《山中訪(fǎng)友》讀書(shū)筆記

2021-05-03 讀書(shū)筆記

　　當(dāng)看完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀書(shū)筆記一籌莫展呢？下面是小編整理的《山中訪(fǎng)友》讀書(shū)筆記（精選4篇），希望能夠幫助到大家。

　　《山中訪(fǎng)友》讀書(shū)筆記1

　　這個(gè)星期事情比較多，所以語(yǔ)文只學(xué)了第一課《山中訪(fǎng)友》。這篇課文是這本書(shū)的第一課，所以也是這本書(shū)的重中之重。

　　這本書(shū)是講的作者在山里訪(fǎng)問(wèn)他的老朋友，而他所指的老朋友就是山里的植物與動(dòng)物。本文在敘述方式上，獨(dú)具匠心。一讀題目，觸發(fā)思緒的便是作者到山中去拜訪(fǎng)一位老朋友了。但讀到文章的第三自然段時(shí)，我們才恍然大悟，原來(lái)作者要訪(fǎng)問(wèn)的是一些自然界的朋友。文章以這樣的方式敘述，使我們也進(jìn)入到畫(huà)面中，仿佛這些自然界的朋友，都是活的，可以與我們說(shuō)話(huà)，交談。

　　這篇文章我們通篇都要背下來(lái)，還要默寫(xiě)。一開(kāi)始我們叫苦不迭。但因?yàn)槲覀冇幸还?jié)課在剛裝修完的多媒體教室上課，龐老師提議我們到操場(chǎng)去背。我們幾個(gè)女生選了一個(gè)有花有草的地方聚在一起。不知是因?yàn)橛|景生情、身臨其境，還是因?yàn)槟枪?jié)課我們說(shuō)說(shuō)笑笑，很輕松。我們很快就背過(guò)了。

　　在背的時(shí)候，我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美，那種自然美，那種不可替代的自然美，也知道了作者為什么會(huì)有那種感受。

　　我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的，我也能夠有這樣好的文筆，寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。

　　《山中訪(fǎng)友》讀書(shū)筆記2

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是知識(shí)的海洋；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀書(shū)，能給予人無(wú)限的樂(lè)趣；能給予人無(wú)限的光彩。因此，我喜歡讀課外書(shū)，每天的中午我都會(huì)抽半個(gè)小時(shí)看課外書(shū)。今天我又讀了一篇我喜歡的課文，《山中訪(fǎng)友》，讀后，思緒萬(wàn)千，浮想聯(lián)翩。

　　《山中訪(fǎng)友》這篇課文的作者是李漢榮，他創(chuàng)作詩(shī)歌約三千首，散文隨筆一千多篇，中短篇小說(shuō)三十多篇。作者李漢榮1958年出生，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，陜西省政協(xié)委員，詩(shī)人、散文家。他寫(xiě)的文章文質(zhì)優(yōu)美、詞匯豐富。他首先拜訪(fǎng)了古橋，啊！老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了。你讓人們?cè)跇蛏峡达L(fēng)景；讓人們?cè)跇蛏狭奶�；讓人們�(cè)跇蛏嫌崎e地走過(guò)，讓人們?cè)跇蛏铣藳�。作者又走進(jìn)了樹(shù)林拜訪(fǎng)了鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)。作者還拜訪(fǎng)了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀、接著，作者訪(fǎng)問(wèn)了落花、落葉、石頭，作者最后訪(fǎng)問(wèn)了雷陣雨，然后帶著滿(mǎn)懷的好心情、好記億、好月色與山中的朋友揮手告別。

　　讀了《山中訪(fǎng)友》讓我感悟到：李漢榮的這篇文章有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方:他運(yùn)用了擬人化寫(xiě)法、排比、比喻等多種的修辭方法、構(gòu)思新奇、富有想象力。這就是讀書(shū)的好處。

　　我還要學(xué)學(xué)作者，去拜訪(fǎng)一下我們流岸村的朋友。我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)朋友是路口的一座古橋，那座古橋已經(jīng)有幾十年的歷史了，它如一位久負(fù)盛名的老人，站在這澗水上像一個(gè)站崗的衛(wèi)士。我還爬到山上，去拜訪(fǎng)了楊梅樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)。這山上的一切都是我的好朋友。

　　讀書(shū)讓我體會(huì)到：天下萬(wàn)般事，惟有讀書(shū)高。只有讀書(shū)才能讓我們成熟；只有讀書(shū)才能讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)；只有讀書(shū)才能讓我們成為祖國(guó)的棟梁。書(shū)，與我形影不離；書(shū)，是我一生的伴侶；書(shū)，我與你不離不棄。

　　《山中訪(fǎng)友》讀書(shū)筆記3

　　書(shū)，是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，默默地滋潤(rùn)著我們的心田，打開(kāi)我們的心扉；書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是人生幸福的伴侶，它伴我們度過(guò)一生；書(shū)，是一朵朵潔白的云，天真無(wú)邪；書(shū)，是沙漠中的綠洲。因此，我喜歡讀課外書(shū)，每天的中午，我都會(huì)抽半個(gè)小時(shí)讀課外書(shū)，和書(shū)交朋友，和書(shū)唱歌。今天，我又再一次讀了《山中訪(fǎng)友》的課文。讀后，感受匪淺，受益終生。

