在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的感動(dòng)了作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
感動(dòng)了作文 篇1
隨著全球性的氣候變暖，我的心卻越來(lái)越冰冷，越來(lái)越與世人隔閡，再旺盛的火都點(diǎn)燃不了我的激情，再溫暖的話都感動(dòng)不了我的心，實(shí)在不知何時(shí)它們已棄我而去。
腦海中依稀記得那是一次考試。那大概是我人生中最狼狽的一次考試了。那天考完數(shù)學(xué)，最后三大題全部思緒全無(wú)，最后只得交了白卷，走出考場(chǎng)的我腦海中只剩下了幾個(gè)大字“完了，全完了“。我知道父親就在校門(mén)外等著我，可我竟連挪動(dòng)腳步的勇氣都沒(méi)有。他一定會(huì)反復(fù)追問(wèn)我的情況，他會(huì)怪我嗎？他會(huì)對(duì)我怎樣？就這樣帶著滿滿的焦慮與不安，木訥的和校門(mén)外的父親匯合了。這一切的顧慮在父親輕描淡寫(xiě)地對(duì)我說(shuō)出：“上車(chē)吧”之后立刻煙消云散。
他沒(méi)有告訴我要去哪里，我便也沒(méi)有心思去追問(wèn)，一路上的我們都是沉默的。在為自己的悲慘遭遇唏噓之余，我竟有些佩服父親作為一個(gè)男人，竟然能如此細(xì)膩地察言觀色。車(chē)停在我平常最愛(ài)的夜宵攤，他點(diǎn)了我最鐘情的蛋炒飯，一切看起來(lái)是那么和諧，我心底升騰上一種小小的感動(dòng)。
飯畢，他主動(dòng)提出帶我去逛我最為留戀地方——文具店。從小到大的我沒(méi)有什么特別的癖好，挑選文具便成了我生活中最美妙的事。我歡喜地答應(yīng)了，雖然此時(shí)我沒(méi)有一點(diǎn)挑選的閑情逸致，可也不應(yīng)辜負(fù)他的一片好心且讓他太過(guò)焦慮了。我戲謔道：“你該懂我的，做這種事，沒(méi)有一個(gè)小時(shí)我是不會(huì)出店門(mén)的�！彼⑿α�，說(shuō)會(huì)一直等我，然后載我回家。我有些詫異他今日待我之溫柔，沒(méi)再多想便入了店門(mén)，空留他一人在廊橋上苦等。
結(jié)賬時(shí)，我暮然回首，仍看見(jiàn)那單薄的人影在靜靜地佇立，沒(méi)有風(fēng)去撩撥他的發(fā)，沒(méi)有鳥(niǎo)去停息他的肩，沒(méi)有葉去裝飾他的影，他獨(dú)自站著，仿佛是一副渾然天成絕美的畫(huà)。橋上人來(lái)人往，車(chē)流川流不息，橋下流水潺潺，波光粼粼。只有他紋絲不動(dòng)，仿佛在守望著什么。我靜靜地走過(guò)去，害怕破壞了這幅優(yōu)美的畫(huà)面�？僧�(huà)的主角發(fā)現(xiàn)了我，又開(kāi)始沖我淡淡地笑著······頓時(shí)，感動(dòng)如潮水般將我吞噬，我眼角朦朧了。
我突然明白了，他守望的正是我孜孜以求的夢(mèng)想和那份發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)！我再也不該付出“感動(dòng)都去哪兒了”的無(wú)病呻吟，而應(yīng)用心去體會(huì)生活中的真意。
感動(dòng)了作文 篇2
楊利偉因其壯舉感動(dòng)了我們，中國(guó)女排因其斗志感動(dòng)了我們，父母因其愛(ài)感動(dòng)了我們，老師因其手感動(dòng)了我們……
看著兩只手，我陷于沉思，兩只截然不同的手，一個(gè)鮮明的對(duì)比，一只白白白嫩嫩，光滑細(xì)膩，一只凹凸不平，粗糙至極，這就是學(xué)生與老師的手嗎？
