——讀《誰的青春沒有對手》有感
文中吳安晨和鄭曉偉是旗鼓相當?shù)膶κ郑崟詡ダ鲜?ldquo;挑釁”吳安晨說：“你以為長得帥就了不起啊?!”。吳安晨因為有了網(wǎng)友“張無忌”的幫助總是能夠找到最有用的教輔資料練習。一次偶然的機會鄭曉偉和吳安晨聯(lián)手在籃球場上打敗了三個城東中學的學生，當吳安晨準備和鄭曉偉成為朋友時，鄭曉偉說：“起碼現(xiàn)在還不是握手言和(做朋友)的時候，你知道的，只有兩強相爭，才能迅速提升實力。”
我猜想文中不肯和吳安晨見面，卻經(jīng)常幫他指明學習方向的網(wǎng)友“張無忌”就是他的對手鄭曉偉。這么說來，鄭曉偉既是吳安晨的對手又是朋友，所以他倆才能每次都并列年級第一名。
在我們的學習以及生活中來說也是該有一個既是朋友又是對手的人，這樣才能在競爭中迅速提升。哪怕有一個人，他帶著不屑，揚起下巴，挑著眉說著略帶輕蔑你的口吻對你挑釁著，你千萬別傷心或生氣。你要把他的挑釁看做是一次宣戰(zhàn)書，你要拿出你的實力與他角逐，一爭上下。當你在“戰(zhàn)場”上馳騁時，你在無形中已經(jīng)漸漸的提高了。
再舉一例，為什么我們要到學校學校呢?第一，當然是學校有專業(yè)的教師，和系統(tǒng)的管理及教育。但還有一個潛在的好處就是：學校同齡的學生很多，大家可以在交流中交流自己對相同的事物不同的看法，也可以讓個體的優(yōu)勢展現(xiàn)出來，讓同學也可以喜歡上自己的愛好。還有就是成績會排名，你自己的水平是什么樣的自己就可以心中有個數(shù)，然后再努力，從而從中取得進步。
對手不僅對人，對國家也是如此。目前，雖然中國是經(jīng)濟強國，但在科技上遠遠處于中等水平。所以各個科技大國、強國，不希望中國在科技方面崛起，所以對中國的很多研發(fā)出來的軍事設備評頭論足。當然，也有善意的推測，比如加拿大的一部軍事雜志上，外國的軍事發(fā)明家們推測我國發(fā)明的殲-20未來的改進趨勢以及該如何改進。雖然說得和中國的計劃不完全一致，但也可以對中國之后的改進提供一點兒可實施的空間。總之，國與國之間的互相比拼以及競爭，可以推動世界的軍事和科技的發(fā)展;促進每個國家的獨立發(fā)明能力。
人與人之間需要對手，企業(yè)之間也需要對手，國與國之間還需要對手，所以無論干什么都需要對手，有了對手自己才能在發(fā)展中獲得樂趣，還有前所未有的成就感。
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