　　《山中訪(fǎng)友》的作者李漢榮，詩(shī)人、散文家。多年來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌約3000首，散文隨筆1000多首，中短篇小說(shuō)30多篇。本文發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊上。課文寫(xiě)了作者首先拜訪(fǎng)了第一位好友古橋。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把成千上萬(wàn)人馬渡過(guò)對(duì)岸，你讓人們?cè)跇蛏闲菹�，在橋上聊天，在橋上乘涼。接著，作者又拜訪(fǎng)鳥(niǎo)兒、露珠、大樹(shù)。每一棵樹(shù)都是他的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠。其次作者還拜訪(fǎng)了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的.瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀。接著作者又訪(fǎng)問(wèn)了落花、落葉、石頭。最后，作者拜訪(fǎng)了雷陣雨，然后帶著滿(mǎn)懷的好心情、好記憶、好月色回到了家。

　　讀了李漢榮寫(xiě)的《山中訪(fǎng)友》，我深深體會(huì)到了作者對(duì)大自然的濃濃喜愛(ài)之情。我也要像作者一樣去親近大自然，走進(jìn)大自然、了解大自然、細(xì)心觀(guān)察大自然。只有這樣才能熱愛(ài)大自然。我還要像作者一樣去拜訪(fǎng)一下磐安縣仁川鎮(zhèn)山中的“好友”。我拜訪(fǎng)的第一位朋友是一株參天大樟樹(shù)，它在小溪邊已經(jīng)站了五百年了吧！你似一位舉足輕重的老爺爺，你象征著這里的人們辛勤的勞動(dòng)、樸實(shí)無(wú)華的品格。

　　《山中訪(fǎng)友》這篇課文寫(xiě)得非常優(yōu)美，有很多方面值得我們學(xué)習(xí)：擬人化手法、運(yùn)用了排比、比喻等多種修辭方法、詞匯豐富、構(gòu)思新奇、富有豐富的想象力、作者充滿(mǎn)好奇心……這些寫(xiě)作方法都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈的看課外書(shū)，我的寫(xiě)作水平一定會(huì)不斷地提高。

　　我深深地體會(huì)到，只有讀書(shū)，才能使我們成長(zhǎng)；只有讀書(shū)，才能使我們成熟；只有讀書(shū)，才能使我們成功；只有讀書(shū)，才能使我們成才。書(shū)，是我的知己，生命中的知己；書(shū)，是我的伴侶，陪我終生的伴侶；書(shū)，是我的導(dǎo)師，一生中受益無(wú)限的導(dǎo)師。

　　《山中訪(fǎng)友》讀書(shū)筆記4

　　書(shū)永遠(yuǎn)是我們的精神食糧，書(shū)永遠(yuǎn)是我們一生中的伴侶，書(shū)時(shí)時(shí)刻刻是我們的老師，書(shū)更是知識(shí)的海洋，書(shū)是一盞照明的燈，為我們指明前進(jìn)的方向。書(shū)是一朵純潔無(wú)私的花朵讓我們細(xì)細(xì)品嘗，我每天都在看書(shū)，每天都在和書(shū)打交道，今天我又讀了《山中訪(fǎng)友》一文。

　　這篇課文的作者是散文家李漢榮。他出生于1985年，是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，是詩(shī)人，多年來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌約300首，散文隨筆2000多篇，中短篇小說(shuō)30多篇。

　　這篇課文主要寫(xiě)的是作者滿(mǎn)懷著好心情獨(dú)自去訪(fǎng)問(wèn)了山中的好朋友。他首先訪(fǎng)問(wèn)了老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云還有云雀，然后是雷陣雨。從兒表達(dá)了作者對(duì)大自然的濃濃喜愛(ài)之情。

　　這篇課文運(yùn)用了很多的修辭方法，如：比喻、排比，擬人等修辭手法，詞匯豐富、構(gòu)思新奇，富有豐富的想象力，使本文多彩多姿，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，這就是讀書(shū)的好處。讀書(shū)能積累豐富的詞匯，能不斷地提高習(xí)作水平。

　　啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這句話(huà)就運(yùn)用了比喻，把老橋比作德高望重的老人。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這句話(huà)運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這句話(huà)有兩個(gè)地方寫(xiě)的很好：運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)出了作者與鳥(niǎo)兒，露珠有深厚的感情。這就是讀書(shū)的好處，讀書(shū)讓我積累了很多好詞好句。

　　我也要像作者一樣去田野訪(fǎng)友。那些青草是我要拜訪(fǎng)的好朋友，他頑強(qiáng)的生命力讓我們驚嘆�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。草的生命力是源源不斷的，今年的草枯萎了，明年的春天他們還是會(huì)蓬勃生長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們共同努力，珍惜生命好好讀書(shū)吧。

　　書(shū)是童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同散落的珠子一般，書(shū)是一望無(wú)際的草原。