關(guān)于煩惱作文1
那是一個(gè)皎陽(yáng)似火的中午，我舒服的坐在椅子上享受著空調(diào)帶來(lái)的涼爽。當(dāng)時(shí)針指向十一點(diǎn)鐘時(shí)，媽媽下班回來(lái)了只見(jiàn)她一臉橫眉怒目地跨進(jìn)家門(mén)，我看著媽媽嗎這個(gè)樣子，心里便打起鼓來(lái)，又想到，最近我應(yīng)該沒(méi)做什么讓媽媽生氣的事吧!可是媽媽到底又因?yàn)槭裁词露?這是，媽媽怒氣沖沖的瞪著我，說(shuō)：“你說(shuō)實(shí)話，你上個(gè)星期寫(xiě)的那篇作文是不是抄襲別人的?今天我在網(wǎng)上看到一篇一模一樣的作文!”
我一聽(tīng)，愣住了，心里委屈的簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。怎么會(huì)這樣呢?那篇作文明明就是我構(gòu)思了很久才寫(xiě)出來(lái)的啊!可是媽媽為什么就是不相信我呢?想到這里，心中的怒火在胸膛里燃燒。
為了還自己一個(gè)清白，我便把網(wǎng)上那篇作文找出來(lái)，在仔仔細(xì)細(xì)的查看，心里突然想到：我不是把那篇作文發(fā)到網(wǎng)上了嗎?既然這樣，那這兩篇發(fā)出的時(shí)間肯定不一樣。想完，我心里十分高興。果然，對(duì)方發(fā)的那篇比我晚了半個(gè)月，在得知這個(gè)消息后，我便第一時(shí)間告訴了媽媽。
媽媽在知道這個(gè)消息后十分驚訝，但又對(duì)我說(shuō)：“真是對(duì)不起，媽媽誤會(huì)你了�！痹诼�(tīng)到媽媽這句話后，眼淚大顆大顆的滾了出來(lái)，媽媽終于相信我是無(wú)辜的了，這一刻，我心里急樂(lè)不可支又埋怨那個(gè)抄襲我作文的人�！翱墒浅u我的那篇作文怎么辦?”我氣憤地說(shuō)。媽媽想了想，對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你可以換個(gè)角度看，他之所以和UC好戲那篇作文，是因?yàn)槟隳瞧魑膶?xiě)得非常好，也是對(duì)那篇作文的肯定，沒(méi)必要放在心上�！蔽衣�(tīng)了，心想：對(duì)啊，媽媽這么說(shuō)其實(shí)也不是沒(méi)有道理的。
其實(shí)，只要你用不同的角度來(lái)對(duì)待矛盾他就會(huì)迎刃而解。
關(guān)于煩惱作文2
每到冬天的時(shí)候，我的耳朵上就會(huì)有凍瘡，這凍瘡不能撥，也不能摸，只能讓它自己掉。給我?guī)?lái)了無(wú)盡的煩惱。
就上次在外面玩，一陣強(qiáng)風(fēng)吹在我的耳朵上，感到很疼痛。特別是快掉的時(shí)候，非常難受。但是，我一定要挺過(guò)這個(gè)冬天。
所以，我每天忘掉疼痛、難受，一直在風(fēng)下玩，奔跑。一個(gè)個(gè)凍瘡在這段時(shí)間里落下，一次次煩惱在這段時(shí)間里解散。大約過(guò)了一個(gè)月，我耳朵上的凍瘡全好了，煩惱也沒(méi)了。我開(kāi)心極了。
關(guān)于煩惱作文3
時(shí)間一去不復(fù)返，轉(zhuǎn)眼間，五年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。我乘著學(xué)習(xí)的飛毯隨著那清新的草花香終于到了盼星星盼月亮所期盼的陽(yáng)光暑假。
雖然我如愿以?xún)數(shù)爻两诹耸罴俚目鞓?lè)中，但是事實(shí)卻不盡人意，暑假本應(yīng)該自由地放松，可有作業(yè)這一“緊咒”。面對(duì)作業(yè)，我平時(shí)的鬼點(diǎn)子都不知道跑哪兒去了。玩都不能開(kāi)開(kāi)心心的玩了，因?yàn)檫�有作業(yè)任務(wù)呢！說(shuō)實(shí)話，我最害怕的是聽(tīng)到的詞語(yǔ)就是——作業(yè)二字了。令我頭疼的不是作業(yè)多的緣故，而是不知從何寫(xiě)起的作文啊！哎！你聽(tīng)媽媽又開(kāi)始催促了；“卉——好開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)……”我裝模作樣地坐在書(shū)桌前，咬著筆頭，用手支撐著頭，在那兒和作文耗上陣了。媽媽來(lái)了，我沮喪著一副苦瓜臉向她訴苦。媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“寫(xiě)作文其實(shí)很簡(jiǎn)單的，你心里想些什么寫(xiě)下來(lái)就成了作文了!”“哦，好吧，謝謝媽媽�！蔽一卮鸬�。隨后，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)人的日志，她的開(kāi)頭與結(jié)尾沒(méi)有大家那樣普通，千篇一律，開(kāi)頭是那么得簡(jiǎn)單明了，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
