有人說，沒有人比自己更了解自己。但我不是。對(duì)于自己，我的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
我的一直寫得不好，但風(fēng)格卻各有特色�，F(xiàn)在的我，里多帶著幾分嘲諷和譴責(zé)，這跟我的思維方式有很大的關(guān)系。而我的思維方式，是生活鑄就的。
小時(shí)候的我，學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，無憂無慮。但由于年齡的增加，課程的加重，我的優(yōu)勢(shì)也一天天減弱。加上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也越來越強(qiáng)，漸漸地，我的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變。我不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂的事，各方面成績(jī)也有所下降。我的里開始出現(xiàn)了批判，開始罵學(xué)習(xí)、罵教育、罵制度。那時(shí)，我以為我已經(jīng)找到了最好的狀態(tài)，但事實(shí)并非如此。
是那一次考試，讓我徹底蘇醒；也是那一次考試，讓我發(fā)現(xiàn)了自我，迷惘的自我。
上次期中考試，我考出了歷史新低。本來已經(jīng)深陷泥潭的我，就像是又被推了一把。那是，我真的`以為我已經(jīng)無法彌補(bǔ)我致命的漏洞閱讀理解方面的欠缺，但我又錯(cuò)了。
發(fā)卷子的時(shí)候，老師特別批評(píng)了我一頓。內(nèi)容我沒仔細(xì)聽，但我清楚地聽到了，老師說我態(tài)度有問題。是��！這么多年來，我要尋找的原因，不正是被我最先忽略的嗎？
對(duì)于學(xué)習(xí)，成績(jī)是結(jié)果，態(tài)度是過程。沒有一個(gè)好的態(tài)度，怎么會(huì)有好成績(jī)呢？這個(gè)道理。
迷途知返的我，終于找到了問題的根源。中的批判，純粹是無稽之談。積極向上的風(fēng)格，才是真正的自我。
我的文章，已經(jīng)不是過去那泄憤的沙包。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，中體現(xiàn)出來的，是一個(gè)淋漓盡致的真的自我。如果把心都拿出來給別人看，實(shí)在是不太好。所以我不再把所有的感情都瀉于紙上，而是略有收斂。讓讀者在閱讀的過程中細(xì)細(xì)品味，最終發(fā)現(xiàn)作者的用意，不是更好嗎？
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