在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的讀書作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的讀書作文 篇1
每星期的星期六，就是我的讀書日。
在我的讀書日里，我會(huì)讀各種各樣的書籍，如和天文有關(guān)的、和人類有關(guān)的、和動(dòng)物有關(guān)的……總之，我什么樣的書都愛(ài)讀。
今天是我的讀書日。這不，我又在找書讀了，因?yàn)槲业淖x書日已經(jīng)過(guò)去100多次了，我讀過(guò)的書也有100多本了。
我把我們家大大小小的書柜差不多翻了一遍，才找到一本書，名叫少年萬(wàn)事通。
少年萬(wàn)事問(wèn)有許多類:語(yǔ)文類,數(shù)學(xué)類,科學(xué)類,自然類,體育類,歷史類……這么多的類,當(dāng)然有許多頁(yè)了,果然,少年萬(wàn)事通有500多頁(yè)。但再厚的書也不會(huì)使我讀書的興趣減少。于是，我興致勃勃的讀了起來(lái)。但好景不長(zhǎng)，當(dāng)我讀到300多頁(yè)時(shí)，我便有點(diǎn)兒不想讀了，但我一想，今天是我的讀書日呀，并且這個(gè)讀書日是我當(dāng)著爸爸的面訂的，我不能讓爸爸笑話我沒(méi)恒心，所以我又讀了起來(lái)。
我的讀書日訂的讀書時(shí)間是5小時(shí)，如果沒(méi)到時(shí)間就讀完的話，就先躺在床上休息一會(huì)兒，然后再去干其他事情。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，離今天讀書日的結(jié)束時(shí)間不遠(yuǎn)了，我已經(jīng)把少年萬(wàn)事通讀完了，就按規(guī)定先躺在床上休息了一會(huì)兒，然后就去找小伙伴玩兒去了。
今天真高興，因?yàn)槲也粌H不到5個(gè)小時(shí)就讀完了少年萬(wàn)事通，還獲取了知識(shí)，真是一舉兩得啊。
我的讀書作文 篇2
我喜愛(ài)讀書，讀書，總能帶給我們?cè)S許多多的知識(shí)與樂(lè)趣，不論是在炎熱的夏天，寒冷的冬天，我的手里，每天都一定會(huì)拿著一本書，自己靜靜的，坐在椅子上，跟著書中的主角探險(xiǎn)、了解歷史。
我喜歡像《小婦人》的那種書，它有時(shí)可以帶給我們歡笑，有時(shí)，又帶給我們悲傷《給爸媽的加油歌》是我閱讀的書中感觸最深的一本書，從一個(gè)不懂事的，一個(gè)被大家溺愛(ài)的小公主，變成一位乖巧懂事的好孩子中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己確實(shí)有點(diǎn)像書中的主角，不愛(ài)幫忙做家事，常被爸媽念，讀歷史故事時(shí)，我常會(huì)去想像打仗的場(chǎng)面，想著自己就是書中的英雄，打敗各個(gè)軍隊(duì)，被大家歡呼的樣子，從書中，我得到了許多快樂(lè)。
每當(dāng)我心情煩躁的時(shí)候，我喜歡閱讀花花草草的書，它總能洗滌我的心情，讓心靜下來(lái)，當(dāng)我遨游在書的世界里時(shí)，有時(shí)會(huì)受到一些鼓舞，還能帶給我們有趣豐富的知識(shí)，讓我們看得津津有味，不想放下。
讀書，讓我們的生活更繽紛多采，就如雨果所說(shuō)的：“書籍是改造人類靈魂的工具，它對(duì)于人們之所需，就在于它是滋補(bǔ)光明的養(yǎng)料�！蔽覀兊纳�，要是少了書，就會(huì)像枯萎的樹依樣，讀書，是我們最要好的朋友，是我們最重的朋友，書，讓我們歡笑，里面，還藏著許多道理，讀書，真的是獲益良多��！
我的讀書作文 篇3
現(xiàn)在，隨著科技和生活條件的發(fā)展，很多人尤其是年輕人中絕大多數(shù)人沉迷于電腦和手機(jī)之中，又會(huì)有誰(shuí)抽時(shí)間來(lái)讀書呢？可是，我卻喜歡上了讀書。