我按照媽媽的方法把自己心里想的自由發(fā)揮，寫(xiě)好了好幾篇作文，可真管用��！
關(guān)于煩惱作文4
情節(jié)在腦海倒帶。
那樣明媚的早晨，走進(jìn)冷冰冰的考場(chǎng)。只是死一般的寂靜，耳邊清晰地回蕩著此起彼伏的呼吸聲。靜靜地答完題，回到學(xué)校，在校門(mén)口徘徊著，始終不愿進(jìn)教室。但沒(méi)有逃學(xué)的勇氣，便慢騰騰地踱到教室門(mén)口。
渾渾噩噩地上課，悶悶地吃飯。忽然班主任紅光滿(mǎn)面地闖了進(jìn)來(lái)�！疤珔柡α�，滿(mǎn)分啊！”她激動(dòng)地說(shuō)著，給了我一個(gè)擁抱。同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光以及熱烈的掌聲。隨后，班主任又滔滔不絕地說(shuō)了一大堆，聽(tīng)得我心里美滋滋的
班主任走后，我興奮地找同學(xué)聊天，分享我的喜悅。但聽(tīng)到的卻是一句冰冷的話語(yǔ)——“你真厲害�！碑�(dāng)聊到與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題時(shí)，便招來(lái)冷嘲熱諷，“考滿(mǎn)分的人怎么會(huì)看過(guò)這個(gè)，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)才是。”便把我晾在一邊，談?wù)撝炷系乇薄Ｎ也恢@是否是一種勸誡,但我聽(tīng)出的更多是排斥。無(wú)奈，只能回到教室，對(duì)著攤開(kāi)的作業(yè)本發(fā)呆。看著周?chē)帐幨幍淖酪�，一種無(wú)助和寂寞已將我包圍。
好吧，或許我只屬于在這個(gè)世界，命中注定奮筆疾書(shū)，做乖乖女。
我，成了老師的寵兒，卻發(fā)現(xiàn)離真實(shí)的自己越來(lái)越遠(yuǎn)。
打開(kāi)電腦，上了線，有消息源源不斷地發(fā)來(lái)-----你也玩電腦！語(yǔ)氣是那么驚異，似乎我玩電腦就是天大的罪似的。
有種被監(jiān)視的感覺(jué)，便匆匆下了線。
我成了班寶，像大熊貓一樣被照料。贊揚(yáng)的話語(yǔ)充盈耳邊，我卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有快樂(lè)的感覺(jué)。
我知道，我的腦中充滿(mǎn)考題，心靈卻是一片荒寂與空虛。不知不覺(jué)中，懷念起那溢出蜜的時(shí)光。即使身上沒(méi)有耀眼的光環(huán)，也能快樂(lè)地歌唱。
也許有人會(huì)說(shuō)我的想法很幼稚，但我從來(lái)就沒(méi)有標(biāo)榜自己有多優(yōu)秀，只是想做真實(shí)的自己罷了。
因?yàn)槲姨湟暫屯瑢W(xué)們肆意地大笑的時(shí)光。
關(guān)于煩惱作文5
有時(shí)候，煩惱會(huì)成為失敗的的原因；也有時(shí)候，煩惱會(huì)成為成功的動(dòng)力。一些人，因?yàn)闊⿶蓝鞓?lè)；一些人，因?yàn)闊⿶蓝鞓?lè)。有的人，視煩惱為仇敵；有的人，視煩惱為伙伴。煩惱到底扮演一個(gè)什么角色呢？你要細(xì)細(xì)去品味，去深思。
我們最普遍的煩惱，就是爸爸媽媽的管教與教唆。是的，我們這個(gè)年齡段，正處于青春期。一些事物正等著我們?nèi)ヌ剿�，而父母總�?huì)限制我們的，阻止我們的探索。我們會(huì)為之怨恨，甚至仇恨父母。于父母較勁、反抗。這種煩惱一直伴隨我們走過(guò)青春期。一些人，因?yàn)榍啻旱臒⿶�，犯下錯(cuò)誤，再也無(wú)法回頭；一些人，化煩惱為力量，最終走向成功的巔峰。
這煩惱，我們有很多化解煩惱的方法�？酥�、愉快、遺忘！都是化解煩惱的方法。以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)父母，理解父母的做法，正確對(duì)待煩惱。那么，煩惱就不再是煩惱，而是成為你成長(zhǎng)的一個(gè)有力的助手，鼓舞著你不懈奮斗、努力拼搏。
