在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的觀察新發(fā)現(xiàn)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀察新發(fā)現(xiàn)作文 篇1
星期五吃過晚飯，我站在陽臺上抬頭觀望夜空，發(fā)現(xiàn)天空中的星星一個個閃爍著美麗的眼睛，一眨一眨的，象是在對我微笑好看極了。她們在天空中分布成一組一組的，有的像一個“Z”型；有的像一串串小葡萄；有的星星連成一線，像個“1”字。望著形狀各異、閃閃發(fā)光的星星，我高興的向媽媽介紹著她們，有北斗星、牛郎星……還有一些叫不出名字的我又迫不及待的問媽媽：“那顆比北極星還亮的是不是‘黃金星’呢？”媽媽微笑著說：“寶貝你的想象力真豐富。”星星姐妹把整個夜空裝扮的格外漂亮。
看著美麗的夜空，她們真的很神奇，要想了解就必須好好學(xué)習(xí)，才能真正探索其中的奧妙！
觀察新發(fā)現(xiàn)作文 篇2
一：觀察中的新發(fā)現(xiàn)
人們都認(rèn)為，魚沒有眼皮，所以不會眨眼，也不會閉眼。我本來也這么認(rèn)為，可是一次觀察我家的燕尾金魚，卻推翻了這個觀點。
當(dāng)時，龐老師布置了一項作業(yè)，讓我們?yōu)橄乱槐樽魑?--觀察日記做準(zhǔn)備，于是我選擇了家里的燕尾金魚作為觀察對象。一次，我給金魚換水，順便觀察一下它。只見金魚一直在水里游來游去的，我漸漸看得有些不耐煩了，心想：一條普普通通的小魚能觀察、發(fā)現(xiàn)到什么呀！干脆換個觀察對象吧，說不定還能有點新發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開時，忽然，小魚竟然眨了一下眼睛，我以為是幻覺呢！因為人人都知道，魚沒有眼皮，是不會眨眼睛的。于是，我又仔細(xì)觀察了一會兒，又看到小魚眨了幾下眼睛。這下我知道了：魚沒有眼皮，不會眨眼不會閉眼的說法是錯誤的。有的魚有眼皮并會眨眼，如燕尾金魚。我把我的這個重大發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽也不相信，于是親自看了看，果然看到了小魚眨眼，便夸獎我說：“不錯啊，觀察得真仔細(xì)！”我心里美滋滋的。
究竟為什么有的魚會眨眼而有的魚不會呢？我上網(wǎng)查閱了資料，才知道是因為魚種類的不同，所以有的會眨眼有的不會。
觀察真的'能有很多發(fā)現(xiàn)呢！
二：觀察中的新發(fā)現(xiàn)
許多人都認(rèn)為看電視是浪費時間�？晌也贿@樣認(rèn)為，因為，只要留心觀察，從中也能學(xué)到很多知識。
有一次，我寫完作業(yè)打開電視，看“智慧樹”欄目的“科學(xué)泡泡”節(jié)目。主持人綠泡泡說：“怎樣才能知道什么食物里面含有淀粉呢？”主持人紅果果說“用一種神奇的水，就可以知道。這種神奇的水就是“碘酒”，比如，在饅頭上滴上碘酒，饅頭就會變?yōu)樽仙蚝谏�。如果一種食物滴上碘酒后有著兩種顏色的話，就說明這種食物中含有淀粉。”
通過這個節(jié)目，我掌握了檢查哪些食物中含有淀粉的方法。只要做一個有心人，留意觀察，注意學(xué)習(xí)，就能學(xué)到很多東西。
三：觀察中的新發(fā)現(xiàn)
今天上午，我和爸爸哥哥去公園釣了幾條金魚。我把它們小心翼翼的裝進(jìn)塑料袋里，高高興興的回家了。
