從未想過，要發(fā)展他的長處、優(yōu)點，因此人才就一代代的被扼殺在教育中。

　　但在中國并不缺乏成功人士。郎朗就算一個，他的各科成績好么?不一定。但是他的優(yōu)勢被挖掘了出來，并發(fā)展了下去，最終成為了享譽(yù)全球的鋼琴家。

　　經(jīng)常聽大人說，哪個名人怎么厲害，怎么聰明，好像在說傳奇似得。如果中國教育以發(fā)展人才的方向前進(jìn)的話，誰都有可能成為下一個奇跡。

　　王小林，那個宅死在家中的大學(xué)生，遭盡人們輿論，讓人深思，命運的悲劇。如果再發(fā)展下去，情況不容樂觀。

　　聯(lián)合國有個著名的調(diào)查，在數(shù)十個國家中，中國孩子的計算能力排第一，可想象力卻排名倒數(shù)第三。使我驚奇的是中國還是的想象力去哪了?我認(rèn)為是被書本絞殺了。

　　這幾年的教育用于什么了?是真正學(xué)習(xí)知識還是為了考試。學(xué)習(xí)在外語中還有 “引導(dǎo)”的意思，看來與實際情況確有出入!

　　我眼前一片大霧!