煩惱并不可怕，可怕的是對(duì)待煩惱的態(tài)度。任其發(fā)展，不去化解，將會(huì)釀成無(wú)可挽回的結(jié)果。你越懼怕煩惱，厭惡煩惱，煩惱就越會(huì)纏著你，在你心中縈繞。要正確對(duì)待煩惱，讓煩惱由惡魔變?yōu)樘焓埂?/p>
相信，現(xiàn)在煩惱在你心中扮演什么角色你應(yīng)該知道了吧，知道自己應(yīng)該怎么面對(duì)它了吧。讓我們一起將煩惱推下懸崖，讓我們的人生更加絢麗多彩！
關(guān)于煩惱作文6
“小小少年，很少煩惱……”聽(tīng)了這歌，我很想反駁他，誰(shuí)說(shuō)少年無(wú)煩惱？
現(xiàn)在的我，應(yīng)該算的上是一名少年，可為什么我并沒(méi)有覺(jué)得沒(méi)有煩惱，反而覺(jué)得煩惱很多，“壓力山大”呢？
我姓杜名婷。父母給我取這個(gè)名字是源于成語(yǔ)——婷婷玉立。婷婷玉立意思是形容美女身材修長(zhǎng)、挺拔。而我卻與父母的本意背道而馳。我含著胸，弓著背，站著像一棵無(wú)精打采的歪脖子樹(shù)，坐著像一只煮熟了的蝦子。哪能用挺拔來(lái)形容我呢？一看，我就跟這個(gè)詞兒一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。
開(kāi)始，我并不在意我駝背，反而覺(jué)得這樣很好，可漸漸地這成了我的頭號(hào)煩惱！
自習(xí)課上，班上只有“唰唰”的寫(xiě)字聲在教室間回蕩。同學(xué)們奮筆疾書(shū)，只為減輕一下晚上的負(fù)擔(dān)。忽然，老師喊了一聲：“杜婷!”我猛地抬起頭來(lái)，茫然地看著老師�！岸沛茫灰劚�！”話音剛落，全班54雙眼睛齊刷刷地全看著我。我的臉不由得漲紅了，呆呆地坐在那兒，心想：老師，您就不能給我留點(diǎn)面子嗎？“還不挺起來(lái)，駝著背好看嗎？”老師說(shuō)。于是，我便在同學(xué)們的注視下慢慢地挺起了腰。唉，我的顏面何存��！更令我的形象大打折扣的是——自此以后，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑我，還有的在公開(kāi)場(chǎng)合叫我“大蝦”。托他們的“福”，我也聞名于全校。
自此，這成了我的頭號(hào)煩惱。更令我氣憤的是，我爸居然也這么叫我——喊我“小駝子”。哼！隨著動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》的爆紅，里面的主人公光頭強(qiáng)深受觀眾喜愛(ài)，連老爸都曉得光頭強(qiáng)是一名標(biāo)準(zhǔn)的駝子。之后，爸爸就喊我“光頭強(qiáng)”，還說(shuō)我是光頭強(qiáng)的原型！
駝背——我的頭號(hào)煩惱！何時(shí)才能把你給解決掉呢？唉！
關(guān)于煩惱作文7
“小小少年，沒(méi)有煩惱……”每每聽(tīng)到這首歌，我都有一種想哭的沖動(dòng)，但最后，也只能把眼淚硬生生的逼回去。
在親朋好友的眼里，我是一個(gè)陽(yáng)光女孩。爸爸疼，媽媽愛(ài)，最重要的是成績(jī)好�？烧l(shuí)知道，好學(xué)生也有煩惱�。�
在學(xué)校里，老師一聲下令：“下課！”同學(xué)們來(lái)不及說(shuō)“老師請(qǐng)休息“，便笑著、鬧著，跑出教室，沖去操場(chǎng)。而我，只能坐在教室里，和幾個(gè)命運(yùn)與我相同的同學(xué)在題海里奮斗。放學(xué)后，不敢在路上停留，只能快馬加鞭地趕回家，做完老師布置的家庭作業(yè)，再做父母布置的。做完這些作業(yè)，一般都已11點(diǎn)左右了。周末，別的同學(xué)都可以好好地玩兩天，而我，也只能做題、背書(shū)、復(fù)習(xí)，這些做完了，如果媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我就可以呆呆地望著那些自由玩耍的小朋友，那往往是我最快樂(lè)的時(shí)候;如果媽媽發(fā)現(xiàn)了，我就只能乖乖地往后做。
好學(xué)生的書(shū)包總是沉甸甸的，只要是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，書(shū)包里肯定能找到，所以，很多同學(xué)借什么工具書(shū)，都來(lái)找我。
