在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)敘事作文：那一次我憤怒了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)敘事作文：那一次我憤怒了1
我憤怒了哎，要知道，我最討厭受冤枉，受委屈了�？墒潜瘧K的命運總是向我縱身跳來。這不，前幾天我剛被蒙上了不白之冤。那委屈就像是一大堆燃料，讓我的怒火越越旺。可是，是老師讓我受委屈，我也只能是啞巴吃黃蓮——有苦說不出呀……
還記得那天是星期四，有一堂寫字課。我們同往日一樣，我們寫字，而老師下來批改上一次的作業(yè)。由于老師想讓我們盡快寫好字。老師便對我們一一說出要改的地方。
批到夏夢雪同座的時候，我的惡夢正在向我悄悄逼近�？晌疫�沉浸在練字的寧靜中。
由于潘思東和夏夢雪寫的'字有天壤之別，老師竟憤怒著板著臉說了一句別人莫名其妙的話：
“潘恩東啊潘恩東，怪不得別人說夏夢雪比你漂亮呢!你還比人家白呢，字怎么就不可以比人家寫得好看呢?”
哎，當(dāng)事情發(fā)展到這個地步時，“夢魔”已經(jīng)把我挾持�？蓻]想到他做得如此無聲無息，我卻全然不知。
坐在我前一排的呂鳴嘯沒聽清前一句，以為是坐在夏夢雪后面的同越同桌。他不禁嘮叨道：“什么，錢老師怎么會說周越比孫郭洋漂亮?”啊?我聽了之后恨不得笑得人仰馬翻。便立刻反駁道：“什么跟什么呀?是……”可呂鳴嘯非要跟我爭，我的聲音就稍大了一些。可老師沒聽見。
這時，就在旁邊的“耳報機(jī)”張力，把話又說了一遍。老師揪著他耳朵說：“別在講話了。”可是，喬乃燕把我講話的事與老師說了。老師也不分青紅皂白地把我說了一頓。
雖然老師只說了我一句，可我熱乎乎的心變成了冰涼的。我的怒火加委屈的核原子彈就快要爆發(fā)了。
但是，我憤怒與別人與眾不同。我不會被氣哭的，我只是默默無言。而且還嘟著嘴，嘴里嘟嘟嚷嚷的，但絕不是罵人。而且會拿一些花草出氣。我的臉在憤怒時是沉沉的，誰也不理。
回到家后，我想了又想，也不知道老師為什么批評我。最后，總結(jié)出一個生活公式：左思+右想=想不通。
小學(xué)敘事作文：那一次我憤怒了2
誰也有憤怒的時候，但我卻和平凡人不一樣。有一天，我拿著五元錢去買雪糕，咬一口，那冰涼簡直讓人不可思意。過來一個比我大的孩子，飛出一手就把我的五元錢搶走了。“好你個壞人，敢搶我的錢!”“那又怎么樣，你管得著嗎!”說完轉(zhuǎn)頭就跑。我憤怒了，頭上冒出火來，只聽砰的一聲，唉!我身后的房子呢?沒這么夸張吧，樓房竟被我的火給燒化了。那人停住了腳步目瞪口呆的望著那情景，我忽然想起我的錢還沒要回，一瞬間，頭上又冒起了火。那人光速一般的跑，我也光速一般的在后追。一不小心，我從嘴唇里吐出個大火球，嘲那個人射去，那個人看見旁邊有個水管，眼急手快地用水澆火球。可是，水根本不管用，我的火原來是三味真火，水是澆不滅的，哈哈，你認(rèn)輸了吧。
幾個回合下來那人還是不肯認(rèn)輸，他一手擋住我的火球狀功擊，一邊說“怎么樣，沒想到吧”現(xiàn)在的我像是火上澆了油似的，看來真正的比賽開始了，我連續(xù)吐了五個火球。他的頭擋住了一個，兩手擋住了兩個，別的用腳擋住了。所有擋被他擋住的全部反彈了過來，因為是自己的功擊，我又張開嘴把那些火球收了，然后我又吐出了一個更大的超級火球，那人真聰明，一下子躲過了我的超級火球，還想用水來打敗我，我一下子吐出一個火球把水籠頭燒化了，這下有點不好了，水籠頭燒化后水直向我撲來，還好我的三味真火是不怕水的，那么多水不一會就被我的三味真火燒干了，那人被我燒的遍體鱗傷，可就是不認(rèn)輸，我氣的快要炸了，于是，我隱身走到他后面。那人感覺不對，就飛快的跑了起來，可惜太晚了，就在這一瞬間我已經(jīng)把我的錢拿回了，我現(xiàn)身后那人只好認(rèn)輸，這時我的氣也消的差不多了，于是我就吃著雪糕高高興興的回家了。
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