回到家我又把它們放進(jìn)魚缸里，灌滿水，放進(jìn)幾粒飼料�？粗鼈冊隰~缸里快活的游來游去。花的、黑的、大的、小的；有的上下游動著；有的伸出頭來吐了幾個小泡泡；還有的晃動著那大大的尾巴。猶如許多小黃點在水中晃來晃去�？蓯蹣O了！
第二天，我又來看小金魚時，發(fā)現(xiàn)有兩條小金魚已經(jīng)翻白肚皮――死了。我想：小金魚呀小金魚，你怎么就死了呢？
我?guī)е@個疑問問爸爸：“爸爸，小金魚怎么死了呢？”“嘿嘿，乖孩子，這你就不知道了，”爸爸摸著我的頭說，“你看小金魚那么多，盆子卻那么小，氧氣當(dāng)然很少，小金魚跟我們?nèi)艘粯�，也需要氧氣呀。你把它們放進(jìn)一個大盆子里就不會了�！薄芭�，我明白了�！�
我把小金魚放進(jìn)了一個大盆子里，果然小金魚不翻白肚皮了。
哈哈我又學(xué)到了新知識！
四：觀察中的新發(fā)現(xiàn)
今天，老師拿著四個塑料杯、一個玻璃杯、一個水壺走進(jìn)了教室。同學(xué)們問：“這是干什么呀？老師說：“當(dāng)然是泡茶了！” 開始泡茶了，老師吧一小撮茶葉放進(jìn)杯子里，再把水到進(jìn)杯里，這時，我看見茶葉慢慢地卷曲著“球形”。純凈的水漸漸地變成了淺綠色茶葉，有的漂浮在水面上;有的在空中跳舞；有的像降落傘落到杯子底下。同學(xué)們伸長脖子，瞪大眼睛，仔細(xì)觀察茶葉的一舉一動。過了一會兒，水泡開了，老師讓我們聞了聞，都說:“好香�。≌嫦雵L一口！”老師說：“我讓幾個同學(xué)來嘗一嘗�！蓖瑢W(xué)們聽了連忙舉起手來。“喝完了還要說一說感受�！崩蠋熯@么一說，幾只小手又放了下去。
第一個同學(xué)喝了，說：“挺好喝的！”第而個同學(xué)喝了，連忙夸贊：“太好喝了！”第四個同學(xué)說：“有點淡�！�......
最后茶葉全部舒展開了，我也知道了茶葉被泡開的原因了：干的茶葉經(jīng)開水刺激醒來后就開始吸水，吸水后，茶葉的細(xì)胞會膨脹，所以水才會泡開。
五：觀察中的新發(fā)現(xiàn)
星期日的上午，天上白云朵朵，真像天上的花兒，把藍(lán)天打扮得更美了。我和媽媽一起去超市買東西，走進(jìn)超市，豐富的商品真是琳瑯滿目，令人目不暇接。我們來到水果區(qū)，這里的水果真多��！有：榴蓮、鴨梨、西瓜……還有許多種蘋果，突然，有一種粉紅色的蘋果，水靈靈的，映入我的眼簾，看得我直咽口水，咦，這蘋果上怎么會有字？我心里想：蘋果長在樹上怎么會長出字呢？
回到家，我?guī)е@個疑問去查《十萬個為什么》，�。〈鸢刚业搅�，原來是：果農(nóng)用黑色不透光的紙剪出字畫，貼在蘋果向陽的一面。由于光被紙擋住了，葉綠素不能進(jìn)行光合作用，類胡蘿卜素得以顯現(xiàn)，紙下的果皮就呈現(xiàn)出黃色，而未被遮住的部分日照充足，變成了紅色。這樣，撕掉黑紙后，我們就看到一個寫有黃顏色字的紅蘋果。原來，帶字的蘋果是果農(nóng)培育出來的藝術(shù)蘋果。
這件事讓我懂得了：無論做什么事，都要勤于觀察，善于思考，事情才能成功。
觀察新發(fā)現(xiàn)作文 篇3
一個星期天的下午，我坐在家門口的小木凳上看著科幻故事《百年冰凍人復(fù)活》。正當(dāng)我看得津津有味時，突然感覺腳背上癢癢的，我歪下頭看，原來是只螞蟻。也許是剛才看了科幻故事的緣故，我的腦于忽然閃過一個奇異的念頭：試一試冰凍后的螞蟻能否復(fù)活。