好學(xué)生的眼睛也不好，通常都是近視眼，我就是一個(gè)典型的“病例”。我現(xiàn)在小學(xué)6年級(jí)，左眼400多度，右眼300多度，所以一直坐的前三排，原因是我高�。。。�
這樣的苦日子，什么時(shí)候才能熬過(guò)頭啊？！
關(guān)于煩惱作文8
有一天，我早上起床的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你此刻已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，你每一天必須要寫(xiě)一篇日記。你要是不寫(xiě)，以后就不能看動(dòng)畫(huà)片了。”
我每一天都不想寫(xiě)日記，因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)就已經(jīng)忙的不可開(kāi)交了，我最厭惡寫(xiě)日記了，尤其是寫(xiě)很長(zhǎng)的日記。而這天，如果不寫(xiě)，媽媽真的不讓我看電視了，我很悲哀。我個(gè)性想看電視，尤其是這天！
我想了好久，才寫(xiě)好了一篇。媽媽看了我的日記，說(shuō)我寫(xiě)得不好，還說(shuō)我寫(xiě)得很短，字寫(xiě)得也不好看，就把我的日記撕了。這是我下了很多功夫才寫(xiě)好的，卻被媽媽撕了，我悲哀得哭了，哭了很長(zhǎng)時(shí)光，兩只眼睛都紅腫了。
哎，這就是我最大的煩惱。
關(guān)于煩惱作文9
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，并不全是一帆風(fēng)順的，不可能總是完美的，總有一些絆腳石等待你，每一個(gè)人都要經(jīng)歷成長(zhǎng)，那是人生重要的部分。
步入中學(xué)，我總是覺(jué)得自己成熟了，長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了又怎么樣，壓力驟增。心有余而力不足，面對(duì)七科的學(xué)習(xí)壓力，面對(duì)七科老師施加的壓力.我總是不想辜負(fù)他們的期望，我和別人不一樣，我有自己的目標(biāo)，愿望，理想，無(wú)論如何.我都得實(shí)現(xiàn)自己的理想，半年多了，自己也成長(zhǎng)了許多，從一開(kāi)始的接受不了到現(xiàn)在的逐漸熟悉。
數(shù)學(xué)，我該拿什么拯救你？但我從未想過(guò)放棄，我始終堅(jiān)信，只要努力，即使成績(jī)還是上不去，我也不怕，至少我努力了�？墒�，誰(shuí)又愿意輸呢？我不停的做數(shù)學(xué)題，我反應(yīng)慢，我不會(huì)，我可以練，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“功夫不負(fù)有心人”這句話吧？可是盡管我再怎么努力，成績(jī)也是上不去，煩得啊，大腦一片空白，一團(tuán)糟。英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，這半年來(lái)卻總是力不從心，短語(yǔ)記不住，作文不會(huì)寫(xiě)，該錯(cuò)的錯(cuò)，不該錯(cuò)的還是錯(cuò)。語(yǔ)文閱讀全靠蒙，瞎寫(xiě)就行了，基礎(chǔ)知識(shí)也是掌握不牢固。
我總是想把每個(gè)問(wèn)題理解的很透徹，背背背，使勁背，往死了背。“紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板都是……”今天講的生物會(huì)背了。復(fù)習(xí)昨天講的政治“思維的'獨(dú)立，并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是意味著……”。接下來(lái)，歷史，咋讓背這么多�。恳灿洸蛔�，腦袋都要炸開(kāi)了，“忽必烈于1260年繼承汗位，東經(jīng)72度，西經(jīng)124度，亞洲位于北半球。”趕緊拍拍腦袋，沒(méi)睡醒？說(shuō)什么夢(mèng)話？背歷史怎么跑地理那去了，政史理生掌握的差不多了，關(guān)燈睡覺(jué)。第二天早上，老師檢查“什么？老師，問(wèn)題你再說(shuō)一遍�！蹦莻�(gè)時(shí)候大腦真的一片空白。盡管我說(shuō)再多，昨晚我背了，此時(shí)此刻你也是不會(huì)背呀，我要瘋，壓力山大，但是始終相信自己，我是最棒的，我是最優(yōu)秀的，我是最有能力的。