還在以前，我和很多學(xué)生一樣，每天一放學(xué)就去玩手機(jī)、看電視，有時(shí)候還央求老爸讓我玩玩電腦。起初，我只是玩玩而已，后來(lái)，我卻沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，一玩就是忘乎所以，可謂“雷打不動(dòng)”。就因?yàn)檫^(guò)度地玩電腦、手機(jī)，我還在讀小學(xué)的時(shí)候，我的眼睛就出現(xiàn)“故障”，黑板上、電視上的字，我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)看得見。后來(lái)，到醫(yī)院一查，居然成了輕度近視，還得配眼鏡，并且連電視都不能多看。不能多看電視，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是多要命的一件事呀。到那時(shí)，我才對(duì)自己當(dāng)初過(guò)度的行為追悔莫及，可是，后悔是沒(méi)有用了，但日子要打發(fā)呀，不然生活沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，又怎么熬得下去呢？漸漸地，我開始養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。
讀著讀著，我便慢慢地沉浸在書中的故事情節(jié)當(dāng)中。有時(shí)候，爸媽喊我吃飯我都沒(méi)聽見。更有甚至連上廁所的這類事，都是一路狂奔。遇上上大號(hào)的事兒，為了不影響故事情節(jié)的中斷，我一邊蹲大號(hào)，一邊拿著書讀，我的這種“糗事”在我家經(jīng)常演繹，因?yàn)檫@，時(shí)常遭到大人們的責(zé)備。
現(xiàn)在，上了初中，學(xué)習(xí)、壓力驟然增大，每每結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí)，回到家中，只要有一丁點(diǎn)的時(shí)間，我就會(huì)看看書。這時(shí)候看書不僅僅是消遣時(shí)間，更是對(duì)打鬧的一種放松和休息。讓“勞碌”了一天的大腦也能夠舒緩一些。平常下課后，我也是抽出些時(shí)間來(lái)看看書，舒緩舒緩緊張的神經(jīng)，給大腦放個(gè)假。
今天，人們每天都來(lái)去匆匆，越來(lái)越顯得浮躁、焦慮，很多人不堪壓力而自殺。早就有人說(shuō)過(guò)書籍是人類的“精神食糧”，為何這些人們不借助書籍來(lái)減緩壓力、焦慮呢？在這里，我真想大聲疾呼一聲：“讓書重新回到我們的身邊來(lái)吧！”
我的讀書作文 篇4
幼年時(shí)的我不愛(ài)看書，但是從八歲起，書就悄悄的進(jìn)入了我的生活，成為我生命中不可缺少的部分。
那時(shí)，我才讀小學(xué)三年級(jí)，周末媽媽帶我去寶安圖書館閱讀，在一排排花花綠綠的書里急切尋找一本叫《小豬唏哩呼�！返墓适聲�，心想：昨天看到哪一頁(yè)了？小豬有沒(méi)有被壞灰狼抓��？找到書了！于是我拿著書坐在椅子上津津有味地看了起來(lái)，又從頭閱覽了一遍，看了兩個(gè)多小時(shí)，媽媽想帶我家了，我就讓媽媽延長(zhǎng)了半個(gè)小時(shí)，可是半個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了，我還想再看一會(huì)兒，媽媽卻硬拉著我走了，手中的書也沒(méi)有放回書架，眼看要到出口了，前臺(tái)經(jīng)理看見我手中拿著書便對(duì)我說(shuō)：小妹妹，你要把借閱的書放回書架。也可以買下那本書。我便央求媽媽買下那本書，媽媽就只好答應(yīng)了我。
到了晚上，我便踏上了讀書的旅程，書中的小豬善良的內(nèi)心打動(dòng)了我，我便看上癮了，直到十一點(diǎn)也不想睡，可是我的眼皮打架了，我就用風(fēng)油精抹了抹太陽(yáng)穴，一口氣看完了那本書。
毛主席說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀！就這樣我心里就住下了書。
我的讀書作文 篇5
“蘇格拉底模式”：科學(xué)研究的客觀條件尚不具備，智力條件也不那么充足，盡管做出了主觀努力卻得不出令人滿意的結(jié)果，并且也意識(shí)到沿著這條道路走下去很可能一事無(wú)成；而人文世界的探究卻不受這種條件的限制，它為一心想要探索世界而自知不能解開自然之謎的人開辟了一個(gè)全新的天地，也為富有創(chuàng)造力而無(wú)法在科學(xué)領(lǐng)域里施展的人提供了舞臺(tái)，這是一種“理性選擇”。
“帕斯卡爾模式”：人生的特殊經(jīng)歷可以使在科學(xué)研究上極有天賦的人放棄或基本上放棄先前所熱衷的事業(yè)，轉(zhuǎn)而沉浸于在他看來(lái)是更有意義和價(jià)值的人文探究。這是一種在信念變換的驅(qū)使下所作的自主選擇。
