�。�1）結(jié)合情境圖引出例1的教學(xué)后，教師可以提出問題“為了解決按身高排隊(duì)的問題，有些組把這些數(shù)據(jù)統(tǒng)一成用米作單位，那80厘米用米作單位應(yīng)該怎樣改寫呢？”放手讓學(xué)生試一試。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說明自己是怎樣想的，盡量讓方法不同的小組發(fā)言。教師同時(shí)分類板書。
�。�3）之后，教師可以結(jié)合板書啟發(fā)學(xué)生對(duì)改寫方法進(jìn)行歸納，可以適當(dāng)突出“低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位要除以進(jìn)率，將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)”的改寫方法。如可以提問：將80厘米改寫成米數(shù)是什么樣的變換？（低級(jí)單位的'數(shù)到高級(jí)單位的數(shù)）應(yīng)該怎樣算？（除以進(jìn)率100）進(jìn)而歸納出：厘米數(shù)改寫成米數(shù)是把低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，要除以進(jìn)率100，根據(jù)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就可以了。
（4）接著教師可以再提出問題，那剩下的1米45厘米以米為單位應(yīng)該是多少呢？讓學(xué)生交流探索并匯報(bào)。完成后可以讓學(xué)生想一想：80厘米和1米45厘米改寫為米數(shù)有什么共同的地方？（都是將低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)）然后提出“應(yīng)該怎樣改寫？”啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)改寫的方法。
�。�5）完成“做一做”及練習(xí)十一的第4題。
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