“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……”我們?cè)跀?shù)什么呢？老師的拇指上是什么，厚厚的繭可以用尺量，硬硬的皮可以用鐵錘，細(xì)長(zhǎng)的紋可以用丈測(cè)，原因很簡(jiǎn)單，一個(gè)個(gè)被粉筆灰破壞的水皰，大大小小，高低起伏，呈現(xiàn)出那難以目睹的現(xiàn)象，我回憶著，多少個(gè)日日夜夜，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這一完美“景象”被保存下來(lái)，他一直回蕩在我腦中……
那一刻，老師的揮動(dòng)在黑板前，多少粉筆都光臨過(guò)這只手，多少粉筆灰侵入老師的手，可老師的手，從不叫疼，從不喊苦，多少年過(guò)去了，還是不能改變這一決定。
老師的手，感動(dòng)了我，老師的'精神更是鼓勵(lì)了我，那只手盡管插入了衣袋，但呈現(xiàn)在我視野中的不止這只手了，而是千千萬(wàn)萬(wàn)只手，一閃一閃的略過(guò)。我使自己沉靜下來(lái)，想用看書(shū)來(lái)掩飾住我對(duì)老師的誤解，但擋不住了。原來(lái)的一幕幕閃在我的心中，我六神無(wú)主了，想用方法來(lái)補(bǔ)償這一過(guò)失。
慢慢地，我在一次陷入了沉思……
望著遠(yuǎn)方的高山，看著天空的云，我黯然的落下了淚。老師的手，感動(dòng)了我……我不能找出補(bǔ)償?shù)霓k法，唯一能做的只是成績(jī)，但我好要對(duì)所有老師們說(shuō)一聲：謝謝你們的手，粉筆都拿時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)壞了皮膚的，但你們不顧一切，一節(jié)課板書(shū)寫(xiě)了幾面，但我們還埋怨要抄的太多。在次，我衷心的說(shuō)一聲：“對(duì)不起�！�
老師的手，感動(dòng)了我……
感動(dòng)了作文 篇3
打開(kāi)記憶的童年 ，往事就打開(kāi)在我的眼前。有開(kāi)心、感動(dòng) 、快樂(lè)、打開(kāi)也有傷心、難過(guò)……但是其中有一件事令我十分感動(dòng)。
有一次，我去公園玩。走著走著，我突然看見(jiàn)有一位小弟弟在地上撿一塊石子，他看見(jiàn)旁邊是面平靜的湖。于是，他就把撿到的石子扔到旁邊的湖里，他覺(jué)得十分好玩，又撿了兩三塊石子繼續(xù)扔到湖里。又把剛喝完的飲料的瓶子和塑料袋子都隨手扔到湖里。剛好有一位老爺爺在湖邊散步，不料被老爺爺看見(jiàn)了這位小弟弟的所作所為。老爺爺馬上把小弟弟拉了過(guò)來(lái)，并對(duì)他說(shuō)：“小朋友，你剛才把這些垃圾扔到湖里，這樣做對(duì)嗎？”小弟弟一聽(tīng)，臉馬上紅了并低下了頭，小聲地說(shuō)：“不對(duì)”老爺爺又說(shuō)：“那你知道這樣做不對(duì)，你為什么還為樣做呢？你知不知把石子扔到湖里，如果扔到魚(yú)兒，魚(yú)兒疼死的，也會(huì)污染了魚(yú)兒家。也會(huì)把整個(gè)湖的水都搞臟了，給整個(gè)公園帶來(lái)一片惡劣的環(huán)境，人們就不會(huì)再這里散步玩耍了。住在附近的人們都會(huì)很厭煩，不想生活在這么惡劣的環(huán)境里。如果你家住在這附近，你還生活在這里嗎？小弟弟說(shuō)：“不想，老爺爺，我知道錯(cuò)了，我以后都不敢再扔垃圾到湖里了�！崩蠣敔斅�(tīng)了，微笑地說(shuō)：“知錯(cuò)能改是一位好孩子�！�
同學(xué)們，我被老爺爺教育小弟弟這件深深地感動(dòng)了我。一位年紀(jì)這么大的老爺爺都會(huì)懂得愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)境。我們身為一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該以身作質(zhì)，以老爺爺為榜樣，是不是我們要更加愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)境呢？
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