“愛(ài)因斯坦模式”：對(duì)科學(xué)的探索使學(xué)者的眼光轉(zhuǎn)向形而上的疆域，轉(zhuǎn)向人文關(guān)懷的終極問(wèn)題；而對(duì)科學(xué)局限性和科學(xué)家責(zé)任感的雙重把握，使科學(xué)家有可能走向?qū)茖W(xué)的人類性效應(yīng)的深切關(guān)注。在這種情況下，科學(xué)家將繼續(xù)追求更新的科學(xué)成就，同時(shí)致力于發(fā)掘其人文意義，實(shí)現(xiàn)其積極的人類性價(jià)值。這樣，科學(xué)事業(yè)和人文事業(yè)成為可以統(tǒng)一的事業(yè)。
之所以不斷提起這三種模式，是想啟發(fā)更多的教師建立起自己的學(xué)術(shù)自信，同時(shí)也想表明，在中小學(xué)，如果我們不具有龐大的圖書館資源，也不具備高品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室與科研條件，但是，我們同樣可以走出我們的學(xué)者之路，成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里可以與高等教育領(lǐng)域的學(xué)者專家們比肩的代表。
我的讀書作文 篇6
我喜歡讀書，因?yàn)樽x書能讓我了解更多知識(shí)，特別是課外書�？磿鴷r(shí)我聚精會(huì)神，把什么事都拋在腦后，這使我鬧出許多笑話。
有一天，我正在看書，看得很認(rèn)真。忽然，媽媽拿著一個(gè)可樂(lè)瓶過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你去買點(diǎn)菜油來(lái)�！蔽衣犃耍荒蜔┑卣f(shuō)了一聲：“好！，等一會(huì)兒！”
過(guò)了一會(huì) ，媽媽見我還沒(méi)有去，便催我去。我沒(méi)辦法，只好拿著可樂(lè)瓶，帶上前錢去買菜油。
在半路上，我想：媽媽真是的，我正看到精彩的部分，卻把我叫來(lái)買……�。≡懔�，我忘記買什么了。我看著可樂(lè)瓶，想：“可能是買可樂(lè)吧！我到了小賣店
買了一 瓶可樂(lè)。
我把可樂(lè)帶回家，媽媽見了，又好笑又生氣，說(shuō)：“我叫你買菜油，你去買可樂(lè)，你可真是個(gè)“書呆子”�。∥衣犃�，不好意思地低下了頭。
雖然讀書給我?guī)?lái)了許多麻煩 ，但它也給我?guī)?lái)了知識(shí)和快樂(lè)。我還是喜歡那句話：我喜歡讀書！
我的讀書作文 篇7
我聽得太多關(guān)于同學(xué)們不想讀書的理由，比如家里沒(méi)錢、認(rèn)為讀書無(wú)用、認(rèn)為讀書太辛苦、不喜歡等等。要說(shuō)作為一個(gè)人讀書是一種權(quán)力，但就我來(lái)看吧，讀書倒成了我們這一代人的義務(wù)了。
家長(zhǎng)總是逼迫我們要抓緊時(shí)間多學(xué)習(xí)，要考個(gè)好成績(jī)，遇到與我同齡的人第一件事就是比成績(jī)。
而老師吧！總是對(duì)我們說(shuō)：“你們一定要全力應(yīng)對(duì)高考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。只有這樣才能考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)找個(gè)好工作，過(guò)好的生活�！蔽覀冏鲥e(cuò)了一點(diǎn)事，就說(shuō)：“這怎么行，現(xiàn)在不說(shuō)你以后你又會(huì)怪我，我也是為了你好，你不好好學(xué)習(xí)怎么能考個(gè)好成績(jī)，怎么對(duì)得起你的父母�！闭婧眯Γ孟裎覀兊搅藢W(xué)校只有考好才對(duì)得起我們的父母一們。他們總是把我們所學(xué)的每一樣?xùn)|西都與高考掛鉤，好像我們高考過(guò)后全忘了也沒(méi)什么，好像我們的學(xué)習(xí)就是為了高考考個(gè)好大學(xué)一樣。我很反感這樣的教育，真的很反感。因?yàn)槲矣X(jué)得我們學(xué)習(xí)是就為了學(xué)習(xí)，而不是為了考試，也不需要老師把知識(shí)向我們的大腦中擠，而是要我們主動(dòng)學(xué)。還不只是我，幾乎有一半的同學(xué)和我一樣。我有點(diǎn)搞不懂，老師如此賣力的當(dāng)應(yīng)試教育的幫兇是為了什么，不錯(cuò)，從現(xiàn)實(shí)生活中就可以看出有很多老師教書是不圖回報(bào)的，但所有的老師教書都是有報(bào)酬的，難道現(xiàn)在教育工作只是一種任務(wù)嗎。
