回顧小學(xué)六年的學(xué)習和“小升初”的過程，我非常感謝我的父母。

　　看到我不太擅長奧數(shù)，他們從未“逼”我上很多奧數(shù)班，只從五年級暑假上了的一個班，平時也只要求我把會做的題做對；

　　看到我喜歡英語，他們就放開讓我學(xué)，還特別注重培養(yǎng)我的“聽、說、讀”的能力，而且從不強求我背單詞，倒是給我準備了很多有趣的聽力材料讓我聽，買了有趣的英文故事書給我看，使我在學(xué)各種知識時總是感到很快樂，從不厭煩。

　　在即將參加面試時，媽媽告訴我：“全區(qū)實驗班人數(shù)是2400人左右，你能參加考試，就說明你現(xiàn)在的位置在全區(qū)的三千名以內(nèi)，考試只是一個選擇和誰一起學(xué)習三年的過程，只要你自己努力，無論在那個學(xué)校，三年后你都應(yīng)該考上示范校，小升初的考試已說明你有這個能力，如果三年后考不上示范校，只能怪你沒有努力，所以更應(yīng)該注重的是如何為初中的學(xué)習做好準備。”有了媽媽的分析，我總是信息十足地去參加考試，雖然有的學(xué)校拒絕了我，連面試的機會都沒有給，有的學(xué)校面試之后沒有回音，但我從未有過挫折感，因為媽媽已幫我準確定位，我的自信心在考試中越來越強了。

　　而且“小升初”也從未影響我學(xué)校的'正常學(xué)習，所有學(xué)校作業(yè)我都認真完成，周末我只上兩個半天課，父母堅持不在平時的晚上給我報班，我仍然有時間畫心愛的卡通畫，做科學(xué)課的小制作，唯一增加的任務(wù)是在完成學(xué)校作業(yè)后每周做三套奧數(shù)題，而且爸、媽只要求把會做的做對、做快即可，例如我對“行程問題”最頭痛，爸、媽就從不硬要求我做，每次我做完后，他們都特別樂于向我“請教”我最擅長的題，讓我講給他們聽，媽媽最常說的話是：“兒子，給媽講講這道題，我不懂！”

　　所以雖然我奧數(shù)成績平平，除了在得的二等獎和三等獎外什么競賽也沒獲過獎，但我從未覺得自己奧數(shù)不行，學(xué)習過程也一直很快樂，這與爸、媽的鼓勵是分不開的。

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