我興致勃勃地來到廚房拿來一個小碗，打開冰箱，用小勺子在冰箱內(nèi)刮一些冰霜放在碗里，并將冰霜稍稍壓平，然后小心翼翼地捏起小螞蟻放進(jìn)碗里，只見那只小螞蟻在冰霜上驚慌地爬動了幾下，便蜷縮成一團(tuán)不再動彈了。我把裝有小螞蟻的碗放進(jìn)冰霜里，三分鐘以后，我把碗拿出來，用筷子輕輕地把螞蟻從碗里挑出來放在白紙上。看著她紋絲不動的樣子，我心想：這只可憐的螞蟻真的冰死了，我現(xiàn)在得趕快幫它復(fù)活。
我用白紙托著螞蟻拿到陽光下，給螞蟻加溫，希望它快點兒活過來。一分鐘、兩分鐘……正當(dāng)我有些焦急時，奇跡終于出現(xiàn)了：只見螞蟻那蜷縮的身子緩緩地舒展開了，并翻動著身子。不久，螞蟻的觸角能擺動了，隨后就開始爬動……耶！冰死的螞蟻能復(fù)活啦！我迫不急待地把這一“重大發(fā)現(xiàn)”告訴了媽媽，媽媽表揚(yáng)了我一番后啟發(fā)我說，冰死的螞蟻究竟能否復(fù)活，還得繼續(xù)試驗、探索，也許那只螞蟻本來就沒有完全凍死，不能單憑一次試驗就輕易作出結(jié)論……聽了媽媽的話，我受到了啟發(fā)，于是，我找來了一些有關(guān)螞蟻的資料，書上說：“螞蟻在15-40 ℃之內(nèi)都可正常生長，但最佳溫度為25-35℃之間，冬季低于10℃就進(jìn)入冬眠。……冬眠動物有一種特有的組織——褐色脂肪組織。它從頸部延至脊髓，具有產(chǎn)生熱量、保護(hù)動物安全過冬的能力。這一組織在冬天會慢慢地被消耗掉，到第二年夏天和秋天時又重新制造出來�！劣诙邉游镒詣诱{(diào)節(jié)生物節(jié)律和機(jī)體復(fù)蘇的機(jī)制是怎樣的，人們至今仍在探索……”看到這兒，我終于揭開了這只“凍死”的螞蟻能復(fù)活之謎！
今后，我們?nèi)绻^續(xù)試驗，不斷探索，就能知道更多的大自然的奧妙。
觀察新發(fā)現(xiàn)作文 篇4
聽老師說瓶子會“吞”雞蛋，我感覺很好奇，于是我決心做個實驗。
我找來了一個瓶口跟雞蛋粗細(xì)差不多的厚玻璃瓶子，又找來一張紙和一個打火機(jī)。我首先把剝了皮的熟雞蛋豎著放到瓶口上，雞蛋有點大，進(jìn)不去。然后，我把紙點著，快速放到瓶子里，又馬上把雞蛋放上去，這時我睜大眼睛仔細(xì)看著，熟雞蛋慢慢地掉了下去，“耶！我的實驗成功了！瓶子真的會吞雞蛋！”我高興的歡呼起來。
可雞蛋為什么會被瓶子“吞”下去呢？原來，瓶子里面有空氣，而里面的紙一著火，里面的空氣受熱膨脹就跑了出來，里面的壓力就小了，瓶外的空氣壓力大，就把雞蛋壓了進(jìn)去。
我從這件事中學(xué)到了瓶子“吞”雞蛋的秘密，還真正理解了“處處留下皆學(xué)問”的真正含義。篇七：觀察中的發(fā)現(xiàn)
今天中午午飯后，老師帶著小朋友們在走廊散步，有幾個小朋友跑到了自然角，在觀看我們種植的植物和飼養(yǎng)的烏龜、小魚。這時彤彤小朋友突然喊道：“老師你快來看，我的大蒜頭又長高了……”
丁丁說：“是的是的，要給它澆點水，它就會長的更高�！苯又鴮殞殏兡阋痪湮乙痪涞淖h論起來�？粗鴮殞殏冇^察的那么仔細(xì)，我就參與到其中，支持、并鼓勵幼兒去觀察，讓幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)事物的變化及其中的奧妙。
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