那更不用說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。我真有些懷疑學(xué)校成了企業(yè)，今天這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要發(fā)什么資料書要收錢，明天那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)補(bǔ)課費(fèi)要收錢……經(jīng)濟(jì)壓力是難免，但對(duì)于精神壓力呢？我們每天要在校學(xué)習(xí)15個(gè)小時(shí)，從早上6點(diǎn)多到晚上9點(diǎn)多，晚上誰(shuí)能睡個(gè)飽覺(jué)哪！他們還偏不準(zhǔn)我們遲到，遲到，好說(shuō)，先饒操場(chǎng)跑幾圈，再記你的名字并批評(píng)你一頓，到了教室，還會(huì)有人批評(píng)你。有時(shí)與其他學(xué)校一起聯(lián)考，考試的前幾個(gè)星期連假也不讓我們放，要知道我們一個(gè)星期才5個(gè)小時(shí)的假。我有時(shí)候真懷疑自己是不是在監(jiān)牢里。有時(shí)別人問(wèn)我為什么這么不長(zhǎng)肉，我也不知道怎么說(shuō)，有人說(shuō)我是讀書用多了腦子。是就好了，我的成績(jī)就不會(huì)這么糟了。我倒覺(jué)得是在學(xué)校吃得太“好”了，只有在新生報(bào)名和有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查的時(shí)候才能見到大片的肉和干靜的菜。平時(shí)肉少得可憐，菜干靜得可憐。就這樣年復(fù)一年過(guò)來(lái)的，我能胖起來(lái)才怪。所以我一直都很佩服天天吃學(xué)校的飯還能長(zhǎng)胖的人。即使這樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能找到一本帳本在全校學(xué)生面前說(shuō)學(xué)校食堂虧了很多錢。真?zhèn)X筋啊，呵呵！
我記得讀小學(xué)的時(shí)候，老師總愛(ài)問(wèn)我們的理想是什么，我們滿是向往的回答了一遍又一遍，但就是說(shuō)不夠�，F(xiàn)在呢？要的有老師問(wèn)我們的理想是什么，總沒(méi)有多少人愿意回答，當(dāng)回答的人說(shuō)“考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，娶個(gè)好老婆”的時(shí)候總會(huì)有人笑。但事實(shí)又有多少人是這樣想了的呢？我們?cè)?jīng)的理想呢？我想應(yīng)該還在，只不過(guò)已經(jīng)被現(xiàn)在的教育壓成了幻想。為什么？因?yàn)閹缀跷覀兊睦蠋煻冀虒?dǎo)我們要一心讀好書，考個(gè)好成績(jī)呀！這才是現(xiàn)實(shí)。
過(guò)去的學(xué)生吵著要讀書，但是再看我的身邊，有多少人不想讀書呀？數(shù)不清，也不敢數(shù)。該說(shuō)的我說(shuō)了，不該說(shuō)的我也說(shuō)了。有什么意見你說(shuō)吧！就是不要問(wèn)我為什么不愛(ài)讀書。
我的讀書作文 篇8
高爾基早已說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的.階梯。”很多人都愛(ài)讀書，但究竟有多少人會(huì)讀書、會(huì)品書呢?
古今中外，曾有多少文人雅士愛(ài)書，更愛(ài)讀書。有的鑿壁借光，有的寒窗苦讀，有的囊螢映雪，更有甚者，懸梁刺股。他們皆愛(ài)讀書，更品出了讀書的樂(lè)趣。
我也酷愛(ài)讀書，每當(dāng)談及書，我的腦海中便浮現(xiàn)出這樣一幅場(chǎng)景：夏日午后，閑暇時(shí)間，一個(gè)人躺在椅子上，讀著自己喜歡的書……此不為一樂(lè)乎?
