三年級上學期，我學了課文《學會查“無字詞典”》，它告訴我們真正理解一個詞語，不僅要查有字的詞典，還要學會查身邊的“無字詞典”。這篇課文啟發(fā)了我：生活是閱讀的源泉，只有讀懂生活，才能更好地讀懂書本。

　　這不由讓我想起了一件事情，在一次美術課上，同學們都專心致志地創(chuàng)作自己的美術作品。我的上色技術不好，總要涂到畫面以外。我心里特別難過，覺得自己比不上別人。尤其看了同桌唐祉怡即將完成的作品，似乎失去了信心，不禁嘆了一口氣，丟下畫筆不想再畫了。

　　這時，唐祉怡側過臉輕輕地問我：“沒畫完怎么把筆放了呀？趕緊畫吧，我都快完成了。”“我畫得不好，看來沒法向老師交代了�！蔽揖趩实卣f�！皼]關系！我畫得也不怎么樣，可我堅持在畫呀！老師不是說，只要讓他看得明白就行了嗎？”唐祉怡不停地安慰我、鼓勵我。

　　我轉念一想，《水孩子》中的湯姆不也是這樣的嗎？面對自己成長中的錯誤和缺點，他從不偽裝也不逃避，而且從點滴小事做起，不斷改進與完善自己，最后終于成為一個真正的男子漢。想到這兒，心情也開朗起來，我要向書中的湯姆學習，也要向身邊的唐祉怡同學學習。做任何事情都要有始有終，我要正視自己的缺點和不足，并努力去改進和提高。于是，我又拿起畫筆，繼續(xù)完成自己的畫。

　　從那以后，每當遇到困難的時候，我都這樣勉勵自己，美術水平也慢慢提高了。我不僅要感謝《水孩子》這本書，也要感謝唐祉怡同學。我甚至想到，書和人不是一回事情嗎？走進書的故事，不是就和書中的人在對話嗎？如果將身邊人的故事寫下來，不就是一本書嗎？每個人都是一本正在不斷續(xù)寫的人生厚書，讓我們都來寫好這本書……