在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的年少讀書(shū)時(shí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
年少讀書(shū)時(shí)作文1
與一本好書(shū)相遇，如同邂逅一場(chǎng)生命的盛宴，每一次閱讀都是一場(chǎng)相遇。——題記
他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。
繁華的街市，荒蕪的沙漠，夢(mèng)幻的異鄉(xiāng)，哪一個(gè)場(chǎng)景不曾在書(shū)中搖曳過(guò)？何況，閱讀是一件如此簡(jiǎn)單的事，只要你來(lái)，我便在。與其說(shuō)是閱讀，不如說(shuō)是一wh成長(zhǎng)的過(guò)程�？赡苣阆蝻L(fēng)雨奔跑時(shí)，會(huì)絆倒在一片泥濘中；你想向蒼穹怒吼時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己只能被困溺于青澀的牢籠中，有時(shí)候你真的太弱小了，年少落拓意氣狂，你需要的是成長(zhǎng)。
卅載光陰彈指過(guò)，質(zhì)變將發(fā)生在量變的極致，有時(shí)候成長(zhǎng)只是一瞬間的事情�；蛟S是在我們突然明白了父母老師良苦用心的某個(gè)時(shí)候，又或許是在讀書(shū)時(shí)看到某個(gè)讓我們感同身受的故事的時(shí)候。在那一瞬間我們便褪去了鮮衣怒馬，仿佛破繭成蝶，魚(yú)躍成龍，突然就有了堅(jiān)定的目標(biāo)和無(wú)畏的選擇。
草木本無(wú)心，何求美人折。
太多與世沉浮的人，并不是自甘平庸，他們只是害怕選擇，怕自己選擇的小路太過(guò)荒涼，太過(guò)崎嶇，他們也害怕旁人的目光，怕自己不被別人認(rèn)同，不能堅(jiān)持自己�！白吆眠x擇的路，別選好走的路，你才能做好你自己”，這是楊絳先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。遠(yuǎn)大的夢(mèng)想只適合愿意冒險(xiǎn)、愿意嘗試的人，而對(duì)于每一個(gè)選擇我們都要認(rèn)真對(duì)待，要知道每一個(gè)讓人難堪的現(xiàn)在，都有著不夠努力的過(guò)去。所以，做一個(gè)好的選擇，風(fēng)雨兼程的走下去，堅(jiān)持到最后，才是最正確的出路。
玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節(jié)。
俯瞰這繁華世間，那些有著堅(jiān)定信仰，能執(zhí)著無(wú)悔地做一件事的人少之又少，而但凡兼具這樣品質(zhì)的人大抵都不會(huì)泯然眾人。堅(jiān)持讀書(shū)是一種難能可貴的品質(zhì)。讀書(shū)并不是一日之功，在短時(shí)間內(nèi)并不能見(jiàn)效，對(duì)于不能直觀(guān)的看到結(jié)果的事，很多人不會(huì)堅(jiān)持太久，從而忽略了這件事會(huì)帶給我們的收獲。堅(jiān)持這種習(xí)慣并不是說(shuō)漂亮話(huà)就能養(yǎng)成的，能看到最后結(jié)果的人總是比看不到的少，說(shuō)要堅(jiān)持的人總是比沉默的人多。世上最難走的路就是捷徑，讀書(shū)卻是在捷徑中特殊的存在，它是門(mén)檻最低的高貴。所以，當(dāng)我們讀書(shū)讀不下去的時(shí)候，一定要告訴自己，那是你的江山，那是你的奏折，朕要做一代明君。我們可以對(duì)自己說(shuō)我好累，但不能對(duì)自己說(shuō)我不行。因?yàn)槿松募焉涑�，我們想要的東西并不能輕易企及，我們想去的地方山高水遠(yuǎn)，我們沒(méi)有躊躇的間隙，更沒(méi)有打道回府的退路，只能咬著牙一步一步攀爬咀嚼，等待鳳凰涅槃。
粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
只有自己像太陽(yáng)一樣發(fā)光，周?chē)娜瞬艜?huì)圍著你轉(zhuǎn)。一個(gè)人的氣質(zhì)，可以被詩(shī)書(shū)，被閱讀磨煉出來(lái)。書(shū)就是土地，讀書(shū)就是讓漂泊的心回到堅(jiān)實(shí)的土地，所有生命將蓬勃而狂放，眼底的流光會(huì)從碧波中升起。書(shū)中自有顏如玉，在書(shū)里有最爛漫的山花和最無(wú)瑕的云煙，最深情的良人和最無(wú)憂(yōu)的笑顏。才子詩(shī)人，自是白衣卿相。讀書(shū)讓我們的`眼睛里看到了星辰大海和遠(yuǎn)大前程，雖然我們無(wú)法親身經(jīng)歷那些跌宕傳奇和蕩氣回腸，但在閱讀中我們與千萬(wàn)個(gè)書(shū)中人同在，我們同喜同悲，亦可同生共死，共情共鳴。