論其二樂(lè)，便是精神的快樂(lè)。從書中追尋一種無(wú)法感知的精神境界，學(xué)會(huì)立身之道， 不亦樂(lè)乎?
我愛(ài)《易經(jīng)》。在很多人看來(lái)，《易經(jīng)》是上古之書，十分深?yuàn)W，常人無(wú)法通讀，更無(wú)法細(xì)解。而在我的眼中，《易經(jīng)》雖是上古之書，但只要你專心致志地看，虛心實(shí)意地學(xué)，必將會(huì)令人受益匪淺。
通讀《易經(jīng)》，我的思想更上了一個(gè)層次�！兑捉�(jīng)》一本小小的書，卻讓我懂得了事物的雙面性，君子應(yīng)反身修德、自強(qiáng)不息……《易經(jīng)》像一只飽經(jīng)風(fēng)霜而蒼勁有力的大手，抹去我靈魂中的塵埃，使我來(lái)到了一個(gè)高層的精神境界。
輕輕翻開《易經(jīng)》，一股濃郁的書香撲鼻而來(lái)，這也是古人的智慧之氣吧。閱覽一篇，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)道理精煉，警醒世人，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的形象躍然紙上。
是《易經(jīng)》讓我學(xué)會(huì)了如何做人：在面臨艱難險(xiǎn)阻時(shí)，不可一味前進(jìn)，也應(yīng)知難而退，修養(yǎng)自身的品格，尋求解決的辦法。當(dāng)然，不能繞道而行，這樣只會(huì)使自己變得懦弱……
提高了自己的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)了做人的道理，這難道不是一種樂(lè)趣嗎?
第一種樂(lè)趣是物質(zhì)的，第二種樂(lè)趣是精神方面的。精神的滿足才是真正的滿足，精神的歡愉才是我們最應(yīng)了解與感受的樂(lè)趣啊!
我的讀書作文 篇9
晚上，在我看不見手指的黑暗中，那盞小燈還亮著。在呼嚕聲中，翻書的聲音還在響。
現(xiàn)在幾點(diǎn)？我不知道。什么時(shí)候睡覺(jué)？讓我們完成這一章。我的室友半夜起來(lái)上廁所，問(wèn)我為什么不睡覺(jué)。我說(shuō)，當(dāng)我想睡覺(jué)的時(shí)候，我就去睡覺(jué)。
但每次我終于等到他們睡著，起床點(diǎn)上那盞小燈。會(huì)被我焦慮的腳步所摧毀。”輕輕地走。你想早起還是明天上課？”沒(méi)有辦法，不能去解釋，不能去讀書，只能乖乖睡覺(jué)。等著第二天晚上。
還想偷偷溜出臥室，在路燈外看書。臥室里總有個(gè)阿姨碰巧在巡邏。有人叫我去罰站，我的書不見了。站在微風(fēng)下，聽著樹葉的沙沙聲，看著明月。它總是讓我想起書中的內(nèi)容，讓我想象它背后的情節(jié)。這是上帝對(duì)我的安慰。
讀書成了正常的生活，不讀書成了生活的裝飾品。
我也試著在食堂吃飯的時(shí)候看書，買了一篇吃飯時(shí)看書。它會(huì)在走路后來(lái)的。這是誰(shuí)的早餐？哦，真可悲。兩個(gè)面包都不見了�？粗沾雍褪掷锏臅�，我又吃完了早餐。什么樣的魔法能讓初中生的學(xué)習(xí)生活變成這樣？我也不知道。
“兒子，吃飯的時(shí)候不要看書。你把湯放在褲子上了。多大的人啊�！�
“孩子，別看書。老師讓我們讀很多遍書。做你的家庭作業(yè)！”
“兒子，別在車?yán)锟磿Ｄ憧磿鴷r(shí)不能系好安全帶。把書放下是多么危險(xiǎn)啊！”媽媽總是因?yàn)槲易x書而責(zé)罵我。就幾句話。
所以我開始想擺脫讀書的習(xí)慣。
“你好！圖書館會(huì)去嗎？”
“不，不�，F(xiàn)在我認(rèn)為這本書是人類的倒退。這讓我遭受了很多責(zé)罵和犯罪。我不再讀書了�！�
起初，我不忍心讀書，但過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我漸漸失去了讀書的念頭。
最后，我失去了讀書的習(xí)慣。
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