在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的樂(lè)于助人二年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
樂(lè)于助人二年級(jí)作文 篇1
放學(xué)了，天空中下起了雨。雨下得可真大阿！一個(gè)小女孩忘了帶傘，在路上碰見(jiàn)了一個(gè)小男孩撐著傘，小女陔問(wèn)小男孩能否和她共用一把傘，小男孩同意了。于是他們一起撐著傘回家。
在路上，他們碰見(jiàn)了一位老爺爺淋著雨，他們連忙跑過(guò)去，用傘為老爺爺擋雨。老爺爺說(shuō)：“雨停了，真好阿！”他朝上看了看，原來(lái)是小男孩和小女陔用傘幫他擋雨，老爺爺說(shuō)：“你們真有愛(ài)心，謝謝你們！”他們說(shuō)：“不用謝�！比缓笕齻�(gè)人繼續(xù)往前走。
樂(lè)于助人二年級(jí)作文 篇2
一天下午，小兔放學(xué)了，可是下著大雨，小烏龜看見(jiàn)了，小烏龜先撿了一根樹(shù)枝，再把龜殼脫下來(lái)，然后把龜殼放在樹(shù)枝上當(dāng)傘，最后小烏龜跑到小兔身旁給它打傘，小兔說(shuō)：“真是樂(lè)于助人的小烏龜呀！”小烏龜開(kāi)心極了，說(shuō)：“謝謝！”
它們倆說(shuō)完便各回各家，各找各媽去了。
樂(lè)于助人二年級(jí)作文 篇3
一天的上午，小螞蟻去河邊劃船。它把小船推進(jìn)了小溪里，然后，跳了上去。它呀，一邊唱歌一邊跳舞，玩的很開(kāi)心！
在船里小螞蟻時(shí)不時(shí)還會(huì)翻個(gè)跟頭，快樂(lè)極了！
不一會(huì)兒，小螞蟻的船游到了大河里，水流的很急，船翻了。小螞蟻落到了河里，小螞蟻大聲地喊：“救命啊，救命��！”
喊聲讓正在河里玩的烏龜聽(tīng)見(jiàn)了，它一看，小螞蟻落到了河里。烏龜趕快游過(guò)去，把小螞蟻托了起來(lái)。小螞蟻一看：呀！原來(lái)是烏龜哥哥救了我呀！小螞蟻忙說(shuō)：“謝謝你烏龜哥哥。”烏龜說(shuō)：“不客氣，這是我應(yīng)該做的”。
烏龜真是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，我們要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)。
樂(lè)于助人二年級(jí)作文 篇4
我的同桌是一個(gè)樂(lè)于助人的人，她個(gè)子不高，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)上有一個(gè)可愛(ài)的小發(fā)夾。我和她做了半年的'同桌，她的樂(lè)于助人的好品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。
記得有一次在一節(jié)美術(shù)課上，我忘帶了水彩筆，老師規(guī)定在這一節(jié)課里要把這幅畫(huà)給完成，并涂上顏色。馬上就要下課了，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，一個(gè)聲音叫住了我，說(shuō)：“我借給你水彩筆吧！”我側(cè)過(guò)頭來(lái)看，原來(lái)是我的同桌，我轉(zhuǎn)憂為喜，說(shuō)：“謝謝你同桌，要是沒(méi)有你，我還真不知該怎么辦呢？”同桌只是笑了笑。
還有一次，在晴朗的上午，天氣像變魔術(shù)似的，把太陽(yáng)變成了烏云。突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，過(guò)了一會(huì)兒，果然下起了雨。我忘帶雨傘了，可是雨卻越下越大，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在雨中出現(xiàn)了一個(gè)小小的身影，仔細(xì)一看，原來(lái)是同桌，這讓我很驚訝。她二話不說(shuō)，把雨傘放在地上，直往家跑，望著她離去的背影，一陣暖流情不自禁地涌上我的心頭。
我的同桌每次會(huì)在我需要幫忙的時(shí)候出現(xiàn)，她可真是我的及時(shí)雨。
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