在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的無法訴說的煩惱作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　終于到了星期四！全班同學都等待著這一天，只因今天，有一節(jié)七天才能盼到一次的音樂課！

　　一到下午，大家一掃平時的憂慮，臉上都換成了笑嘻嘻的.表情。終于到了星期四，可以好好放松一下了！在六年級，信息課和閱覽課已經不存在了，體育課、音樂課、美術課也少得可憐，怎能不讓我們格外珍惜這寶貴的技能課呢？

　　隨著下課鈴聲的響起，大家都像矯捷的兔子一樣飛奔出教室，四處望望音樂老師來了沒有。可不知為什么，語文老師卻提早到了教室。一些同學愣住了，看大家的表情真是“五彩斑斕”，難不成……我看到語文老師手中端的那厚厚一沓的試卷，心中暗暗祈禱：那只是作業(yè)，那只是作業(yè)……

　　上課了，音樂老師居然走進了教室，同時，語文老師也走了出去。全班同學都懸在半空中的心也終于落了下來。結果，音樂老師竟然又離開教室走遠了。全班同學的眼前都似乎烏云滾滾而來，我們都預感到接下來要發(fā)生什么事，一個個像打了蔫的茄子，癱了下來！

　　果然，語文老師很快走了回來。她回到講臺上，很平靜地說：“開始考試！”班級里立馬響起了陣陣哀嚎。一個同學實在受不了了，便站起來大聲喊了一句：“老師！”老師一回頭，冷冷地回答：“怎么啦？”那同學一看見老師那犀利的目光，又一下子軟了下來。

　　唉！可憐的音樂課又泡湯了！不是上次語文考試的試卷還沒下發(fā)分析嗎？咋又考？但是不管怎么樣，我們還是都得忍氣吞聲。難道，你還想和語文老師去談一談音樂課什么時候還？誰有豹子膽！希望渺茫！

　　有借無還的音樂課，無法訴說的煩惱！

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