在最好的年華，我遇見(jiàn)了作業(yè)，碰見(jiàn)了學(xué)科，與成績(jī)打交道，是我最大的不幸。年紀(jì)挺小，煩惱倒挺多。加油！努力！相信自己，錯(cuò)不了。
關(guān)于煩惱作文10
已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)了，教師公寓的某個(gè)窗口依然亮著燈光。老師批改完最后一本作業(yè)，打了個(gè)哈欠，揉了揉滿(mǎn)是睡意的眼睛，終于拖著疲憊不堪的身子離開(kāi)寫(xiě)字臺(tái)，燈光隨著一個(gè)輕微的關(guān)門(mén)聲熄滅了。
屋子里一片寂靜。當(dāng)覺(jué)察到不會(huì)再有什么危險(xiǎn)時(shí)，各種物品便開(kāi)始他們的聚會(huì)，只見(jiàn)電燈和一旁的教科書(shū)攀談起來(lái)。
電燈：哎，教科書(shū)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師工作的時(shí)間越來(lái)越晚了。
教科書(shū)：是呀，有時(shí)候老師累得趴在桌子上就睡著了。看著他憔悴疲倦的身影，我真有點(diǎn)兒擔(dān)心。老這樣下去，他的身體會(huì)被累垮的。
電燈：可不是，現(xiàn)在的作業(yè)這么多，老師又要備課又要批改作業(yè)，怎么能吃得消呢!
(這時(shí)，放在桌子旁邊的作業(yè)有些不滿(mǎn)。)
作業(yè)：電燈，你可不能這么說(shuō)呀，其實(shí)我也是很煩惱的。老師把我布置下去時(shí)，有些同學(xué)遲遲不寫(xiě)，等到要交才稀里糊涂地抄上一份，還美其名日“思想技術(shù)交流”；有些同學(xué)連這種簡(jiǎn)單的“交流”也不愿去做，干脆把我扔在一邊置之不理。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，有時(shí)候老師把我布置得也太多了。這不，同學(xué)們看見(jiàn)我就皺眉頭，叫苦連天。
電燈：可是老師每次布置下去的作業(yè)并沒(méi)有那么多，只要努力一下，時(shí)間還是充裕的呀。
作業(yè)：完成一兩科的我還算可以，可實(shí)際情況是——語(yǔ)文老師剛布置完，數(shù)學(xué)老師又來(lái)了，化學(xué)、物理老師也不甘示弱，最后英語(yǔ)老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“這次英語(yǔ)作業(yè)不多，幾張卷子每天寫(xiě)一點(diǎn)，輕松完成�！笔氩恢@“輕松”是多么不容易呀!好好的幾天假期比平時(shí)上課還要忙，難怪同學(xué)們叫苦連天。雖然在每位老師的眼里，他們每次所布置的作業(yè)都不算多，可俗話說(shuō)“積土成山”，每科的一點(diǎn)兒加起來(lái)，都快把學(xué)生的背壓彎了。有的同學(xué)完不成，又怕挨批，就只好copy了。有的同學(xué)見(jiàn)到我就煩，甚至把我丟到垃圾桶里。(嗚嗚的哭聲響起來(lái)。)
電燈：要是這樣的話，那老師的用心豈不白費(fèi)了嗎?本來(lái)老師布置作業(yè)就是讓同學(xué)們把知識(shí)掌握得更扎實(shí)、牢固，如果不親自去做，又怎么能達(dá)到呢?
教科書(shū)：依我看，作業(yè)的量太多，不僅學(xué)生受罪，老師也受累，這種題海戰(zhàn)術(shù)的效果并不好。如何使作業(yè)少而精，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。做作業(yè)的目的不外乎是使知識(shí)掌握得更扎實(shí)、牢固，只要達(dá)到了這個(gè)目的，又何必讓題海淹沒(méi)了學(xué)生，讓作業(yè)成為老師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)：學(xué)生怪老師不理解他們的苦累，老師怪學(xué)生把他們的用心白費(fèi)。其實(shí)，最重要的還是“理解萬(wàn)歲”!
(大家鼓掌。)
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