1感動(dòng)語(yǔ)文大課堂

　　時(shí)間，如白駒過(guò)隙，匆匆而過(guò)。一周的學(xué)習(xí)生活雖然很快就結(jié)束了，但精彩而又充實(shí)，快樂(lè)得令人回味無(wú)窮。

　　“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”周末，爸爸反復(fù)地播放著校園歌曲《童年》，而我則來(lái)回地翻看著《古詩(shī)詞三首》和《梅花魂》，始終為這一周的語(yǔ)文大課堂而感動(dòng)著。

　　家鄉(xiāng)，是一個(gè)讓許多人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。思鄉(xiāng)，更使無(wú)數(shù)身在異鄉(xiāng)的人們“欲作家書(shū)意萬(wàn)重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《長(zhǎng)相思》這三首古詩(shī)詞表面上看，顯得干癟枯燥、毫無(wú)生氣，但在教學(xué)時(shí)，我們的姚老師善于把每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都打造成課文的亮點(diǎn)。通過(guò)細(xì)微地講解，他很快就把我們帶入到了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課，老師通過(guò)佳句賞析，把身在異鄉(xiāng)的外國(guó)華僑對(duì)祖國(guó)的眷念之情講解得淋漓盡致，不僅引導(dǎo)我們領(lǐng)悟梅花的品格、靈魂與骨氣，更是教育我們做人，要像梅花一樣“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣”。

　　總之，這是豐富多彩的一周，既讓我學(xué)到了知識(shí)，又讓我感受到了快樂(lè)。希望在今后的每一周，我都能夠跟老師和同學(xué)們一起愉快地度過(guò)。

　　2歡樂(lè)的語(yǔ)文課堂

　　說(shuō)到歡樂(lè)這個(gè)詞，它對(duì)我們班的同學(xué)來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了，因?yàn)閹缀趺抗?jié)語(yǔ)文課我們都是在歡笑中學(xué)習(xí)的，整個(gè)課堂充滿的是快樂(lè)和開(kāi)心，那種歡樂(lè)讓同學(xué)們互相感染，學(xué)習(xí)更有勁頭了……

　　寧老師經(jīng)常會(huì)給我們抄一些古詩(shī)詞，比如木蘭辭等等一些有趣的詩(shī)句。記得那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，寧老師在黑板上寫(xiě)了一首詩(shī)詞：《虞美人》。寫(xiě)完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，并說(shuō)：“同學(xué)們，這首詩(shī)詞也是一首歌曲，你們想學(xué)嗎？”“想學(xué)！”我們異口同聲地回答，詩(shī)詞還能用歌曲的形式表現(xiàn)出來(lái)，我們當(dāng)然是求之不得。于是，我們便跟著寧老師一遍又一遍的學(xué)著，象是唱著一首優(yōu)美的歌，教室里洋溢著歡樂(lè)的旋律：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，恰似一江春水向東流�！碑�(dāng)我們唱到最后這一句時(shí)，由于音很像“掐”這個(gè)音，所以每次一唱到這里，同學(xué)們就會(huì)鼓足了氣，好像是要掐死誰(shuí)似的，念完后同學(xué)們自己也跟著笑起來(lái)，教室的氣氛熱鬧極了。

　　這就是我們的語(yǔ)文課，總是充滿歡樂(lè)的課堂，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。在這里，我們不僅學(xué)到很多的知識(shí)，并且是在娛樂(lè)中愉悅的、開(kāi)心的學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。

　　3我的語(yǔ)文課堂

　　語(yǔ)文就是龔自珍“落紅不是情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。語(yǔ)文就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。語(yǔ)文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷……

　　踏入初中大門(mén)后的第一節(jié)語(yǔ)文課，我們暢談了“文學(xué)”

　　“文學(xué)“這兩個(gè)字在我們眼里是那么的博大；奇妙；深遠(yuǎn)……有人說(shuō)文學(xué)好比一壺酒，清甜醇香，令人回味無(wú)窮，有人說(shuō)，文學(xué)是智慧之門(mén)，信念之窗。文學(xué)可以陶冶人的情操，啟迪人的心靈……有人則走進(jìn)了歷史，悲白娘子永鎮(zhèn)雷鋒塔，嘆孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城，欣賞戰(zhàn)國(guó)諸子峰起，百家爭(zhēng)鳴……有人則感受到恬美空靈的自然氣息。陽(yáng)春三月，站在戶(hù)外，陶醉在朱自清＜春＞的活力當(dāng)中，炎炎夏日，站在西湖邊，，飽覽“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的大好風(fēng)光。金秋時(shí)節(jié)，漫步于深山，感略到“霜葉紅于二月花”的美。隆冬臘月，一夜春風(fēng)過(guò)后，看到“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯觀景象……

　　同學(xué)們侃侃而談，各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己心中的文學(xué)。而在我的心中，文學(xué)如綿綿細(xì)雨過(guò)后的梧桐樹(shù)，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛來(lái)讀她，用心靈讀她，這樣使我的心智變的豁達(dá)，開(kāi)朗了……

　　在同學(xué)們的“妙語(yǔ)連珠”下，第一堂語(yǔ)文課結(jié)束了，同學(xué)們都發(fā)表了各自對(duì)文學(xué)的看法，總之就是一句話，文學(xué)的大門(mén)是神奇的，走進(jìn)后不會(huì)空手而歸!

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