倚桿憑闌，怎敵少年時(shí)？讀書(shū)，是年少的我們最該做的事。年少，是讀書(shū)的最好時(shí)間。
年少讀書(shū)時(shí)作文2
明月如畫(huà)，燈光暖黃。輕啟書(shū)卷，淺聞墨香。父親手捧書(shū)卷，脈脈的書(shū)香繚繞在我心頭。年復(fù)一年，父親從四面楚歌講到漢唐風(fēng)骨，從祝祝鮀之佞講到垂簾聽(tīng)政，再?gòu)挠⒂聤^戰(zhàn)講到改革開(kāi)放。就是這一首首詩(shī)、一件件事陪伴著我與哥哥的成長(zhǎng)，甚至成為了我與哥哥難以忘懷的時(shí)光。
曾記孩童時(shí)，一首《離騷》所帶給你的那懵懵懂懂的情愫？那汨羅江畔的霡霂似一團(tuán)火焰，照亮著我前方的路。唱一句離騷別愁，嘆一生知己難求。問(wèn)著天可否為明心而見(jiàn)證，但你又為何逆流而上，為何孤芳自賞？亂世而不群，誰(shuí)可解君意？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”卻又奈何心之所善無(wú)悔，終化作了灰。不知不覺(jué)間，我便感到傷感——我并不是你，而你卻有千萬(wàn)種力量去心系故里，醉一世報(bào)國(guó)春秋。而每每與父親和哥哥體味這一曲離騷時(shí)，便會(huì)想起那一句“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，也許就在那時(shí)，我們?nèi)吮阋蜻@一曲《離騷》而與秦風(fēng)漢韻有著這般美好的記憶罷。
曾記豆蔻時(shí)，聽(tīng)著父親與哥哥一同講解的《哀江頭》嗎？父親輕捧著書(shū)卷，如珍寶般凝視著，而哥哥卻也以哀愁回應(yīng)著無(wú)聲的氛圍。細(xì)柳水蒲有新綠，渭水東流，無(wú)聲痛苦。當(dāng)時(shí)只道是尋�！K于，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸到了這一曲哀江之畔，懂得了那“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極”的迷惘，懂得了那“黃昏胡騎塵滿(mǎn)城，欲望城南望城北”的悲傷�？芍�?dú)q月當(dāng)歌不自涼，被水戰(zhàn)情荒勇不可擋。望曲江畔，獨(dú)自舉杯惆悵，路遙遙何其漫長(zhǎng)。我輕輕走進(jìn)那唐詩(shī)中的風(fēng)雅，深刻地品味著那杜甫驚天動(dòng)地的“三吏三別”，仿佛隨著那書(shū)皂丹青，同看那錦稠絨緞渡蕭墻的蒼茫。梨花飄落，如你歲月淚無(wú)聲……
曾記否，當(dāng)父親念到“無(wú)限傷心夕照中，故國(guó)凄涼，剩粉余紅”的感慨？曾記否，當(dāng)父親念到“濁酒不銷(xiāo)憂(yōu)國(guó)淚，救時(shí)應(yīng)仗出群才”的堅(jiān)定？曾記否，當(dāng)父親念到“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的激動(dòng)？記得，我都記得，我還記得他愛(ài)著我與哥哥，我還記得他愛(ài)著那悠久的歷史與璀璨的文化，我記得他愛(ài)著這片黑土地，我還記得他愛(ài)著祖國(guó)愛(ài)得深沉……
哥哥，也記得罷？
我相信他也記得，他記得兒時(shí)的草與木和那衰問(wèn)美人依舊的時(shí)光，哥哥也記得那過(guò)去的被水戰(zhàn)情荒勇不可擋的交流的時(shí)光，我還相信著哥哥會(huì)記得有一種情感叫愛(ài)得深沉。
歲月崢嶸，我該怎樣形容您的似水年華。而今我只好捧起那兒時(shí)的書(shū)卷，與哥哥談著詩(shī)，關(guān)于《離騷》，關(guān)于記憶，有關(guān)于您……一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光。
這是我寫(xiě)給您的情詩(shī)，以您所送給我的情懷為筆，蘸著這15年對(duì)您深深的愛(ài)來(lái)記下您與我們的一切，如旅者般在我們成長(zhǎng)的路上拍下美好，風(fēng)景如畫(huà)——長(zhǎng)街長(zhǎng)，煙花繁，挑燈回看，花落肩頭，如花美眷，之間您在背后，手捧書(shū)卷，只見(jiàn)一曲離騷，似水流年，歲月無(wú)情，然有詩(shī)有您亦有情，這便足以。
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